Portugalin aktiviteetti, joka on suunnattu 8. luokan oppilaille, esittää kysymyksiä numerot, käytetään kysymykseen vastaavan tekstin rakentamisessa Miksi japanilaiset tulivat Brasiliaan?.
Voit ladata tämän portugalinkielisen aktiviteetin muokattavaksi Word-malliksi, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnon.
Lataa tämä toiminto:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Lukea:
Ja miksi nyt jälkeläisesi menevät Japaniin?
1900-luvun alussa Brasilian kahviviljelmät tarvitsivat työvoimaa. Tie ulos Brasilian hallituksesta oli houkutella maahanmuuttajia. Ajoitus ei voisi olla parempi japanilaisille - siellä työttömyys kukoisti maatalouden koneellistamisen vuoksi. Toinen syy, joka helpotti heidän tuloaan, oli Brasilian ja Japanin juuri allekirjoittama ystävyyssopimus.
Sitten tilanne kääntyi päinvastaiseksi: Japanista tuli valta, ja 1980-luvulla Brasiliassa oli vaikea varata elantoa inflaation ja työttömyyden vuoksi. Japanilaisten maahanmuuttajien lastenlapset ja lastenlastenlapset näkivät sitten suuret mahdollisuudet tulla toimeen ja menivät joukkoon Japaniin. Vuoteen 2006 asti maan brasilialainen yhteisö oli jo tavoittanut 313 ihmistä.
“Capricho Magazine”, nro 1045 toukokuu / 2008, s. 94.
Kysymys 1 - Luetun tekstin tarkoitus on:
Kysymys 2 - Julkaisussa “Kunnes 2006, Brasilian yhteisö […] ”, alleviivattu numero luokitellaan seuraavasti:
a) järjestysnumero
b) murto-osa
c) kardinaali
d) kerrottava
Kysymys 3 - Edellisessä kysymyksessä tunnistettu numero osoittaa:
a) tarkka määrä.
b) suhteellinen lisäys.
c) tarkka sijainti.
d) suhteellinen lasku.
Kysymys 4 - Määritä ajanjakso, jota alleviivatut yhteisnumerot vastaavat:
a) " vuosisadalla 20 […]”:
b) "[…] ja vuosikymmenen ajan 80 […] ":
Kysymys 5 - Kohdassa ”Sitten tilanne kääntyi päinvastaiseksi: Japanista tuli yksi teho […] ”, toimiiko alleviivattu termi numerona?
Denyse Lage Fonseca - Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta
