Tarkista tämä viesti saadaksesi ehdotuksia diagnostiset koettimet ja Takaisin kouluun 4 vuotta, valmis tulostettavaksi ja ladattavissa PDF-muodossa.
Tästä viestistä löydät vinkkejä ja ideoita peleihin ja dynamiikkaan luokkien, toimintojen, kyselytoimintojen ja diagnostisten arviointien ensimmäisten viikkojen aikana ja paljon muuta.
Katso myös:
Indeksi
Toinen yhteistyöhön perustuva ja erittäin dynaaminen peli, joka edustaa yksilön ja heidän yhteistyön merkitystä ryhmän menestykselle ja saavutuksille, on nimeltään "älä anna ilmapallojen pudota".
Tämä aktiviteetti edistää rentoutumisen ja yhteistyön hetkeä, joka tuo opiskelijat yhteen ja voi työskennellä eri ikäryhmien kanssa.
Opettaja kutsuu koko ryhmän järjestymään huoneeseen, jotta heitettävät ilmapallot eivät putoa lattialle. Sitten opettaja alkaa heittää koko ilmapalloja ryhmälle pitääkseen ne ilmassa. Virtsarakon määrä tulisi määritellä ryhmän opiskelijoiden lukumäärän mukaan siten, että jokaista viittä opiskelijaa kohden on yksi rakko. Sitten opettaja alkaa satunnaisesti poistaa opiskelijan pelistä (selitä tämä ensin, jotta se ei aiheuta ärsytystä), kunnes jäljellä ei ole tarpeeksi opiskelijoita, jotka voivat pitää ilmapallot ilmassa.
Ajatuksena on osoittaa, että kaikki ovat ryhmän perustavanlaatuisia, ja siten vahvistaa opiskelijoiden välisiä siteitä.
Tätä peliä suositellaan ala-asteen lapsille I ja II, ja se koostuu puun kokoamisesta, joka sisältää muistiinpanot kaikesta lomien aikana tapahtuneesta.
Luovalla tavalla luokan tulisi luoda puu, jossa opettaja kysyy lomaan liittyviä kysymyksiä: miten se sujui? Kenen kanssa se oli? Minne se meni? Mitä pidit eniten? Mitä et pidä? Tai pyydä oppilaita kuvaamaan asiaankuuluva toiminta tai haastava aika jne. Opettaja voi olla melko kattava oppilaidensa ja luokan mukaan.
Jokainen lapsi saa “puulehden” kirjoittamaan tai piirtämään mitä tahansa haluamaansa. Sitten tämä arkki on kiinnitettävä puuhun, jotta oppilaat ja opettaja voivat tiettynä ajankohtana jakaa tämän materiaalin.
Käytä tilaisuutta laajentaa vuoropuheluja ja kattaa oppiminen oppilaiden tuomasta tiedosta, kuten: sijainnit, eri kielet ja kulttuurit, tunteet jne.
IKÄ: 7 vuotta. Erityiset tavoitteet: Kuulo, huomio. MATERIAALI: Huivit. ASETUS: Olohuone, tuomioistuin, patio. Muodostus: ympyrät. Organisaatio: piirien opiskelijat menevät kaksi keskustaan; yksi on koira ja toinen kissa. Sulje molemmat silmät. Toteutus: joka kerta, kun koira haukkuu, kissa meow ja koira yrittää saada sen kiinni. Jos onnistut, muut menevät keskustaan.
IKÄ: 9 vuotta eteenpäin. SUKUPUOLI: Molemmat. Erityiset tavoitteet: Kehitä hajuaisti. MATERIAALI: Hedelmät, hajuvedet, voiteet jne. Muodostus: ympyrät. Organisaatio: Opiskelijat piireissä, yksi menee keskustaan silmät. Toteutus: opettaja antaa keskustan opiskelijoille jotain hajusteiden hajua ja sanoo: - Sinun on tunnistettava tämä aromi muiden joukosta, jotka annan sinulle. Sitten se antaa sinulle muita asioita (hedelmiä, valkaisuainetta jne.). Tämän pitäisi tunnistaa, kun he antavat sinun haistaa jotain, jolla on sama haju kuin ensimmäisellä.
IKÄ: Kaikki. Erityistavoitteet: Kehitysperspektiivi. ASETUS: Ulkona, oleskelutila. Muodostus: ympyrä. Organisaatio: Opiskelijat istuvat ympyrässä. Keskellä silmät sidottu kollega. Toteutus: Piirin toinen jäsen nousee ylös, koskettaa pientä sokeaa miestä ja istuu uudelleen. Tehtyjen liikkeiden perusteella sokea yrittää arvata kuka häntä kosketti.
IKÄ: yhdeksän vuotias. Erityiset tavoitteet: Huomio, oivallus. MATERIAALI: Pallo. ASETUS: Patio, nurmikko. Muodostus: ympyrä. Organisaatio: Opiskelijat ympyrässä, jalat ristissä, yksi opiskelija istuu keskellä silmät. Toteutus: joukkuetoverit syöttävät pallon keskenään ja opettajan ilmoituksesta laittaa kätensä taakse piilottaen pallon. Opiskelija keskustassa avaa silmänsä ja osoittaa sitä, joka kuvittelee olevansa pallo. Jos teet virheen, toista peli.
IKÄ: 8 vuotta eteenpäin. Erityiset tavoitteet: Kehitä mielikuvitusta. MATERIAALI: Pullo. SIJAINTI: Olohuone, patio. Muodostus: ympyrä. Organisaatio: opiskelijat ympyrässä, opettaja keskellä. Suoritus: opettaja kiertää pulloa maassa ja kun se pysähtyy, se osoittaa opiskelijaa kohti. Opiskelijan on mentävä keskustaan suorittamaan luokan tai opettajan määrittelemä tehtävä.
Tarkista myös: 4. vuoden tenttimallit
Portugalin kieli:
Eräänä aurinkoisena iltapäivänä João ja hänen äitinsä kävivät kävelylle naapuruston kujien läpi kohti aukiota. João piti polkemaan uutta jouluna saamaansa polkupyörää, kun hänen äitinsä ihaili häntä ylpeänä.
Siellä hänen äitinsä asettui suosikkipenkkiin, kun João käveli animoituna ympäri aukiota. Muutaman hetken äiti ei nähnyt häntä suurten puiden piilossa, mutta hänet rauhoitettiin, koska hän tiesi Joãon taidot.
Aina kun hän ohitti äitinsä penkin, João heilutti ja hän katsoi häntä kunnioittavasti.
Kun poika ohitti äidin useita kertoja, poika päätti osoittaa, mitä hän oli oppinut.
- Katso, äiti, aion ajaa polkupyörällä yhdellä kädellä!
- Hyvä on!
Muutamaa minuuttia myöhemmin poika palaa sanoen:
- Äiti, ilman molempia käsiä!
Ja pelokas äiti kertoo hänelle:
- Varo, kultaseni, älä anna hänen pakata matkalle.
Muutama minuutti lisää ja hän kääntyy oikealle nähdäkseen hänen tulevan häntä kohti. Nyt tasapainotus pyörällä:
- Katso, äiti, ilman jalkaa!
Ja seuraavalla kierroksella:
- Mãããeee, ilman hampaita !!
Huono Joãozinho…
a) Tekstissä puhutaan:
() Joãon seikkailut polkupyörällä.
() Johanneksen kaatuminen.
() Johnin äiti.
() Johanneksen elämä
b) Tarina tapahtuu:
() Vilkkaalla kadulla.
() Kaupunkipuistossa.
() Neliössä.
( ) Kylässä.
c) Johanneksen äiti pelkäsi
() Poika ei halunnut lähteä.
() Poika voi pudota polkupyörältä.
() Poika oli kadonnut.
() Poika ei osannut ajaa polkupyörällä
d) Teksti päättyy sanomalla "Pobre Joãozinho" miksi
() Poika katkaisi jalkansa.
() Poika itki äitinsä puolesta.
() Poika putosi polkupyörältä ja mursi hampaat.
e) Nimi João on substantiivi:
() oma
() tavallinen
f) Sana polkupyörä on:
() adjektiivi
() yleinen substantiivi
- Mãããeee, ilman hampaita !!
Huono Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematiikka:
Tarkista: Tekstimuotilajit, 4. vuosi
a) 2 kymmentä + 45 yksikköä = ……….
b) 1 kymmenen + 27 yksikköä = ……… ..
c) 2 tusinaa + 3 tusinaa = ……………
d) 6 tusinaa + 2 tusinaa = ……………
a) Lucianan syntymäpäiväjuhlille hänen äitinsä osti 130 sinistä ilmapalloa, 110 punaista ilmapalloa ja sata valkoista ilmapalloa. Kuinka monta ilmapalloa ostettiin?
b) 96 pientä cashewpähkinää ja 70 brigadeiroa asetettiin pöydälle. Kuinka monta makeista oli pöydällä?
c) Valmistettiin 50 hot dogia. Vieraat söivät 27. Kuinka monta oli jäljellä?
e) Äiti asetti 72 välipalaa 9 tarjottimeen. Kuinka monta välipalaa hän pani kuhunkin tarjottimeen?
f) Lucianalla on 36 kukkaa. Hän päätti järjestää sen kuudessa maljakossa pöytien koristamiseksi. Kuinka monta kukkaa Luciana laittoi kussakin maljakossa?
g) Luciana koristi 4 seinää 15 värillisellä ilmapallolla. Mikä on ilmapallojen kokonaismäärä?
h) Jokaisessa juhlapöydässä on 4 paikkaa. Kuinka monta paikkaa on 16 pöydässä?
a) Mikä viikonpäivä hän myi eniten karkkia? _____________
b) Mikä viikonpäivä hän myi vähiten makeisia? _____________
Aina ajatellen helpottamista sinulle, päätimme tarjota "Takaisin kouluun -tapahtumat 4 vuotta - Diagnostiset aktiviteetit portugaliksi ja matematiikkaa ”, joka on ladattavissa ilmaiseksi ladattavaksi PDF-muodossa, tarkista linkki Seuraava:
2. Julinha osti muistikirjan, jonka arvo on 1,90 dollaria, ja kaksi pyyhekumia, joiden arvo on 0,15 dollaria. Hän vietti:
3.Marcos ja Camila menivät pizzeriaan. Heidän tilaamansa pizza jaettiin 8 osaan. Camila söi 3 kappaletta ja Marcos 4 kappaletta. Määrä, joka vastaa heidän syömäänsä osaa, on:
a) 7/8 (seitsemän kahdeksasta)
b) ¾ (kolme neljäsosaa)
c) 4/8 (neljä kahdeksasosaa)
d) 6/4 (kuusi neljäsosaa)
a) 3 tusinaa
b) 6 tusinaa
c) 5 tusinaa
d) 2 tusinaa
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Ajattelemme aina helpottaa sinua, päätimme tarjota "Takaisin kouluun 4. vuosi - Matematiikan diagnostiikkakysely PDF-muodossa”, Joka näkyy yllä ladattavaksi ilmaiseksi PDF-muodossa, tutustu seuraavaan linkkiin:
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
