Valitsimme tässä viestissä useita World Cup -tekstien tulkinta, valmis kopioimaan ja tulostamaan ja työskentelemään luokkahuoneessa tai kotitehtävänä. Nämä ovat ehdotuksia jalkapalloa koskevaan koulutustoimintaan.
Neljän vuoden välein jalkapallojoukkueet eri maista ympäri maailmaa kokoontuvat kilpailemaan Jalkapallon maailmanmestaruuskilpailut.
Kilpailun loi ranskalainen Jules Rimet vuonna 1928, otettuaan maailman jalkapallon tärkeimmän laitoksen: FIFA: n (Federation International Football Association) johtoon.
THE 2018 FIFA World Cup tai 2018 FIFA World Cup on tämän urheilutapahtuman, kansainvälisen miesten jalkapalloturnauksen, kahdeskymmenesensimmäinen painos järjestää Kansainvälinen jalkapalloliitto (FIFA), joka järjestetään Venäjällä ensimmäinen kerta. Yhdentoista isäntäkaupungin kanssa mestaruus pelataan 14. kesäkuuta - 15. heinäkuuta.
Katso myös:
Kouluissa eri puolilla maata opettajat, etenkin varhaisluokilla (Varhaiskasvatus ja peruskoulu)
Indeksi
Pallo poikittaispalkissa ei muuta pistettä
Pallo alueella, jolla ei ole ketään päähän
Pallo verkkoon maalin tekemiseksi
Kuka ei koskaan unelmoinut olla jalkapalloilija?
Stadionin lippu on lippu
Viiri roikkuu makuuhuoneen seinällä
Merkki univormupaidassa
Mikä kaunis asia on jalkapallo-ottelu
Voin kuolla joukkueeni puolesta
Jos hän häviää, mikä tuska, valtava rikos
Voin itkeä, jos hän ei voita
Mutta jos hän voittaa, siitä ei ole hyötyä
Ei ole kurkku, joka ei lopeta huutamista
Saappaalla on paljas jalka
Kuninkaallinen matto on vihreä
palloa katsellen näen auringon
Se tapahtuu nyt, se on jalkapallo-ottelu
Keskikenttä on tähtien paikka
Kuka vie koko joukkueen hyökkäykseen
Keski eteenpäin, tärkein
Kuinka jännittävää, se on jalkapallo-ottelu
Maalivahtini on mies, jolla on joustavuus
Kahdella puolustajalla on avain lukkoon
Takapuolustajat sulkevat puolustuksen
Mutta kuinka kaunis jalkapallo-ottelu on!
Pallo poikittaispalkissa ei muuta pistettä
Pallo alueella, jolla ei ole ketään päähän
Pallo verkkoon maalin tekemiseksi
Kuka ei koskaan unelmoinut olla jalkapalloilija?
Keskikenttä on tähtien paikka
Kuka vie koko joukkueen hyökkäykseen
Keski eteenpäin, tärkein
Kuinka jännittävä jalkapallo-ottelu on!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - "Voin kuolla joukkueeni puolesta". Mitä sanat "kuolla" ja "rikos" merkitsevät laulun yhteydessä?
- Kuoleva: ilosta tai surusta.
- Rikollisuus: häviää pelin.
02 - Miksi runollinen itse pitää tappiota rikoksena?
Koska runolliselle itselle vain voitto on merkitystä.
03 - "Ei ole kurkkua, joka ei lopeta huutamista". Miksi runollinen itse ei lopeta huutamista?
Koska tunne on ilo nähdä joukkueesi voittavan. Se on onnen räjähdys.
04 - Minkälaisiin ihmisiin kappaleen sanat viittaavat, kun sanotaan, että jalka olisi paljas ennen kengän asettamista.
Se viittaa pelaajien, joukkueiden jalkoihin.
05 - Kuninkaallinen matto on vihreä sanoo laulun. Kuka on rojalti? Koska?
Royalty on stadion. Koska siellä jalkapallo-ottelu järjestetään.
06 - Runollinen itse näkee auringon jalkapallokentällä, miksi?
Koska pallo on pyöreä ja muodoltaan sama kuin aurinko.
07 - Miksi tekstin mukaan keskikenttä on paikka ässille?
Koska keskikenttä koostuu hyökkäävistä pelaajista, ne, jotka ovat vastuussa maalin (ottelujen) tekemisestä ja joukkueen voiton antamisesta.
08 - Kappaleen mukaan maalivahti on mies, jolla on joustava nauha, miksi?
Koska hänen on tehtävä mahdotonta pelastaa tavoite, hyppäämällä, hyppäämällä ja päästämättä palloa ohi.
09 - Mitä puolustajilla on lukko? Miksi heillä on avain?
Jalkapallossa puolustajilla on velvollisuus olla päästämättä palloa kulkemaan kohti maaliaan. Siksi hänen sanotaan olevan avain lukkoon.
10 - “Mikä ongelma on, ettei alueella ole ketään päällikköä? Mitä päähän? Mihin suuntaan? "
Jos alueella ei ole vastustajaa, hänellä ei ole mahdollisuutta tehdä maalin. Pään suuntaaminen. Kohti maalia.
11 - "Voin itkeä, jos hän ei voita, mutta jos hän voittaa", korostettu sana vastustaa kahta ajatusta tässä tekstin otteessa. Mitä nämä ideat ovat? Miksi he ovat vastakkaisia?
Ajatuksena on, että voin itkeä vai ei, jos hän voittaa.
Kun käytämme konjunktiota "mutta", se on vastakkainen eli ilmaisee kontrastin tai kompensoinnin ajatuksen.
12 - Mitä pidät mielenkiintoisena jalkapallo-ottelussa?
Opiskelijan henkilökohtainen vastaus.
13 - Laulu kysyy seuraavan kysymyksen: "Kuka ei haaveillut olemasta jalkapalloilija?" Oletko koskaan haaveillut pelaajista? Koska?
Opiskelijan henkilökohtainen vastaus.
Pallo
Isä antoi pojalleen pallon. Muistaa mielihyvän, jonka hän oli tuntenut saadessaan ensimmäisen pallon isältä. Numero 5, jolla ei ole virallista nahkatavoitetta. Se ei ollut nyt nahkaa, se oli muovia. Mutta se oli pallo.
Poika kiitti häntä, avasi pallon ja sanoi "siistiä! “. Tai mitä pojat sanovat nykyään, kun he pitävät nykyisestä tai eivät halua satuttaa vanhaa miestä. Sitten hän alkoi pyöriä palloa etsimällä jotain.
"Kuinka soitat?" Hän kysyi.
- Kuinka, miten soitat? Ei.
Poika etsinyt käärepaperin sisältä.
- Eikö sinulla ole ohjeita?
Isä alkoi masentua ja ajatella, että ajat ovat muuttuneet. Että ajat ovat selvästi erilaiset.
- Ei tarvita käyttöohjetta.
- Mitä hän tekee?
- Hän ei tee mitään. Teet asioita hänen kanssaan.
- Mitä?
- Ohjaa, potkaise…
- Voi, niin se on pallo?
- Tietysti se on pallo.
- Yksi pallo, pallo. Tasainen pallo.
- Luulit mitä se oli?
- Ei mitään ei.
Pieni poika kiitti häntä ja sanoi: "Siisti! "Jälleen, ja jonkin ajan kuluttua hänen isänsä löysi hänet television edessä, uuden pallon vieressä, käsittelemässä videopelin hallintalaitteita. Jotain nimeltään MONSTER BALL, jossa pienten hirviöiden joukkueet kilpailivat pallon hallussapidosta elektronisen näytön muodossa näytöllä yrittäessään tuhota toisiaan. Poika oli hyvä pelissä. Hänellä oli koordinaatiota ja nopea ajattelu. Voitin koneen.
Isä otti uuden pallon ja harjoitti joitain embaixadoja. Hän onnistui tasapainottamaan pallon sisäpohjallaan, kuten vanhoina aikoina, ja soitti pojalle.
- Poika, katso.
Poika sanoi "kiva", mutta ei ottanut silmiään pois näytöltä. Isä piti palloa käsissään ja haisti sitä yrittäen henkisesti palauttaa nahan hajun. Pallo ei haju mitään. Ehkä käyttöohje olisi hyvä idea, hän ajatteli. Mutta englanniksi, jotta lapset olisivat kiinnostuneita.
1) Tekstin ensimmäisessä kappaleessa verrataan isän ensimmäistä palloa, jonka hän sai lapsuuden lahjana, palloon, jonka hän osti pojalleen. Mitkä ovat tärkeimmät erot näiden kahden kohteen välillä?
2) Mikä olisi saanut pojan esittämään kysymyksiä, kuten "Kuinka välität?", "Eikö käyttöohjeita ole?" tai "Mitä hän tekee?" Ovatko lelut muutama vuosi sitten herättäneet tällaisen kysymyksen?
3) Huomaa seuraava fragmentti tekstistä: "Poika kiitti häntä, sanoi taas" Viileä "ja jonkin ajan kuluttua hänen isänsä löysi hänet television edestä, uuden pallon viereen, käytellen a videopeli". Oliko pojan reaktio lahjan vastaanottamiseen innostusta? Koska?
4) Kuvittele mahdollinen reaktio, jos poika olisi todella nauttinut lahjasta.
5) Tiedättekö, mitä ilmaisut "hirviöpallo" ja "blip" tarkoittavat?
6) Tekstin kolmannesta viimeiseen kohtaan isä yrittää jälleen kiinnittää lapsen huomion. Mitä hän teki? Onko hän onnistunut? Mikä lause tekstissä näyttää pojan reaktion?
7) Huomaa seuraava lause tekstiin: “- Kuinka se yhdistää? - Hän kysyi." Miksi kirjoittaja käytti viivaa tässä ja muissa tekstin osissa?
8) Missä vaiheessa kirjoittaja käytti (“)? Koska?
9) Miksi kirjoittaja käytti fragmentissa ”Controla, chuta…” ellipsejä?
10) Kerrotaanko tekstistä 1. tai 3. henkilö? Perustella:
11) Teksti ”A Bola” on kertomus. Koska?
12) Vastaa juoniin:
a) Mikä on tekstin alkuperäinen tila?
b) Mikä on komplikaatio?
c) Mikä on hahmojen toimintadynamiikka?
d) Mikä on löydetty tarkkuus?
e) Mikä on lopullinen ratkaisu?
13) Mikä on ympäristö eli tila, jossa tarina tapahtuu? Perustele tekstin otteilla.
HALUAN PELATA LIITÄNTÄ!
Koska siellä oli kaksi veljeä: poika,
Peter. Ja tyttö, Joana.
He asuivat vanhempiensa, Setúbalin ja Dona Britesin, luona.
Ja heidän ongelmansa eivät eronneet kaikista veljien ongelmista.
Esimerkiksi…
Pedro vei pallon pelaamaan jalkapalloa,
tuli Joana:
- Haluan myös pelata!
Peter tanssi:
- Missä olet koskaan nähnyt naisten pelaavan jalkapalloa?
- Hei, näen sen koko ajan! Siellä on jopa TV-taiteilijoiden peli! Ja vaikka en näe... Yksi
aika on ensimmäinen!
- En vie sinua! Mitä ystäväni sanovat?
- Ja soitan, mitä ystäväsi sanovat?
- Olen. En ota sitä ja se on se!
Joana vihastui, löi ovet, potkaisi mitä löysi lattialta, teki kasvot.
Neiti Brites oli vihainen:
- Mitä se on, tyttö? Mikä käyttäytyminen! Tytön on oltava herkkä, hyvä ...
- Hyvä tyttö? No kyllä! - Joana vastasi huonolla tavalla.
Ruth Rocha
1) Tämän tarinan taustalla oleva ongelma on: (0.1)
() Saman sukupuolen sisarukset, joilla on suhdeongelmia.
() Äidillä ja lapsella ei ole hyvää suhdetta.
() Eri sukupuoliset sisarukset, joilla on suhdeongelmia.
2) Teksti osoittaa eräänlaisen ennakkoluulon, joka on yleistä poikien ja tyttöjen välillä. Millainen ennakkoluulo tämä on? (0,2)
3) Ote
”Haluan myös pelata!
Pedro sanoisi: Pedro sanoisi:
_ Missä naiset ovat koskaan nähneet jalkapalloa? "
Korostettu lauseke tarkoittaa: (0.1)
() ei välittänyt
( ) suuttui
() huusi kovemmin
4) Tekstin teema on: (0.2)
() Tyttöjen ja poikien ennakkoluulo.
() Kahden veljen päivittäinen taistelu.
() Vanhempien kärsimättömyys.
5) Ote "He asuivat vanhempiensa, herra Setúbalin ja rouva Britesin kanssa". Mitä merkkejä tekstissä korostettu sana voidaan korvata? (0,1)
6) Lue seuraava lause uudelleen.
- Hyvä tyttö? No kyllä! - Joana vastasi huonolla tavalla.
• Tässä lauseessa sanamoodit tarkoittavat: (0.2)
() Rungon sijainti.
() Tapa sanoa.
() Tapa saada jotain.
7) Tämä teksti kirjoitettiin: (0,2)
() Opeta sisaruspelejä.
() Varoita ennakkoluuloista.
() Vanhempien ja lasten välisen liiallisen kiintymyksen kritisointi.
8) Mikä Joanilla oli reaktio, kun veljensä ei ottanut häntä palloon? (0,2)
9) Miksi Joãolla oli syy olla ottamatta sisartaan jalkapallopeliin? (0,2)
10) Tässä tekstissä kertoja on: (0.2)
() Joana
() Setubal
() Peter
() Ruth Rochalle
() Rouva Brites
11) Tarkista Joaniin viittaavat adjektiivit: (0.2)
() herkkä
() itsepäinen
() kyselijä
( ) hiljainen
jalkapallon isoisänisänisä
Kiinalaiset keksivät jalkapallon noin 4500 vuotta sitten. Vaikka se, mitä he soittivat tuolloin, oli eräänlainen modernin jalkapallon isoisänisänisä. Sitä ei pidetty edes urheiluna, vain sotilaiden harjoittelu. Muinaiset kiinalaiset nimesivät pelinsä Keramiksi. Jokaisella joukkueella oli kahdeksan pelaajaa, ja maalit tehtiin maahan tukkeutuneilla bambupylväillä. Asi oli potkia pallo panosten ohitse ja pisteitä. Kukaan ei halunnut tietää puolustamisesta, vain hyökkäämisestä.
Jalkapalloa jatkettiin pitkään sotilaiden koulutuksena. Se oli niin antiikin Kreikassa ja myös Roomassa. Kreikkalaiset pelaajat potkivat hiekalla täytetyllä härän virtsarakolla tehtyä palloa. Köyhät asiat, jalkasi ovat varmasti loukkaantuneet paljon otteluiden jälkeen. Koska he olivat sotilaita, heidän ei pitäisi välittää siitä liikaa.
Vasta 1700-luvulla britit onnistuivat ottamaan jalkapallon pois armeijasta muuttamalla siitä urheilun. Sitten kenttä oli 120 metriä leveä ja 180 metriä pitkä. Kummassakin sen päässä oli kaksi puupylvästä nimeltä tavoite (sana tavoite tulee englantilaisesta maalista). Pallo oli jo ilmatäytteistä nahkaa. Mutta se oli peli, jota pelasivat vain rikkaat, aateliset.
Ajan myötä sisäoppilaitoksen opiskelijat harjoittivat sitä. Ja se oli suurin sotku; jokaisella koulussa oli omat säännöt, joten niiden välisiä otteluita ei ollut mahdollista suunnitella. Tapa oli järjestää asia. Cambridgen kaupungissa eri koulujen oppilaat kokoontuivat luomaan yhden sääntöjen, jotka sopivat kaikille. Näin syntyi moderni jalkapallo.
Folha de São Paulo - Esite
Merkitse (X) oikeaan vastaukseen:
a) Milloin ja missä jalkapallo ilmestyi?
() Roomassa vuonna 4500.
() Kiinassa on noin 4500.
() 1600-luvulla Englannissa.
() Keramissa noin 4500 vuoden ajan.
b) Mikä oli pelin nimi ja mikä oli sen tarkoitus?
() Kerami. Se oli vain sotilaiden kouluttamista.
() Kerami. Se oli peli, jota pelasivat vain rikkaat, aateliset.
() Kerami. Kiinalainen, joka keksi jalkapallon
() Mikään edellä mainituista vaihtoehdoista.
c) Missä ja milloin siitä tuli urheilua?
d) Mitä innovaatioita britit ovat lisänneet urheiluun?
e) Mikä on sääntöjen luomisen tarkoitus?
() Voidaan pitää urheiluna, mutta vain sotilaiden harjoittelu.
() Koska peliä pelaavat vain rikkaat, aateliset.
() Jokaisella koulussa oli omat säännöt, joten niiden välisiä otteluita ei ollut mahdollista suunnitella.
() Asi oli potkia pallo panosten ohitse ja pisteitä. Kukaan ei halunnut tietää puolustamisesta, vain hyökkäämisestä.
f) Numeroi lauseet siinä järjestyksessä kuin ne esiintyvät tekstissä:
() Pallo tehtiin härän virtsarakolla, joka oli täytetty hiekalla.
() Opiskelijat kokoontuivat muodostamaan yhden koodin.
() Jalkapallo nousi sotilaiden koulutukseksi.
Kiinalaisia voidaan pitää jalkapallon isovanhempina.
Korosta lauseiden aihe:
a) Naaras putosi puun oksilta ja kuoli välittömästi.
b) Pelaaja on loukkaantunut.
c) Apina söi kaikki banaanit.
d) Opettaja opetti aihetta ja predikaattia.
e) Maa pyörii auringon ympäri.
f) Viljelijät valmistelevat maata.
Täydennä lauseet sopivalla aiheella:
a) _____________ putosi kookospuusta.
b) ________________ haukkui koko yön!
c) ________________ on omistautunut äiti.
d) __________________ meni sirkukseen.
e) _________________ tietää kaikki testin materiaalit.
Korosta lauseiden predikaatti:
a) Lapset hylätään.
b) Koira on ihmisen ystävä.
c) Serkkuni elävät kaukana kaupungista.
d) Aurinko oli erittäin voimakas.
e) Raul rakastaa jäätelöä.
f) Rafaela, Manuela ja Roberta odottavat sairaanhoitajaa.
Erota aihe predikaatista:
a) Marcos on erittäin kohtelias opiskelija.
Aihe __________________________
Ennusta _____________________
b) Kuningas maalasi palatsin.
Aihe _________________________
Ennusta _________________________
c) Eduardo juhli syntymäpäiväänsä rantatalossa.
Aihe _________________________
Ennusta _____________________
d) Söimme lounaan ravintolassa.
Aihe __________________________
Ennusta _______________________
e) Koirani on sairas.
Aihe _____________________________
Ennusta __________________________
f) Peli on tasan.
Aihe _____________________
Ennusta _____________________
Täydennä lauseet predikaatilla:
a) Maalivahti __________________.
b) Tietokone __________________.
c) Köyhä tyttö _______________________.
tien ___________________________.
e) Kollegani __________________________.
f) __________________________ eläin.
Mitä ajattelit postista "World Cup -tekstien tulkinta"? Jos pidit siitä, muista jakaa se ystäviesi kanssa sosiaalisissa verkostoissa.
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
