Kirjapäivähanke peruskoulutukseen

Tutustu joihinkin valmiisiin malleihisi Kirjapäivähanke peruskoulutukseen, jonka tarkoituksena on oppia tuntemaan kirjailija Monteiro Lobato sekä hänen teoksensa: Luo opiskelijoille tapa lukea, kosketuksissa tarinoiden kanssa ja paljon muuta.

Katso lisää:

• Kirjapäivän tekstintuotantotoiminta
• Kirjapäivän paneeli
• Tekstin tulkintatoimien kirjapäivä

Kirjapäivähanke peruskoulutukseen - Monteiro Lobato

Monteiro Lobato oli todella yksi suurimmista miehistä tämän maan historiassa. Suuri kirjailija, jota sukupolvet ja lapset juhlivat upeasta teoksestaan ​​"O Sítio do Picapau Amarelo", Lobato oli myös yrittäjä. Lisäksi hän halusi kaikkien tuotantojensa ja saavutustensa kautta, miksi hän halusi saada Brasilian kasvamaan, kehittymään, miehittämään merkittävän paikan maailmassa.

Alun perin São Paulon sisätiloista, tarkemmin sanottuna Taubatén kaupungista, kirjailija teki vähän kaikkea elämässään. Kansalliseen kollektiiviseen muistiin jää sen vahva yhteys lapsiin. Läheisyys ja kiintymys saavutettu Narizinhon, Emílian, Visconden, Pedrinhon ja muiden sivuston hahmojen tuella. Lapsille omistetuissa teoksissaan Lobato on saavuttanut todellisia tekoja, kuten kertonut sen tekevän maailman tarinan hauskaa ja houkuttelevaa pienimmille tai jopa puhua aikuisten ja vakavista aiheista rennosti, kuten kysymys Maaöljy.

Perustelut:

Monteiro Lobaton työn tuntemisen pitäisi olla perustehtävä, jonka kaikki maamme koulut ovat suunnitelleet. Sivuston ja sen hahmojen tunteminen, Monteiro Lobaton kirjoittamien sivujen tutkiminen on hyvin enemmän kuin kouluvelvollisuus, se on suuri ilo ja olennainen panos omaan tunne. Lobato tarkoittaa korkealaatuista kirjallisuutta ja historiaa. Heidän teosten lukematta jättäminen tarkoittaa luopumista kirjoista, jotka symboloivat omaa identiteettiamme. Pica-pau Amarelo -sivusto oli tapa, jonka me, Pre II -opettajat, löysimme tutustuttamaan oppilaat tähän upeaan kirjailijaan, joka kehitti opiskelijoissa intohimoa lukemiseen.

Ongelmallinen:

Opiskelijamme rakastavat tarinoita ja piirustuksia. Siksi päätimme työskennellä Monteiro Lobaton syntymäpäivänä kahdessa asiassa: tarinoissa ja piirustuksissa. Sitio do Pica-pau Amarelon suunnittelu on voimavara, jota aiomme käyttää lisäämään tämän lapsen makua. Heidän tarinansa tuovat esiin vielä enemmän lasten luovuutta.

Tavoitteet:

• Tapaa kirjailija Monteiro Lobato sekä hänen teoksensa:
• Luo opiskelijoissa tapa lukea kosketuksissa tarinoiden kanssa;
• Herätä miellyttävä ympäristö lukemiseen, jossa lapsi kysyy ja tuntuu siltä;
• Tarjoa sosiaalistumista tuottamalla suullisia tekstejä kollegoiden kanssa;
• Kehitä kiinnostusta ja huomiota musiikkiin, lukemiseen, tarinoihin ja kirjoittamiseen.

Kehitys:

Kirjoittajan Monteiro Lobaton esittely:

• Elämäkerta;
• Palapeli;
• Laulut.

2. Päähenkilöiden ja niiden ominaisuuksien esittely:

• Laulut;
• Elokuvat;
• julisteet;
• Taittuu;
• Nuken valmistus;
• Ruoanlaitto;

3. Jättiläisen kirjan tekeminen:

• Kollektiivinen tuotanto;

Huipentuma:

• Opettajille on tunnusomaista D. Benta ja Tia Nastácia ja kertovat Pre II -oppilaiden luoman kirjan tarinan kaikille luokille. Lopussa he saavat Nastácia-täti sadekakut. Pre II -luokan lapset pukeutuvat Emíliaksi (tytöt) ja Visconde de Sabugosaksi (pojat). Huone sisustetaan vastaanottamaan koululaisia ​​Sitio do Picapau Amarelon kaltaisessa ympäristössä. Sinut otetaan vastaan ​​musiikin kanssa, tämän teeman teema.

Integroitu sisältö:

• Matematiikka: Numeerinen sekvenssi ja kvantifiointi;
• Suullinen ja kirjoitettu kieli: Lukeminen, aakkoset ja nimi itse;
• Luonto ja yhteiskunta: Ruoka ja eläimet;

Arviointi:

• Arviointi on jatkuvaa, tarkkailemalla lasta päivittäin lapsen toiminnan harjoittamisessa, suhteessa ikäisensä ja opettajan kanssa. Arviointiväline on päivittäiset raportit opettajien suunnitteluvihkossa ja välitetään vanhemmille lukukauden lopussa portfolion kautta.

Lisää: Kirjapäivän aktiviteetit

---

Book Day Project - viisauden avain

Kirjapäivähanke peruskoulutukseen

Voimme kutsua sitä "viisauden avaimeksi", "puhuvaksi ystäväksi" tai "tiedon ikkunaksi". Se on paras lahja, jonka voit antaa lapselle, ja on kiireellistä, että opetamme hänet rakastamaan kirjoja.

PERUSTELUT

• Kirjat ovat tärkeä viestintäväline yksilön muutosprosessissa ja erittäin tärkeä perusta yhteiskunnan muodostumiselle. Sen avulla jokainen kulttuuri voi merkitä olennaiset piirteensä ja näyttää muiden identiteetin. Se on luomisen, tiedon ja koulutuksen vektori. Voimme lukea mitä haluamme, milloin, missä ja haluamallamme tahdilla.
• Lapsille on tärkeää, että heillä on tapana lukea, koska se parantaa kieltä ja viestintää maailman kanssa, heidän kriittistä ja luovaa kykyään. Kirja houkuttelee lapsia tarinoiden uteliaisuuden, muodon, käsittelyn ja tunteiden vuoksi. Kirjan avulla voit valita tarinan menneisyydestä, nykyisyydestä tai fantasiasta.

TAVOITTEET

• Ota oppilaat kosketuksiin erityyppisten kirjojen kanssa, jotta he voivat löytää ne: erikokoisia, sidoksia, piirroksia, kieliä.
• Toteuta tai vaalitse lukutottumusta.
• Löydä kirjoihin liittyviä kykyjä: kirjailija, kaavio, kuvittaja.
• Tunnustaa, että kirja on paras tapa kasvaa viisaudessa ja älykkyydessä;
• Arvostamme lukuhetkiä ja ymmärrämme, että se on paras tapa herättää tietämyksemme maailmasta

ORGANISAATIO JA KEHITYS

• Kullekin oppilasluokalle ehdotetaan viikossa erilaisia ​​aktiviteetteja. Koko koulu voi osallistua toimintoihin, kuten "Kirjanmessut", "Lukemisen iltapäivä", "Näyttely Harvinaiset kirjat ”,” Kirjallisuuskirjat Gymkhana ”, Teatteri ja nukke I - ja Yläasteille II. Kaikkein kirjallisimpia kirjoja keräävä huone voittaa aamun koulutuselokuvan, jossa on popcornia, mehua ja jäätelöä. Yksi luokka kutakin vuoroa kohti.

Suunnitellut vaiheet:

• Kerää kirjallisuuskirjoja jokaiseen huoneeseen ja laske ne kannustamalla opiskelijoita aina vetäytymään.
• Kerää kirjallisuuskirjoja jokaiseen huoneeseen ja laske ne kannustamalla opiskelijoita aina vetäytymään.

Älä missaa:

• Aktiviteetit lastenkirjapäivälle.
• Kirjapäivän suosiot ja ideat
• Kansallinen lastenkirjapäivä - 18. huhtikuuta

---

Kirjapäivähanke peruskoululle ja alkusarja

Kirjapäivähanke peruskoulutukseen

Tämän peruspäivän kirjapäivähankkeen toteuttaminen on perustavanlaatuista, jotta helpotettaisiin kirjan saatavuutta ja samalla sen liikkumista kouluympäristössä. Tämä tarkoittaa kirjojen ja lukemisen demokratisoitumista kouluympäristössä, missä suunniteltu aikataulu on "kerrannaisvaikutus lukemisen edistämiseen ilon, tiedon ja lukutaidon lähteenä" kansalaisuus."

PÄÄTAVOITE

• Vie opiskelija mielikuvituksen maailmaan ja löydä samalla kirjallisuuden upea maailmankaikkeus.

ERITYISET TAVOITTEET:

• Edistää oppimista muilla osa-alueilla;
• Herätä ja kannusta kiinnostusta lukemiseen
• Helpota opiskelijoiden pääsyä erilaisiin tekstikantajiin.
• Rikastuta sanastoa
• Edistää itsenäisten ja pätevien lukijoiden kouluttamista.
• Perustetaan jatkuva kumppanuus ammattilaisten välille yhteistyön saavuttamiseksi;
• Herättää lasten uteliaisuutta;
• Tarjoa luokkien haku ja integrointi tiedon sosiaalistamiseen.
• popularisoida kirjaa
• Kouluta lukijoita kouluympäristössä

METODOLOGIA

• Viikon aikana ehdotetaan erilaisia ​​aktiviteetteja jokaiselle oppilasluokalle. "Koko koulu osallistuu toimintoihin, kuten" Kirjamessut "," Lukupyörä "," Vierailu kaupungin julkiseen kirjastoon " Opiskelijoiden tekemät kirjat ”, teatteriesitys, joka perustuu tarinoihin ja maailman kirjallisuuden klassikoihin, kuten William Romeo and Juliet Shakespeare jne.
• Lukuaika - oppilaat lukevat tai kertovat tarinan lukemastaan ​​kirjasta tai kertovat pareittain ryhmälle ja päinvastoin.

RESURSSIT:

• Ihmiset: tiedekunnat ja opiskelijat, tekninen henkilökunta ja yhteisö yleensä.
• Materiaalit: merkkikynä, värikynät, viivain, merkki, julisteet, julisteet ja lastenkirjat sekä erilaisia ​​materiaaleja.

Arviointi:

• Arviointi on jatkuvaa tarkkailemalla päivittäin opiskelijoiden toimintaa heidän työssään, suhteissa kollegoihin ja opettajiin.

Muita vinkkejä: Suosii kirjapäivää

---

Book Day -projekti peruskoulutukselle ja alkusarjat PDF-muodossa

• Lataa PDF-muodossa