Valitsimme tässä viestissä joitain ehdotuksia Takaisin kouluun -projekti varhaiskasvatukselle, jonka tarkoituksena on kehittää lapsessa ilo pysyä koulussa; Kunnioita kunkin lapsen eroja ja tapoja; Korosta tärkeitä sosiaalistumiskohtia; Kannusta lasta muun muassa leikkimään, oppimaan ja hankkimaan uusia ystäviä.
Katso myös:
Suurimmaksi osaksi pienimmille heillä on ensimmäistä kertaa yhteys uuteen tilaan, joka on koulu. Älä enää asu vain perheen, jokapäiväisten ystävien, kanssa uppoutua uuteen maailmaan, joka on täynnä uutuuksia ja jossa on paljon erilaisia kasvoja.
Siksi on tärkeää, että ensimmäisellä hetkellä käydään läpi kutsuva prosessi. Nimi kertoo jo: olla tervetullut, vastaanotettu, käpertynyt. Siksi meillä, koulutusalan ammattilaisilla, on oltava herkkyyttä ja tervettä järkeä ymmärtääkseen, että pienimmille kaikki on uutta ja yleensä uusi on joskus pelottavaa. (Lisätietoja:
Ja juuri tämä mielessä valitsimme nämä erinomaiset ehdotukset tähän viestiin. "Takaisin kouluun -projekti varhaiskasvatukselle" Tarkista:
Indeksi
04 oppituntia, 50 minuuttia kukin.
Olisi mielenkiintoista, että olisin jo esittänyt työn kalenterin kanssa opiskelijoiden kanssa. Tämä voidaan lisätä luokan alkuhetkiin keskusteltaessa päivän rutiinista keskustelupiirissä.
1 - Opettaja, tämä luokka pyrkii työskentelemään koulunkäynnin parissa heti heinäkuun lomien jälkeen toivottaakseen opiskelijat tervetulleiksi luokan ensimmäisiin päiviin. Nämä ovat aktiviteetteja, jotka tuovat rentoutumista ja vuorovaikutusta opiskelijoiden ja opettajien välillä ja joiden tarkoituksena on sopeutua kouluympäristöön.
2- Aloittaaksemme keskustelun ja aloittaaksesi keskustelun, ehdotamme, että opettaja puhuu ympyrässä opiskelijoiden kanssa siitä, mitä he tekivät lomalla. Tämän pitäisi olla aika, jolloin opettajan on kuunneltava kaikkia opiskelijoita ja kirjoitettava ylös kaikki, mitä he sanovat.
3- Ota oppilaiden kanssa käytävän keskustelun lopussa takaisin kaikki heidän kanssaan sanotut opettajan tekemien muistiinpanojen avulla. Selitä, että olisi mielenkiintoista kertoa muille luokkatovereille ja perheenjäsenille, mitä tämä luokka teki lomalla. Kannusta oppilaita seuraavalla kysymyksellä:
- Tällä hetkellä saattaa ilmetä ehdotuksia, kuten kuvan piirtäminen, valokuvien sijoittaminen jne. Mutta toiminnan tavoitteena on työskennellä kirjoittamisen tärkeyden sosiaalisena toimintana. Siksi ehdottaa ryhmälle kollektiivisen tekstin kirjoittamista, joka voidaan tehdä lomaseikkailusta tehdyissä tiedoissa.
- Opettaja toimii kirjurina ja julisteena, valmistelee opiskelijoiden kanssa tämän tekstin kirjoittamisen, jolla on informatiivinen luonne. Mieti, mitä ja miten kirjoittaisimme informatiivisen tekstin, luomalla logiikan kirjoitukselle tarkkailemalla tämäntyyppisten piirteiden ominaisuuksia ja käynnistää yritys kirjoittaa sanat tarkkailemalla kirjainten määrää sekä sitä, mitkä ovat välttämättömiä sanan kirjoittamiseksi sanat.
1 - Kun olet tutkinut kollektiivisen tekstin rakennetta opiskelijoiden kanssa, ehdota leikkisempää, rennompaa hetkeä. Ota oppilaat pois luokkahuoneesta ja maalaa laatoille, joiden teema on "Meidän lomamme 2013", havainnollistamaan yhteistä tekstiä.
Havainto: Opettaja, jos koulussa ei ole tilaa tämän tyyppiselle maalaukselle, laita seinälle liimattu ruskea paperi luokkahuoneen ulkopuolelle ja ehdottaa maalausta.
2- Rekisteröi tämä hetki valokuvilla ja järjestä yhdessä kollektiivisen tekstin kanssa näyttely myöhemmin luokkahuoneen ulkopuolella olevalla seinällä seurustella oppilaidesi tuotantoja muiden kollegoiden ja heidän kanssaan sukulaiset.
1 - Opettajan on oltava aiemmin työskennellyt kalenterissa opiskelijoiden kanssa. Tässä vaiheessa on tärkeää palata kalenterin esiintymisen historiaan, miten sitä käytetään kodeissamme ja miten voimme käyttää sitä.
- Kalenterin syntyminen johtui siitä, että miesten oli laskettava aikaa ja hallittava toimintaansa. Kalenteri oli tapa tallentaa kirjallisesti päivät, jolloin kuun, istutuksen ja korjuun päivämäärät oli merkitty. Keskustele myös opiskelijoiden kanssa kalenterin jakamisesta kahteentoista kuukauteen, osoita kuukausien nimi ja että kuukauden sisällä on viikkoja. Osoita myös, että jokaisella viikolla on seitsemän päivää ja että jokainen kuukauden päivä vastaa tiettyä lukua.
- Koulussamme käytämme kalenteria merkittäviin päivämääriin, kuten koulupäivät, lomapäivät, syntymäpäivät, matkat jne. Siksi asetamme ennen heinäkuun loman alkua viimeisen koulupäivän ja päivän, jolloin palaamme kouluun.
2- Kun palaat lomalta, kysy opiskelijoilta: mistä voimme tietää kuinka monta päivää olemme lomalla? Kirjoita hypoteesisi muistiin ja vertaa niihin, mitkä ovat mahdollisuudet löytää tarkka lomamäärä. Pyydä oppilaita tarkkailemaan kalenteria ja ehdottamaan heidän laskevan lomanviettopäivät.
3 - Ehdotettuasi heti, kun olemme löytäneet tarkan lomapäivien lukumäärän, opiskelijat edustavat tätä määrää konkreettisella materiaalilla (esimerkki: Popsicle-tikkuja). Yritä kirjoittaa numero, joka vastaa päivien lukumäärää, meidän tapauksessamme se oli 16 päivää.
Arviointi tehdään havainnoimalla koko opiskelijan osallistuminen kehitettyyn toimintaan.
Havainnot voidaan merkitä leikepöydälle, joka on opettajan käytettävissä toiminnan aikana, ja joka sisältää tilaa kunkin opiskelijan yksittäisille tietueille.
Ohjaavia kysymyksiä kunkin opiskelijan havainnointia varten:
Kun olemme lähettäneet projekti takaisin kouluun peruskoululle, useat ihmiset ottivat meihin yhteyttä sähköpostitse ja kommentoivat viestejä ja pyysivät myös joitain ehdotuksia varhaiskasvatukseen, tutustu:
Koulun tulisi olla vieraanvarainen ja miellyttävä paikka olla. Kun he saapuvat kouluun Luokan 1. päivä, useita asioita käy läpi lasten pään. Tässä tapauksessa on tarpeen ottaa kaikki vastaan suurella ilolla ja ilolla, joten opiskelijat pysyvät mielellään ympäristössä ja vanhemmat lähtevät turvassa tietäen, että heidän lapsensa ovat hyvässä seurassa.
Anna jokaiselle opiskelijalle aivan erityinen lahja, jotta he näkevät olevansa suloisia ja rakkaita lapsia.
Ajattelemme aina helpottaa sinua, päätimme tehdä "Takaisin kouluun -projekti varhaiskasvatukselle - ensimmäinen kouluviikko", joka on esitetty yllä ilmaiseksi ladattavaksi PDF-tiedostoksi, tarkista seuraava linkki ja lataa:
Tämä on ensimmäinen projekti, jonka teen esikouluopiskelijoideni kanssa.
Tunnien alku on hetki, jossa sekoittuu ilo, suru, ahdistus, uutuus ja itku. Juuri siksi, että se on jotain uutta lapselle, se vaatii sopeutumisaikaa erityisesti niille, jotka käyvät koulua ensimmäistä kertaa. Sopeutumisvaihe voi kestää muutaman minuutin, tunnin, päivän ja jopa kuukauden... se riippuu lapsesta. Koulun vastuulla on toivottaa lapset tervetulleiksi ja sopeutua uuteen tilaan parhaalla mahdollisella tavalla.
Matematiikka
Pidä peliä, jonka tavoitteena on, että jokaisella on hauskaa (säkkikisa, hyppynaru, sokea käärme, perunarotu, fuksi-näyttely, tuolitanssi)
Opettajan havainto ja kirjaa opiskelijoiden osallistumisesta, kiinnostuksesta ja osallistumisesta
Tämä dynamiikka osoittaa, että ihmiset tietävät kuka on puolella, tietämyksemme on hyvin rajoitettu ja rajoitettu ympäristöön, jossa olemme.
Tämä dynaaminen on erittäin hyödyllinen tietää mitä opiskelijat pitävät ja että he tekevät koulun ulkopuolella, jotta luokka olisi mielenkiintoisempi ja Näytä myös objektiivisesti, miten sitä käytetään jokapäiväisessä elämässäsi mitä he oppivat.
Anna jokaiselle oppilaselle paperi siellä, missä heidän on pakko kirjoita siihen 3 virkettä itsestään, joista yksi se on väärä. Mutta heidän ei pitäisi kirjoittaa ilmeisiä asioita, kuten ”minulla on vihreät silmät ja kyllä asioita, jotka ystävät tietävät hänestä, kuten 'Olen ollut Japanissa', esimerkiksi.
Pyydä heitä lisäämään nimensä ja kirjoittamaan kolme virkettä (ja tietysti säästän nämä paperit myöhempää käyttöä varten luokat valmisteltaessa), sitten he antavat ne kaikki minulle. Valitse paperi satunnaisesti ja lue ensimmäinen virke, kysyä kuka se on. Luokka tekee arvauksensa ja Kehotan oppilaita, kun he tunnistavat kirjoittamansa naamioida ja sanoa myös ajattelevansa niin ja niin.
Kirjoita lauseen edessä olevan henkilön nimi suurimmaksi osaksi luokkaa. kuka oli omistaja ja valitsen toisen roolin. Jatka ensimmäisten lauseiden lukemista jokaisesta, aloitan sitten toisen ja lopuksi kolmannen lauseen lukemisen, aina merkitsemällä lauseen eteen kuka luulee sen olevan.
Lopussa kaikki ovat jo ahdistuneita, lue lause ja sano: tämä he ajattelivat sen olevan So-and-so, itse asiassa Sicrana. ja tee joitain kysymykset lauseesta opiskelijalle. Tee tämä, kunnes olet valmis ja sitten kysy opiskelijoilta, mitä he ajattelivat pelistä.
He pitävät sitä yleensä hauskana, koska he oppivat tuntemaan enemmän kollegoja ja ovat myös yllättyneitä siitä, että tietävät suhteellisen vähän heistä.
Näe lisää: Kuinka tehdä luokista dynaamisempia varhaiskasvatuksessa
Paluu kouluun on ratkaiseva aika lukuvuonna. Opiskelijaa usein ei kannata osallistua kouluympäristöön, joten on tärkeää, että opiskelijan paluuseen liittyy vähärasvainen työ, erittäin leikkisä ja sen avulla ilmaista. Tällä tavalla koulu osoittaa huolta hänen itsetuntoaan ja hän löytää paikan vastaanottavainen, ystävällinen ja miellyttävä, ja nämä tekijät voivat olla hyviä avustajia koko lukuvuoden ajan.
Toinen vinkki: Takaisin kouluun 1 ja 2 vuotta
Näe lisää:
Mitä mieltä olet ehdotuksista ja vinkeistä Projekti Takaisin kouluun varhaiskasvatukseen? Jos pidit siitä, ilmoita siitä meille kommentin muodossa, jossa on mielipiteesi ja ehdotuksesi muille viesteille.
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
