Education for all people
Kiinni
Valikko

Navigointi

  • 1 Vuosi
  • Viides Vuosi
  • Kirjallisuudet
  • Portugalin Kieli
  • Finnish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kiinni

Tekstin tulkinta: Henkilökortti

Toiminta tekstin tulkinta, joka on tarkoitettu peruskoulun kuudennen vuoden opiskelijoille botos-tunnisteesta. Tekstin mukaan, delfiinin selkäevä voidaan verrata sormenjälkeen. Tiedetään miksi? Tee niin lukemalla utelias teksti henkilökortti! Vastaa sitten ehdotettuihin tulkitseviin kysymyksiin!

Voit ladata tämän tekstinkäsittelytoiminnon muokattavaan Word-malliin, joka on valmis tulostettavaksi PDF-tiedostona, sekä suoritetun toiminnon.

Lataa tämä portugalilainen harjoitus osoitteesta:

  • Sana: Tekstin tulkinta: Henkilökortti - 6. luokka - Muokattava malli
  • PDF: Tekstin tulkinta: Henkilökortti - 6. luokka - Tulostettava
  • Sapluuna: Tekstin tulkinta: Henkilökortti - 6. luokka - Vastauksineen
  • Kuva: Sivu 1 – sivu 2

KOULU: PÄIVÄYS:

PROF: LUOKKA:

NIMI:

Lukea:

henkilökortti

Delfiinin selkäevää voidaan verrata sormenjälkeen. Koska sen muoto, koko ja arvet vaihtelevat botosta kasvitieteelliseen, tutkijat voivat käyttää sitä tunnistamiseen jokainen eläin erikseen, jonka avulla voit seurata sitä ajan myötä ja löytää paljon sen käyttäytymisestä ja käyttötavasta elämää.

Tämän vuoksi tutkijat yrittävät valokuvata jokaisen delfiinin, joka esiintyy tietyllä alueella, erityisesti sen selkäevän, koota luettelo valokuvista näkemistä eläimistä. Joten kun boto ilmestyy paikkaan, voit kertoa, onko se uusi siellä vai ei. Luettelossa jokaiselle eläimelle annetaan koodi, kuten nimi tai numero.

Tällä menetelmällä, joka tunnetaan valokuvan tunnistamisena, on yksi suuri etu: se antaa tutkijoille mahdollisuuden työskennellä yksinomaan eläinten luonnollisilla merkeillä ilman, että niitä tarvitsee kaapata tai merkitä tatuoinneilla tai numeroitu. Sitä käytetään tällä hetkellä tutkimuksissa monista merinisäkäslajeista, kuten oikea valas, ryhävalas ja orka. Sen avulla on mahdollista selvittää esimerkiksi pyöriäisten tapauksessa, kuinka monta eläintä alueella on, jos ne ovat aina samat ihmiset, jotka käyvät paikassa, mitkä ovat heidän siirtymisensä ja mitkä ovat assosiaatiot ne.

”Ciência Hoje das Crianças” -lehti. Painos 285. Saatavilla: .

Kysymyksiä

Kysymys 1 - Kohdassa "[…] tutkijat voivat käyttää sitä tunnistamaan eläimet erikseen […]", termi "la" viittaa:

() delfiinin selkäevälle.

() boton sormenjälkeen.

() boton muotoon.

Kysymys 2 - Kohdassa "[…], jonka avulla voimme seurata häntä ajan myötä ja löytää paljon hänen käyttäytymisestään ja elämäntavastaan", tekstin kirjoittaja selittää:

() jokaisen boton tunnistamisen syy.

() kunkin botin tunnistamisen tarkoitus.

() seuraukset kunkin vedon tunnistamisesta.

Kysymys 3 - Lue tämä osa tekstistä uudelleen:

"Tällä menetelmällä, joka tunnetaan valokuvan tunnisteena, on suuri etu: se antaa tutkijoille mahdollisuuden työskennellä yksinomaan eläinten luonnollisten merkkien kanssa […] "

Tässä tekstin osassa alleviivattu sana ilmaisee:

() tapa, jolla valotunnistus antaa tutkijoille mahdollisuuden työskennellä.

() aika, jonka valotunnistus antaa tutkijoille mahdollisuuden työskennellä.

() intensiteetti, jolla valotunnistus antaa tutkijoille mahdollisuuden työskennellä.

Kysymys 4 - Segmentissä "[…] sitä käytetään tutkimuksessa monista merinisäkäslajeista, kuten oikovalas, ryhävalas ja orka." Termillä "miten" otetaan käyttöön:

() johtopäätös.

( ) vertailu.

( ) esimerkki.

Kysymys 5 - Rukous "[…] kuinka monta eläintä alueella on […]" voitaisiin kirjoittaa seuraavasti:

() "[…] Kuinka monta eläintä alueella on […]"

() "[…] Kuinka monta eläintä alueella on […]"

() "[…] Kuinka monta eläintä on olemassa (tai" olemassa ") alueella […]"

Kysymys 6 - Katkelmassa "[…] mitkä ovat siirtosi […]", pronomini "sinun" vie "botos" ilmaisemaan ajatusta:

() paikka.

() hallussapito.

() määrittelemättömyys.

Kysymys 7 - Teksti on kirjoitettu kielellä:

() didaktinen.

() tieteellinen.

() journalistinen.

Kysymys 8 - Voidaan päätellä, että luetun tekstin aihe on:

() botosin tavat.

() botos-tunniste.

() botosin ominaisuudet.

Per Denyse Lage Fonseca

Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.

Ezoicilmoita tästä ilmoituksesta
Kuudes vuosi6. luokan tekstin ymmärtäminen6. luokan tekstin tulkintaPortugalin kielen toiminta 6. vuosiPortugalin aktiviteetti 6. luokkatekstin ymmärtämisharjoitus 6. luokkatekstin tulkinta 6. luokkaPortugalin kielen harjoitus 6. vuosiPortugalin 6. luokan harjoittelutekstin tulkinta 6. luokkatekstin tulkinta vastauksellatekstin tulkinta tulostettavaksi
Kiina testaa robottilaivaa pienten rakettien laukaisemiseksi
Kiina testaa robottilaivaa pienten rakettien laukaisemiseksi
on Aug 02, 2023
Parhaat sovellukset jalkapallon livenä katsomiseen; Tarkista
Parhaat sovellukset jalkapallon livenä katsomiseen; Tarkista
on Aug 02, 2023
Brasilia-apu: Tarkista maksupäivät ja uusi etuuden määrä
Brasilia-apu: Tarkista maksupäivät ja uusi etuuden määrä
on Aug 02, 2023
1 VuosiViides VuosiKirjallisuudetPortugalin KieliMiellekartta SienetMiellekartta ProteiinitMatematiikkaÄiti IiAineYmpäristöTyömarkkinatMytologia6 VuottaMuotitJouluUutisetUutisten VihollinenNumeerinenSanat, Joissa On CParlendasJakaminen AfrikkaAjattelijatTuntisuunnitelmatKuudes VuosiPolitiikkaPortugalin KieliUusimmat Viestit Edellinen ViestiKevätEnsimmäinen MaailmansotaMain
  • 1 Vuosi
  • Viides Vuosi
  • Kirjallisuudet
  • Portugalin Kieli
  • Miellekartta Sienet
  • Miellekartta Proteiinit
  • Matematiikka
  • Äiti Ii
  • Aine
  • Ympäristö
  • Työmarkkinat
  • Mytologia
  • 6 Vuotta
  • Muotit
  • Joulu
  • Uutiset
  • Uutisten Vihollinen
  • Numeerinen
Privacy
© Copyright Education for all people 2025