etsii Tiedetoiminta opiskelijoille peruskoulu? Olet oikeassa paikassa!
me koulutus ja muutos, valitsimme useita koulutustoiminta 1, 2, 3, 4 ja 5 vuoden opiskelijoille työskentelemään luokkahuoneessa tai kotitöitä.
Indeksi
Ehdotuksia toimintaa ja harjoituksia koulutuksellinen ja monipuolinen kopioida ja tulostaa:
Jos haluat oppia materiaalista ilmaiseksi, tarkista seuraava linkki:
Paljon hauskoja ehdotuksia käyttäjältä toimintaa tieteestä 2 vuotta työskennellä luokassa ja sen ulkopuolella. Tarkista:
Jos haluat oppia materiaalista ilmaiseksi, tarkista seuraava linkki:
Paras toimintaa opiskelijoille 3 vuotta, työskennellä luokassa ja sen ulkopuolella. Tarkista:
Jos haluat oppia materiaalista ilmaiseksi, tarkista seuraava linkki:
Paljon hauskoja ehdotuksia käyttäjältä koulutustieteellinen toiminta 4 vuottatyöskennellä sisään ja ulos luokkahuoneessa. Tarkista:
Jos haluat oppia materiaalista ilmaiseksi, tarkista seuraava linkki:
Tutustu valikoimaamme toimintaa useita työskentelemään opiskelijoiden kanssa 5 vuotta:
Jos haluat oppia materiaalista ilmaiseksi, tarkista seuraava linkki:
Lasten tiedeopinnoilla on aina merkitys saada heidät tarkkailemaan maailmaa kokonaan. uusi, täydellisempi ja paljon rikkaampi, joka ymmärtää kaikki yksityiskohdat ja pystyy näkemään käsitteet käytännössä kaikki.
Ei voida taata, että lapsi huolehtii enemmän ympäristön suojelusta, ellei hän yksinkertaisesti pysty ymmärtämään tieteen selittämiä syitä tähän huoleen.
Opiskellessaan luonnontieteitä lapsi tulee tietoisemmaksi toimintojen tärkeydestä, jotka suojelevat planeettaa, jolla elämme, koska hän ymmärtää, että kaikki on yhteydessä toisiinsa.
Suuri opetusongelma on oppilaan tiedon puute I-peruskoulun läpäisemisessä. Toinen luokkahuoneessa havaittu ongelma on perheen poissaolo, jota opettajat eivät tiedä miksi vanhemmat jättävät kaiken vastuun lastensa koulutuksesta koulun vastuulle, ylikuormittavat opettaja. Toinen rajoittava tekijä opiskelijoiden suorituksissa on opettajan harjoittama opetus luokassa.
Tutkimuksessa korostetaan, että toiminnan alku on kotona, loppu koulussa. Jotta varhaisluokkien opetuksen muuttamista koskeva ehdotus onnistuisi, on välttämätöntä, että perhe (isä, äiti, isovanhemmat ...) ovat oppilaitoksen liittolaisia sekä oppilaitoksen elimiä. Oikeusministeriö, julkinen ministeriö, elin, joka käsittelee lapsia ja nuoria, sovittelijana / sovittelijana koulun ja perheen välillä, sovittelijana / sovittelijana, joka ohjaa velvollisuuden vanhempia kouluttaa ja seurata lapsen kasvatuksellista ja pedagogista kasvua sekä heidän velvollisuuksiaan isänä ja äitinä oppilaitokselle alkaen lapsen oppimisesta. perheessä, perheympäristössään, kotonaan, jossa hän oppii henkisen ja pedagogisen koulutuksensa ohjaavat periaatteet sekä ohjeet käyttäytyä, heidän hygieniansa, vaatteensa, koulutuksensa puhuessaan toiselle henkilölle, kunnioitus, ymmärrys, ihmisarvo, lopuksi mikään laitos ei voi tavanomaisissa olosuhteissa korvaa perheen.
Siksi perheympäristö on kaikkien lasten oppimisen pääperiaate, ja yksi niistä on oppia, mitä tiede on, kaiken alku, tähän on tarpeen puhua paljon tiede perheessä, koska tiede siirtää kaiken painopisteeseen, ajatteluun, toimimiseen, puhumiseen, päivittäiseen käyttöön, syömiseen, pukeutumiseen, esimerkiksi: hammastahna, hammasharja, vesi hampaat, suu, ruoka, kasvu, syntymä ja vaatteet, vain tällä tavoin lapsi lukee tieteellisesti kotona viemällä tämän oppimisen luokkahuoneeseen. luokassa.
Kun koulu on yhteydessä luonnontieteisiin, hän osallistuu aktiivisesti luokkaan, ja tulos koulussa tapahtuu, muuten luokkahuone on kohtaamispaikka opiskelijoille pelata ja olla unohtamatta opetustuntien aiheita, jolloin opettaja viettää kallisarvoista aikaa luokassa hallitsemaan opiskelijan dynamiikkaa, josta tulee hallitsematonta. Tämän tosiasian vuoksi opettaja on hämmentynyt, emotionaalisesti hallitsematon, ja kun hän palaa normaaliin tilaansa, luokan tahdissa on jo tapahtunut muutos. Koska tosiasia on melko yleistä, kouluttaja uupuu fyysisesti. Mitä opettaja ajattelee jokaisen päivän, tunnin välein? Se tietää, että tehtävänsä on jatkuttava, jotta voidaan saavuttaa tämä harmoninen suhde opetuksessa ja oppimisessa.
Tutkimus tehtiin Bailiquen saaristossa, Filadélfian valtion koulussa ja Igarapé Grande da Terra Granden valtion koulussa.
Adelson Nunes Coelho - professori Articulista
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.