Historiatoiminta, joka on suunnattu peruskoulun yhdeksännen vuoden opiskelijoille ja jossa on esitetty kysymyksiä ensimmäisestä hallituskaudesta ja hallintoajasta.
Voit ladata tämän tarinatehtävän muokattavaksi Word-malliksi, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnon.
Lataa tämä historiaharjoitus osoitteesta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Itsenäistymisen jälkeen integroimme itsemme alkutuotteiden viejinä kansainväliseen työnjakoon Ison-Britannian ympärillä. Brasilia on erikoistunut trooppisten kasvien tuotantoon Afrikasta tuotujen orjien kanssa Euroopassa ja Pohjois-Amerikassa, tämä viivästytti taloudemme kehitystä ainakin kahdeksankymmentä vuotta vanha. Olimme lähinnä maatalousmaa ja teknisesti jälkeenpäin, koska olimme riippuvaisia vankeudessa toimivista tuottajista. Pakotettuihin työntekijöihin ei voitu luottaa muihin kuin raakimpiin ja halvimpiin tuotantovälineisiin.
Paul Singer. Talouden kehitys ja kansainvälinen yhteys. Julkaisussa: I.Sachs; J. Wilheim; P. S Mänty (org.). Brasilia: vuosisatojen muutos. São Paulo: Yritys das Letras, 2001, s. 80.
1) Vuonna 1820 Portugalin Portossa kävi melko ristiriitainen vallankumous: mitä se ehdotti myös kuninkaallisten voimien rajoittamiseksi?
A.
2) Portugalin porvariston halu kaipasi Brasiliassa poliittisten ryhmien muodostumista itsenäisyyden toteuttamiseksi ja vakiinnuttamiseksi. Mikä mielipidevirta erottui näiden ryhmien joukossa?
A.
3) Tuolloin muodostunut pääsiipi oli brasilialaisten maanomistajien siipi. Mihin he pyrkivät?
A.
4) Vuonna 1821, D. João VI palaa Portugaliin yrittämään rauhoittaa portugalilaista porvaristoa jättäen poikansa D. Pedro suosituksella pysyä itsenäisyyden edessä. Voittajaprojekti oli Brasilian aristokraattien projekti. Kuinka he onnistuivat pääsemään lähelle prinssiä?
A.
5) Saavutettu 7. syyskuuta 1822 Ipiranga-puron rannalle, jonka D. Sanoiko Pietari?
A.
6) Mitä riippumattomuus vakiinnutti suhteessa hallitukseen?
A.
Per Camila Farias.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.