Portugalilainen toiminta koordinoiduista rukouksista opiskelijoille lukion 3. vuotena. Koska se on tarkoitettu viimeiselle lukuvuodelle, ehdotuksena on arvioida opiskelijan luetun ymmärtämistä mahdollisten kommunikoivien diskurssien avulla, joita konjunktiot mahdollistavat eri tilanteissa. Se auttaa paljon ENEMille.
Tämä portugalinkielinen aktiviteetti on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnon.
Lataa tämä toiminto:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
1. Luettele sanan "MAS" käytön osalta mahdolliset merkitykset, jotka tämä yhdistelmä voi ottaa alla olevissa lauseissa:
a) VÄLITYS () Opiskelijat olivat hermostuneita, mutta testi oli alkamassa.
Lue kaksi seuraavaa virkettä vastaamaan kysymyksiin 2 ja 3:
Minä - André on opettaja Ja se on siistiä.
II - André on opettaja, mutta hän on siisti.
III - André on opettaja, Siksi hän on viileä.
2. Korostetut konjunktiot ovat siinä järjestyksessä kuin ne esiintyvät:
a) lisäaine - vastustava - ratkaiseva
b) lisäaine - vastakkainen - vaihtoehto
c) ratkaiseva - kielteinen - lisäaine
d) ratkaiseva - vaihtoehtoinen - lisäaine
e) vaihtoehtoinen - vaihtoehtoinen - ratkaiseva
3. HAASTE KYSYMYS - Jokainen lause on esitetty numerolla (I, II, III). Laita tämä luku perustelemaan sijaintia, jonka kukin yhdistelmä ehdottaa lauseessa:
() puolueettomampi kanta riippumatta siitä, onko hän opettaja vai ei.
() negatiivinen ja ennakkoluuloinen kanta nimenomaan opettajaksi.
() positiivinen ja suotuisa asema juuri opettajaksi.
Kirjoittaja: André Tarragô Martins - portugalin kielen keskiasteen ja toisen asteen opettaja ja kielten, vuorovaikutuksen ja oppimisprosessien alalla toimiva kirjeiden maisteri. Lisäksi hän on muusikko ja toimittaja. Hän työskentelee yliopistoa edeltävissä valintakokeissa, esikilpailuissa, yksityistunneissa, valmistelee kilpailutestejä ja on sisällöntuottaja portaalille www.acessaber.com.br.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta