Vuoden 2018 maailmancup-projektin peruskoulu ja viimeinen peruskoulu

World Cup Project 2018 -koulu

Luokka 1

PROGNOOSI: Mikä on Brasilian luokitus maailmancupiin?

• Laadi ennen MM-kisojen alkua aikataulu a ennuste Brasilian joukkueen luokittelusta maailmancupiin kaikkien opiskelijoiden ja koulun ammattilaisten kanssa;
• Levitä informatiivinen teksti maailmancupista ja ennusteesta opiskelijoille ja koulun ammattilaisille, joihin vastataan.
• Jaa ennustetulos ennen maailmancupin alkua koulun seinämaalauksissa, sanomalehdessä ja verkkosivustolla.

DIAGNOOSI: Opettajat järjestivät kaksi toimintaa diagnosoidakseen ja tunnistamaan opiskelijat tietää maailmancupista kunnioittaen materialisoitumisen muotoa Ikä - ryhmän ja vuosien mukaan lapset:

• 6. – 9. Luokan opiskelijat: kirjoittamisen ja sosiaalisen kuvitteellisen kehyksen käyttö opiskelijoiden rekisteröimiseksi.

1. toiminto:

Toimita ja pyydä 6. – 9.luokan oppilaita vastaamaan World Cupia koskevaan kyselylomakkeeseen kirjoittamalla mielipiteensä kirjoittamalla.

Mitä tiedän maailmancupista:

• World Cup, mikä tämä on?
• Milloin maailmancup järjestetään?
• Mitä sinun on tehtävä voidaksesi osallistua maailmancupiin?
• Kuka voi osallistua?
• Kuinka monta paikkaa on tarjolla tähän kilpailuun?
• Kuinka osallistujat valitaan?
• Onko sillä mitään säännöksiä? Mikä on kiistan muoto?
• Mitkä jalkapallosäännöt, -tekniikat ja taktiikat ovat välttämättömiä osallistumiseen MM-kisoihin?

Tähän kyselylomakkeeseen on vastattava luokkahuoneessa, mikä estää opiskelijoita tutkimasta tai etsimästä vastauksia mistä tahansa tutkimuslähteestä.

Ilmoita oppilaille, että seuraavalla luokalla kyselylomakkeen tulos jaetaan.

World Cup Project 2018 -koulu

Oppiaihe 2 ja 3

2. toiminta:

Toisen luokan opettajan on syntetisoitava vastaukset opiskelijoiden toimittamaan kyselyyn. Tässä vaiheessa opettajan tulisi ottaa huomioon kaikki esitetyt vastaukset niiden oikeellisuudesta riippumatta;

• Jaa yhteenveto diagnoosista ensimmäisestä toiminnasta kullekin viidelle opetustasolle.
• Kysy kaikilta opiskelijoilta, ovatko he samaa mieltä esitetyistä vastauksista;
• Kirjaa tämän kyselyn tulos muistiin, koska siitä on hyötyä koko prosessin ajan.

Pyydä oppilaita tuomaan raportteja, valokuvia, kuvia ja muita asiakirjoja kaikista MM-kisoista on jo toteutettu tai toteutetaan, jotta voimme järjestää tietopaneelin seuraavista maailmancupin aiheista Maailman:

• Jalkapallon historia;
• Jalkapallon säännöt ja tekninen, taktinen, fyysinen ja psykologinen tieto;
• MM-kisojen historia ja asiayhteys;
• Seuraavan maailmancupin paikat;
• Tiedotusvälineet MM-kisoissa;

Luokka 4

2. toiminta:

1. Määritä koulun tila maailmancupin tietopaneelien näyttämiseen.
2. Näyttely on järjestettävä teemoittain, joten kaikki opiskelijoiden tuomat tiedot maailmancupista on järjestettävä saman teeman paneeliin.
3. Suunnittele yhdessä opiskelijoiden kanssa tutkittavat teemat ja tietopaneelien rakentamisaika:

• • Kentän jalkapallon historia: alkuperä, sen sääntöjen, materiaalien ja massiivisuuden kehitys.
  • Jalkapallo: sen säännöt ja tekninen, taktinen, fyysinen ja psykologinen tieto.
  • Jo tapahtuneiden maailmancupien historia ja asiayhteys - tapahtuman isännöivien maiden taloudelliset, poliittiset ja kulttuuriset näkökohdat.
  • Uteliaisuudet, valinnat ja maailmancupin tähdet.
  • Poliittista, taloudellista ja kulttuurista tietoa MM-kisojen osallistujista ja isäntämaista.
  • Kuten tiedotusvälineet, urheiluyritykset ja urheilulaitokset osallistuivat maailmancupiin.
  • Julkaise ja päivitä kaikkien maailmancup-pelien taulukot ja tulostaulu.

Näiden paneelien näyttelyiden on taattava, että ennen maailmancupia ja sen aikana on aina uutta tietoa tästä urheilutapahtumasta.

Ilmoita oppilaille, että seuraavassa luokassa järjestämme ja pidämme “School Cupin”.

• Tarkkaile ja seuraa opiskelijoita, jos he pystyivät opetusstrategian kehittämisen aikana tunnistamaan jotka tietävät maailmancupista ja laajentavat aluksi tietoa aiheesta heijastavalla ja kriittinen.
• Tarkista opiskelijoiden osallistuminen maailmancupia koskevien tietopaneelien rakentamisen aikana.

Suosittelen edelleen: Varhaiskasvatuksen MM-kisat

Vuoden 2018 MM-kisaprojektin peruskoulu - liikunta

Luokka 5

Arvioi opiskelijoiden osallistumista Copinha da Escolaan. Suosittelemme, että oppilaat reagoivat rakentamaan seuraavan käsikirjoituksen noudattavan tekstin:

• Kuinka osallistuin Copinha da Escolan järjestämiseen?
• Mitä yhteistä koulukupilla on maailmanmestaruuskilpailujen kanssa?
• Missä joukkueessa / valinnassa pelasin?
• Kenen kanssa joukkueeni / valintani pelasi?
• Oliko tämä vastakkainasettelu maailmancupissa vai tuleeko se olemaan?
• Mikä oli Copinha da Escolan tulos? Onko se sama kuin maailmancup?
• Mitä pidin ja pidin Copinha da Escolasta?

Yhteenveto opiskelijoiden Copinha da Escolalle suorittaman arvioinnin tiedoista ja esitä ne heille.

• Tarkkaile ja seuraa opiskelijoita, jos he pystyivät opetusstrategian kehittämisen aikana tunnistaa, mitä he tietävät maailmancupista, ja laajentaa tietoa aiheesta heijastavalla ja kriittinen.
• Tarkista, sisältävätkö opiskelijoiden muistiinpanot ontologisia näkökohtia (tavoitteet, ideologia, historia) ja / tai elementtejä - World Cupin osatekijät (sen organisaatiorakenne: instituutiot, taloudelliset näkökohdat, tiedotusvälineet ja järjestö) kilpailu). Jos nämä näkökohdat ovat läsnä, erota ne ja järjestä ne seuraavaa opetusstrategiaa varten.

Näe lisää: World Cup värityskuvat.