Valitsimme tässä viestissä erinomaisen ehdotuksen väriprojekti, sopii varhaisluokan opiskelijoille (lasten koulutus) tavoitteena on tunnistaa sateenkaaren värit, terävöittää aistit ja ilmaisut havainnoimalla ja tuntemalla sateenkaari ja ymmärtämällä myös taittumisen ilmiö.
Katso myös:
Indeksi
YK: n ehdottamien toimien kesto väriprojekti ovat noin 3 päivää.
Aiempi tieto, jonka opettaja työskenteli opiskelijan kanssa. On suositeltavaa, että lapset tuntevat jo värit. Tätä varten seuraavaa luokkaa voidaan soveltaa ennen tätä:
1. Sateenkaaren teeman esittelemiseksi on mielenkiintoista aloittaa lasten aikaisemmasta tiedosta sekä terävöittää heidän hypoteesejaan aiheesta. Tällä tavalla aloita luokka tarinalla, joka tuo joitain elementtejä, joita käsitellään tässä luokassa, ja joka tarjoaa enemmän tukea myöhemmille keskusteluille.
Tätä varten ehdotetaan seuraavaa kirjaa:
* Yritä lukea tarina interaktiivisella tavalla, jotta lapset voivat visualisoida kuvia.
2. Kun olet lukenut, kysy lapsilta keskustelupiirissä tärkeimmistä tapahtumista herättääkseen heidän kiinnostuksensa sateenkaarelle. Tätä varten ehdotetaan seuraavia kysymyksiä:
3. Keskustelun jälkeen kysy lapsilta, mitä värejä voimme löytää. Järjestä tällä tavalla kävely lasten kanssa koulun ympäri. Jaa lapset 3 opiskelijan ryhmiin, anna jokaiselle triolle A4-arkki, leikepöytä ja rasia väriliidut. Tämän jälkeen ohjaa trioja tarkkailemaan kaikkea, mikä koulussa on ja sen eri värejä, ja tallenna paperille.
4. Palatessasi luokkahuoneeseen, uudessa keskustelupiirissä, pyydä kolmikkoa esittelemään erilaisia esineitä ja niiden värejä, jotka he löysivät koulussa. Joten ohjaa heitä nyt yksilöllisesti suunnittelemaan koulu ja maalaa se löytämillään eri väreillä.
5. Teroita esitettyjen piirustusten avulla lasten luovuutta yksilöllisesti järjestettynä, pyydä heitä tekemään niin koulupiirustus ja valitse sitten väri (mieluiten pidät eniten) ja maalaa koko piirustus samalla väri.
6. Järjestä lapset ympyrään ja pyydä kaikkia näyttämään kuvansa värillisestä koulusta ja yksivärisestä koulusta. Mene siis keskustelemaan opiskelijoiden kanssa eri väreistä ja siitä, miten maailma näyttää heidän kanssaan paremmalta. Tätä varten voit esittää seuraavat kysymykset:
7. Esitä lasten kanssa käydyistä keskusteluista seuraava kappale: Aquarela - Toquinho
Millä tahansa arkilla
Piirrän keltaista aurinkoa
Ja viidellä tai kuudella suoralla
Linnan tekeminen on helppoa
Käyn lyijykynällä käden ympäri
ja anna minulle käsine
Ja jos saan sateen, kahdella riskillä
Minulla on sateenvarjo
Jos täplä maalia
Putoaa pienelle siniselle paperille
Yhdessä hetkessä kuvittelen
Kaunis lokki, joka lentää taivaalla
mennä lentämään ympäri
Valtava pohjois-eteläinen käyrä
Menen hänen kanssaan matkustamaan
Havaijilla, Pekingissä tai Istanbulissa
Maalaan purjeveneen
valkoinen purjehdus
Se on niin paljon taivasta ja merta
sinisellä suudelmalla
Pilvien joukossa on tulossa
Kaunis vaaleanpunainen ja kastanjanruskea kone
kaikkialla väritys
kun valosi vilkkuvat
Kuvittele vain ja hän lähtee
rauhallinen ja kaunis
Ja jos haluamme
se laskeutuu
Millä tahansa arkilla
Suunnittelen lähtevän aluksen
hyvien ystävien kanssa
juominen hyvin elämän kanssa
yhdestä Amerikasta toiseen
Voin ohittaa hetken
Käännyn yhden baarin
Ja ympyrässä teen maailman
poika kävelee
Ja kävely saavuttaa seinän
Ja siellä odottelun edessä
Meille tulevaisuus on
Ja tulevaisuus on avaruusalus
jota yritämme ohjata
ei aikaa tai sääliä
Ei ole aikaa saapua
pyytämättä lupaa
muuttaa elämäämme
Ja sitten kutsuu
nauraa tai itkeä
Tämä tie ei sovi meille
Tiedä tai näe, mitä tulee
Kukaan ei tiedä hänen loppuaan
No varma, mihin se menee
mennään kaikki
kauniilla catwalkilla
Yhdestä päivästä viimeinkin vesiväri
värjää
Millä tahansa arkilla
Piirrän keltaista aurinkoa
se värjää
Ja viidellä tai kuudella suoralla
Linnan tekeminen on helppoa
se värjää
Käännyn yhden baarin
Ja ympyrässä teen maailman
se värjää
8. Ohjaa lapsia tämän musiikki- ja videoesityksen perusteella tekemään taulu, jossa on joitain musiikissa esiteltyjä kuvia, jotta he tunnistavat eri värit. Tätä varten voit tehdä a käsityöpaperi runko, joka voidaan tehdä seuraavasti:
1. Jatkamalla keskustelua edellisestä toiminnasta, joka perustuu siihen, että lapset ovat löytäneet eri värit, jotka tekevät maailmastamme kauniimman. Esittele sateenkaariteema suoremmin. Tätä varten voidaan suorittaa seuraava koe:
2. Havainnon jälkeen kysy lapsilta keskustelupiirissä, joka voidaan tehdä ulkona, mitä he havaitsivat:
3. Kun olet nostanut hypoteeseja, palaa luokkahuoneeseen ja anna jokaiselle lapselle arkki ja opasta heitä kuvaamaan ajatuksiaan sateenkaaren alkuperästä.
4. Näytä lasten tekemistä muistiinpanoista seuraava video:
Mikä löytyy myös kirjasta:
* Jotta tarina olisi dynaamisempi, yritä esitellä kirjan sivut lapsille. On myös ehdotettu, että laskemisen jälkeen lapset käsittelevät työtä visualisoidakseen paremmin sen säveltämät elementit.
5. Yritä korostaa keskustelukierroksessa videon esittelyn ja kirjojen lukemisen jälkeen esitetyt pääkäsitteet. Kysy tätä varten:
6. Pelaa keskustelun perusteella sateenkaaria lasten kanssa, jotta voit vahvistaa sen muodon ja värit sekä terävöittää lasten luovuutta. Siksi ehdotetaan a mosaiikki, joka voidaan tehdä seuraavasti:
7. On myös suositeltavaa tulostaa erilaisia piirustuksia ja antaa lasten valita satunnaisesti. Sen jälkeen ohjaa heitä värittämään vain sateenkaaren muodostavilla väreillä.
1. Tarkista sateenkaaren käsitteiden lukeminen ja esittäminen uudelleen jokainen niistä, jotta lapset ymmärtävät ne. Joten aloita taittumisen käsitteen kanssa. Tätä varten teroita lasten uteliaisuus tätä ilmiötä kohtaan keskustelupiirissä. Ehdotetaan seuraavia kysymyksiä:
2. Tee lasten esille tuoman hypoteesin perusteella hyvin yksinkertainen selitys valon taittumisesta, joka voidaan tehdä seuraavalla kokeella:
Tavoite: Ymmärrä, miten valon taittuminen tapahtuu;
Näet kaksi painiketta, tämä johtuu siitä, että veden ylittäessä olevan valon säde on muuttunut. Mikä saa meidät näkemään sen alla olevat asiat hieman poissa asemasta.
3. Esittele sitten lapset Newtonin levylle havainnollistamaan sateenkaaren synnyttävän valkoisen valon hajoamista. Tee tämä seuraavasti:
Koe 3: Newton-levyn rakentaminen
Tavoitteet: Tarkista, koostuuko valkoinen väri kaikista muista väreistä
Materiaalit:
Arviointi suoritetaan koko prosessin ajan, ja sitä tulisi harkita: opiskelijan kiinnostus työskentelyyn, osallistuminen ja osallistuminen ehdotettuihin eri tilanteisiin; ryhmän vuorovaikutus ja pohdinta, teeman ymmärtäminen ilmaisemalla heidän ideoitaan, tunteitaan, havaintojaan, johtopäätöksiä.
Kuten arviointiehdotus, voidaan suorittaa myös seuraava toiminta: järjestä luokan käsitteiden ja keskustelujen avulla opiskelijoiden kanssa yhteinen tarina, jossa kaikki sateenkaaren tiedot on katettu. Lopussa voit tehdä siitä kirjan, jossa opettaja on kirjuri, ja oppilaat kuvaavat selityksen jokaiselle heille. Tämä toiminta voidaan tehdä erilaisten materiaalien avulla, kuten: liima; sakset; paperinauhat; muovailuvaha; värillinen liima; kimallus; paljetteja; EVA-kappaleet; kangas; Hydrocolor; muste; kuivat oksat; kukat; Maa; gramma; jne.
*Merkintä: Arviointi on varhaiskasvatuksen kansallisen opetussuunnitelman mukainen, osa 3. Luonto ja yhteiskunta, joka koostuu pysyvästä tehtävästä, jossa opettaja tarkkailee lasten ilmentymiä koskevan tutkimuksen ja pohdinnan avulla mitä he tietävät miten tehdä, mitä ajattelevat kunnioittaminen havaitsemiinsa ilmiöihin, joita heidän on edelleen vaikea ymmärtää, kiinnostuksen kohteet, hankitut hankinnat koko kokeneen prosessin ja tavoitteiden suhteen ehdotettu. Se auttaa sinua mukauttamaan ehdotettua sisältöä, työn aikaa ja vauhtia, jotta voit jatkaa suunnittelua ja esittelyä uusi sisältö ja toiminta, jonka tarkoituksena on edistää mielekkäitä tilanteita lapsen oppimisessa, saada heidät edistymään kehityksessään ja vuorovaikutuksessa lasten kanssa melko.
Erilliset laatikot pesujauhetta, lääkkeitä, hammastikku, tulitikku ja muovikannet. Käytettiin värillisiä papereita (värisetti tai kontaktipaperi). Tämän toiminnan avulla lapsia kannustetaan havaitsemaan värit ja luomaan suhde isot ja pienet esineet kahden geometrisen muodon (neliö ja ympyrä).
Heitä tulisi kannustaa sijoittamaan pienet laatikot sekä muoviset kannet suurempien laatikoiden sisään värin mukaan.
Tämän pelin kautta lapset oppivat lukemaan pelaamalla, ja heitä stimuloidaan myös kirjoittamaan, mikä tekee oppimisesta mielekkäämpää ja maukkaampaa. Opettaja muodostaa sanat kussakin samanvärisen korkkiryhmässä.
Jokaisen sanan on oltava eri värejä sisältävissä korkkiryhmissä, koska se helpottaa lapsen erottamista toisistaan kirjaimet värin mukaan ja muodosta sitten sana ja liitä se vastaavaan kohtaan arkille, missä ne kaikki ovat ne. Sen jälkeen opiskelija maalaa edelleen ympyrän, jossa sana on korkkeja vastaavassa värissä.
Tämän pelin avulla lapsi ei vain opi ulkoa värejä, vaan voi myös olla yhteydessä ympäristönsä väreihin. Pohjimmiltaan, on näyttää sinulle erilaisia kuvia, jotka sinulla on kotona, olivatpa ne sitten lastenkirjoja tai lehtileikkeitä, ja pyytää heitä luetteloimaan jokaisen kuvan värit lelujensa väreineen. tai esineiden kanssa, jotka ovat ympäristössäsi. Voit pyytää häntä tunnistamaan useita samanvärisiä esineitä tai vaihtamaan väriä, kun olet löytänyt sävyisen objektin.
Ja yhtäkkiä eräänä aamuna päätät piirtää päivän värillä? Se on todella hauska peli: valitse väri jokaiselle päivälle ja yritä suorittaa kaikki päivän toiminnot, jotka liittyvät siihen väriin. Esimerkiksi, jos valitset punaisen, voit pukea lapsen punaiseen viittaan, laittaa sängyn punaisella lehdellä ja valmista tomaattisalaatti tai nippu pastaa bologneseeksi syötäväksi. Se on hauska ja helppo tapa opettaa lapsillesi värejä samalla kun pidät hauskaa yhdessä.
Lisätietoja: hauskoja pelejä opettaa lapsille värejä.
Helpottaaksemme sinua, päätimme tehdä Värit-projekti - sateenkaari, joka on esitetty yllä ladattavaksi ilmaiseksi PDF-muodossa, tutustu:
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
