Toiminta tekstin tulkinta, suunnattu peruskoulun kuudennen vuoden opiskelijoille, Dorina Nowillista. Tekstin mukaan hän käytti vammaisuutta kannustimena saadakseen muut ihmiset, jotka eivät nähneet, jatkamaan oppimista. Hämmästyttävää, eikö olekin? Aiomme oppia lisää tämän brasilialaisen työstä? joten lue teksti Dorina Nowill! Vastaa sitten ehdotettuihin tulkitseviin kysymyksiin!
Voit ladata tämän tekstinkäsittelytoiminnon muokattavaan Word-malliin, joka on valmis tulostettavaksi PDF-tiedostona, sekä suoritetun toiminnon.
Lataa tämä tekstin tulkinta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Lukea:
Nimi voi olla jopa tuntematon, mutta tämän brasilialaisen työ on tarkoitettu auttamaan monia ihmisiä. Kun hän oli vain 17-vuotias, Dorina sokeutui syistä, joita kukaan lääkäri ei voinut löytää. Tuossa iässä hän oli jo opettaja ja päätti olla antamatta sokeutensa vaikuttaa siihen, mitä hän nautti eniten: opettamisesta. Hän käytti vammaisuutta kannustimena saada muut ihmiset, jotka eivät näe, jatkamaan oppimista.
Vuonna 1946 Dorina loi joidenkin ystävien avulla Sokeiden kirjan säätiön Brasiliassa São Paulossa (joka vuosia myöhemmin nimettiin uudelleen Dorina Nowillin sokeiden säätiöksi). Tämä säätiö yhdessä Rio de Janeiron instituutin Benjamin Constantin kanssa tuotti ensimmäisenä maassa kirjoja Pistekirjoitus (kosketuksella tapahtuva viestinnän muoto, jonka avulla sokeat voivat lukea ja kirjoittaa) ja jakaa niitä ilmaiseksi. kirjoja. Lisäksi Dorina oli aina kiinnostunut kehittämään yhä nykyaikaisempia tapoja helpottaa sokeiden pääsyä kaikenlaiseen tietoon.
Dorina asui tarpeeksi kauan varmistaakseen, että hänen nimeään ja hänen töitään ei unohdeta. Hän jätti kauniin esimerkin elämästä ja säätiön, joka jatkaa työtä sokeiden ihmisten elämän parantamiseksi eri puolilla maata.
Saatavilla osoitteessa: .
Kysymys 1 - Mihin brasilialaiseen tekstissä viitataan? Nimeä ei edes tiedetä, mutta tämän brasilialaisen naisen työ on tarkoitettu auttamaan monia ihmisiä.
Kysymys 2 - Korosta alla sana, joka vie sanan "Dorina":
"Tuossa iässä hän oli jo opettaja […]"
Kysymys 3 - Kohdassa "Käytetty vamma kannustimena […] ", alleviivattu verbi ilmaisee:
() Dorinan toiminta.
() Dorinan osavaltio.
() Dorinan attribuutti.
Kysymys 4 - Sisään "Vuonna 1946Joidenkin ystävien avulla Dorina loi säätiön sokeakirjalle Brasiliassa […] ", korostettu ilmaisu ilmaisee tilanteen:
() paikka.
( ) melko.
( ) aika.
Kysymys 5 - Mihin säätiöön teksti viittaa rukouksessa "Tämä säätiö yhdessä Rio de Janeiron instituutin Benjamin Constantin kanssa Rio de Janeirossa"?
Kysymys 6 - Segmentissä ”[...] pistekirjoituksella (kosketuksella tapahtuva viestinnän muoto, jonka avulla sokeat voivat lukea ja kirjoittaa) […]”, sulkeissa oleva osa:
() selittää termin "pistekirjoitus".
() kuvaa termiä "pistekirjoitus".
() täydentää termiä "pistekirjoitus".
Kysymys 7 - Katkelmassa "[…] yhä nykyaikaisempia tapoja helpottaa sokeiden pääsyä kaikkeen tietoon" sana "vastaan" osoittaa:
( ) ehto.
( ) tarkoitus.
() seuraus.
Kysymys 8 - Lue uudelleen jakso, joka lopettaa tekstin:
"Hän jätti kauniin esimerkin elämästä ja säätiön, joka jatkaa työtä sokeiden ihmisten elämän parantamiseksi eri puolilla maata."
Tänä aikana tekstin kirjoittaja:
() paljastaa lausunnon.
() herättää hypoteesin.
() antaa suosituksen.
Kysymys 9 - Voidaan sanoa, että luettu teksti on:
() elämäkerta.
( ) haastattelu.
( ) raportti.
Per Denyse Lage Fonseca Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta
