2 vuoden peruskoulun vuosisuunnittelu

Valitsimme tässä viestissä ehdotuksia Vuosisuunnittelu 2 vuoden peruskoululle.

Suunnittelutoiminta seuraa ihmistä ihmisen evoluution alusta lähtien. Kaikki ihmiset suunnittelevat toimintansa yksinkertaisimmasta monimutkaisimpaan yrittäen muuttaa ja parantaa heidän tai ympäröivien ihmisten elämää.

Katso myös:

• lasten koulutuksen vuotuinen suunnittelu
• Yhden vuoden vuosisuunnittelu
• Viikoittaiset suunnittelumallit

Mutta paitsi henkilökohtaisessa elämässä ihmiset suunnittelevat toimintaansa, suunnittelu vaikuttaa sosiaalisen elämän eri sektoreihin. Jos suunnittelu on niin tärkeää, miksi jotkut ihmiset vastustavat edelleen tämän tosiasian hyväksymistä etenkin koulukontekstissa?

O luokan suunnitelma on olennainen osa suunnittelu päiväkirja toiminnoista, jotka opettaja kehittää luokkahuoneessa. luokassa vuoden aikana. Koulutusammattilainen on vastuussa siitä, mikä hahmottaa oppimistavoitteet ja miten ne saavutetaan.

Valitsimme nämä ehdotukset tätä tarkoitusta varten 2 vuoden vuosisuunnittelu, Tarkista:

2 vuoden vuosisuunnittelu portugaliksi

Yleiset tavoitteet

• Tarjoa opiskelijalle mahdollisuuksia oppia ja että hän voi vuoden lopussa pystyä lukemaan, tulkitsemaan ja kirjoittamaan itsenäisesti.
• Ryhmätyön arvostaminen, kyky kriittiseen ja yhteistyöhön perustuvaan toimintaan tiedon kollektiivisen rakentamisen kannalta.
• Ohjaa lapsi kielen ja kirjoituksen tuntemiseen sen erilaisissa mahdollisuuksissa ja tilanteissa valmistelemalla häntä jokapäiväiseen kouluelämään.
• Kielen käyttö viestinnän välineenä.
• Kehitä kykyä ilmaista emotionaalisia kokemuksia.

Erityiset tavoitteet

• Kehitä oikea lukutapa, kun hallitset sääntöjä ja tottelet intonaatiota.
• Tulkitse esitettävät tekstityypit suullisesti ja kirjallisesti.
• Tutustu lukemiseen ja kirjoittamiseen käsittelemällä kirjoja, aikakauslehtiä ja muita tekstikantajia ja kokemalla erilaisia ​​tilanteita, joissa sen käyttö on välttämätöntä.
• Tunnista, lue ja kirjoita aakkoset sen eri muodoissa.
• Yhdistä tavu sanan äänien määrään.
• Käytä esitettyjä oikeinkirjoitussääntöjä ja välimerkkejä oikein.
• Erota oikeat ja yleiset substantiivit tunnistamalla niiden sukupuoli, lukumäärä ja aste.
• Käytä adjektiiveja substantiiveja täsmentävissä lauseissa.

1. vuosineljännes

• Aakkoset
• Aakkosjärjestys
• vokaalikohtaamisia
• Tavat (erottaminen)
• Akuutti aksentti
• Circumflex-aksentti
• til
• oikeinkirjoitus: yksittäiset tavut
• Eri tekstien lukeminen.
• Suullinen ja kirjallinen tulkinta.
• Tekstintuotanto: lauseita.

2. vuosisata

• Oikeat ja yleiset substantiivit
• konsonanttitapaamisia
• substantiivi sukupuoli
• oikeinkirjoitus: monimutkaiset tavut
• Tekstintuotanto: kirje, kutsu, lippu.
• Yksilöllinen ja ryhmäluku.
• suullinen ja kirjallinen tulkinta

3. bimester

• Välimerkit ·? !
• Adjektiivit (ominaisuudet)
• Synonyymit
• Antonyms
• Oikeinkirjoitus: digrafiikat (nh-lh-ch-qu-gu)
• Tekstintuotanto: Pienet tekstit.
• Tulkitseva lukeminen.

4. vuosisata

• substantiivin tutkinto
• substantiivinumero
• verbi (toiminta)
• Oikeinkirjoitus: monimutkaiset tavut, s ääni, z ääni jne.
• Tekstintuotanto: Kortit
• Tulkitseva lukeminen.

---

2 vuoden vuotuinen suunnitteluhistoria

1. vuosineljännes

• Meidän tarinamme
• Brasilian kansa
• Brasilian ensimmäiset asukkaat
• Portugalilaisten saapuminen Brasiliaan
• Juhlapäivät

2. vuosisata

• Koulu - kouluyhteisö
• Mustat ja orjuus
• Juhlapäivät

3. bimester

• Kunta - kaupunkialue ja maaseutu
• Brasilian itsenäisyys
• Juhlapäivät

4. vuosisata

• Tasavallan julistus
• Juhlapäivät

Historiaopetuksen tavoitteet:

• Ymmärrä historiallisten tosiseikkojen kehitys maassasi pitkän muutosprosessin seurauksena.
• Arvioi ihmisen toimia yhteiskunnassa ja seurauksia eri ympäristöissä.
• Erota kuntasi ja ota huomioon sen muodostavien osien yhtäläisyydet ja erot.
• Tunne ja kunnioita eri sosiaalisten ryhmien elämäntapaa eri aikoina ja tiloissa kulttuuriset, taloudelliset, poliittiset ja sosiaaliset ilmenemismuodot, joissa tunnustetaan yhtäläisyydet ja erot ne.

---

2 vuoden vuotuinen maantieteellinen suunnittelu

1. vuosineljännes

• Kuka olen?
• Perhe
• Talo
• Asuntotyypit

2. vuosisata

• Koulu
• ihmiset, jotka työskentelevät koulussa
• ammatteja

3. bimester

• Opastus
• Kardinaalit
• Liikenne

4. vuosisata

• Kulkuvälineet
• Media

Maantieteen opetuksen tavoitteet

• Tunnustaa joitakin sosiaalisia, taloudellisia ja kulttuurisia muutoksia perheiden, koulujen ja paikkakuntien jokapäiväisessä elämässä.
• Ymmärrä naapurustosi, kunnasi, osavaltiosi ja maasi maantieteellisten tosiseikkojen kehitys pitkän muutosprosessin seurauksena.
• Tietäen sosiaalisen ympäristön, jossa hän asuu, ja antaa hänelle mahdollisuuden löytää erilaisten todellisuuksien olemassaolo.
• Luo joitain suhteita ympäristön ja siellä vakiintuneiden elämäntapojen välille arvostaen niiden merkitystä lajien säilyttämiselle ja ihmiselämän laadulle.

Tarkista myös: Suunnittelu ja vastaanotto varhaiskasvatuksen mukauttamisessa

---

2 vuoden vuosisuunnittelu WORD-muodossa

Katso malli 2 vuoden vuosisuunnittelu, ladattavissa WORD-muodossa:

• Lataa WORD-muodossa.

Vuosittainen 2 vuoden maantieteellinen suunnittelu painettavaksi

Vuosittainen 2 vuoden matematiikan suunnittelu painettavaksi

Vuosisuunnitelma 2 Tulostettavan historian vuosi

---

Vuotuinen kaksivuotinen tiedesuunnittelu tulostettavaksi

2 vuoden vuotuinen portugalinkielisen painosuunnittelu

2 vuoden vuosisuunnitelma PDF-muodossa

Teemme sen helpottamiseksi julkaisemaan CEVIVA: n laatiman täydellisen kirjasen, joka sisältää 32 sivua 2 vuoden vuosisuunnittelua, PDF-muodossa.

• Lataa PDF-muodossa

---

2 vuoden vuotuinen tiedesuunnittelu

Tavoitteet:

• Tunnista henkilökohtaiset ominaisuudet: tunnista kehon muoto ja yleinen organisaatio;
• Tunnista elimet, jotka luovat kehon suhteet ympäristöön;
• Tunnustaa, että monipuolinen ruokavalio on tärkeää terveydelle;
• Tunnista ruoassamme käytetyt vihannekset;
• Tunnustaa hyvät hygieniatavat;
• Tunnista erot luonnon- ja keinotekoisen maiseman välillä;
• Tunnistaa erot elävien ja elottomien olentojen välillä;
• Tunnistaa vihannekset ja niiden kehittämisen edellyttämät olosuhteet;
• Tunnista eri eläinlajit;
• Tunnista eläinten monimuotoisuus ja elämäntavat

Sisällys:

• Ruumiinosat.
• Joidenkin sisäelinten peruskäsite.
• Yksilölliset fyysiset ominaisuudet.
• Ihmisillä on erilaiset fyysiset ominaisuudet ja henkilökohtaiset mieltymykset.
• Ominaisuudet voivat olla henkilökohtaisia ​​tai sosiaalisia.
• Viisi aistia.
• Näky tunne.
• Aivojen osallistuminen kuvanmuodostukseen.
• Näkövammaiset.
• Kosketuksen tunne.
• Kuulon tunne.
• Korvan hoito.
• LIBRAS - brasilialainen viittomakieli.
• Haju.
• Hajun merkitys jokapäiväisessä elämässä.
• Maun tunne.
• Makujen muodostuminen.
• Terveyden käsitteet.
• Onnettomuuksien ehkäisy.
• Terveys: oikeus kaikille.
• Elintarvikkeiden merkitys.
• Terveellinen ruoka.
• Tasapainoinen ruokavalio.
• Unen merkitys terveydelle.
• Pelaa fyysisenä aktiviteettina.
• Vapaa-ajan merkitys.
• Vartalohygienia: uimisen ja käsien pesun merkitys.
• Mikro-organismit.
• Täitä.
• Hampaiden harjaus askel askeleelta
• Karieksen muodostuminen.
• Elävät olennot.
• Elinkaari.
• Elävien olentojen kehitys.
• Käsitteet sienistä, bakteereista, alkueläimistä ja viruksista.
• mikroskoopilla
• Vesi- ja maanympäristöt.
• Luonnolliset ja ihmisen muokkaamat ympäristöt.
• Elävien olentojen luokittelu.
• Eläimet ja ympäristöt, joissa he asuvat.
• Myrkylliset ja myrkylliset eläimet.
• Villit ja kotieläimet.
• Kasvien monimuotoisuus.
• Kasvien elämään tarvittavat elementit.
• Kasvien osat: juuri, varsi, lehti, kukka, hedelmä ja siemenet.
• Kasvit ja ympäristöt, joissa he asuvat.
• Vihannesten käyttö elintarvikkeissa ja esineiden valmistuksessa.
• Uhanalaiset kasvit.
• Koneet, joita käytetään erilaisten tehtävien suorittamiseen.
• Koneiden historialliset näkökohdat jokapäiväisessä elämässä.
• Joidenkin koneiden käyttö.
• Jotkut eläimet käyttävät myös työkaluja.
• Koneiden toiminta vaatii energiaa.
• Yksinkertaiset koneet: rampit, vivut ja hihnapyörät.

Menettelyt:

• Havainnot ja kokemukset;
• Hedelmien ja pintojen koskettaminen ja sanominen tuntemastasi;
• Ruoan maun sanominen kasvot ja nenä peitettynä;
• Puhu pussissa olevien esineiden tuottamat äänet;
• tiedotustekstit;
• Sanoa runoutta, joka puhuu ruoan ravintoarvosta;
• Tarrat ja pakkausseinät;
• Rakenna valikko;
• Kuuntelemalla kehon puhtaudesta kertovia tarinoita;
• Tee pieniä bannereita hygieniasta;
• Kenttätyöt ja koulumatka;
• Suunnittele tärkeimmät luonnonvarat;
• Kaiverrukset luonnon- ja keinotekoisista maisemista;
• Seinämaalaus: elävät olennot ja olennot ilman elämää;
• Elävien olentojen syntyyn liittyvät tarinat;
• Tuo kuvia tai muotokuvia ihmisistä eri elämänvaiheissa (vauva, lapsi, nuori, aikuinen ja vanhempi). Ihmisen elinkaarta käsittelevän paneelin järjestäminen;
• Kasvitieteellisen puutarhan viljely;
• Tee hedelmämehua;
• Kokeile papuja;
• Havainnointi ja raportointi;
• Tunnista kasvien käyttö;
• Luettelot puutarhan kasveista;
• Julisteiden ja kuvien esittely;
• Vierailut puutarhaan;
• Matka eläintarhaan;
• Eläinten mallinnus leikkitaikina;
• Eläinten tulosteita havainnoimiseksi ja niiden välisten erojen havaitsemiseksi tassujen lukumäärässä ja kehon peitossa
• Kollektiiviset ja yksittäiset tekstit havainnosta;
• Eläinalbumi;
• Kuule tarinoita eläimistä;
• Kokeile maapalloa ja taskulamppua, pimentäen tilaa;
• Käsittele maapalloa tarkkailemalla maan ominaisuuksia;
• Draamat;
• Jätteiden käsittelyä koskeva tutkimus.

---

2 vuoden vuotuinen englannin suunnittelu

Tavoitteet:

• Esittele englannin kieli toisena viestintämuotona;
• Tunnista englannin kieli kommunikointitaidoksi, joka on ominaista muille kansoille.
• Ymmärrä englannin kielen oppimisen merkitys muiden kulttuurien tapojen ja arvojen arvostamisessa ja eri paikoista tulevien ihmisten erojen hyväksymisessä.
• Kehitä viestintätaitoja, joihin liittyy englannin kieli.
• Edistää taitojen ja taitojen parantamista englannin kielellä.
• Aloita opiskelija oppimaan englannin kielen kirjallinen muoto esittämällä alkeiskielioppi.
• Luo perusta englannin kielen oppimisen jatko-opiskelulle.

Sisällys:

• Pronominit
• Verbit
• pronominiverbit
• Hallussa olevat pronominit 5.
• Yksinkertainen läsnäolo (myöntävä ja negatiivinen)
• Numerot
• Värit

Menettely:

• Kuuntele tallennetta saadaksesi erityisiä tietoja;
• Käytä visuaalisia resursseja;
• Muista kielielementit kappaleiden avulla;
• Salaa viestit;
• Tee toisen kielen avulla opiskelijat tietoiseksi viestinnän tärkeydestä; koira;
• Tuota levyjä, joissa on joidenkin huoneessa olevien esineiden nimet englanniksi.
• Luettele englannin aakkoset opiskelijoiden kanssa;
• Tutkimus erilaisista urheilulajeista;
• Näytä elokuvia, joissa puhutaan eläimistä. Jos mahdollista englanniksi, tekstitys.
• Kokoa albumi, jossa on erilaisia ​​eläimiä, englanninkielisiä tietoja. Tunnista useita kuvia huonetulosteita ja nimeä esineet, jotka näkyvät englanniksi
• Jaa kortit opiskelijoille ja pyydä heitä kirjoittamaan uusi sanasto isolla kirjaimella.
• Kehitä päivittäistavarakaupan ostoslista portugaliksi ja vaihda sitten englanniksi;
• Valmista yhdessä terveellinen valikko kutakin lähetystä varten; englanniksi. Opiskelijoiden on ilmoittauduttava muistikirjaan.
• Työskentelemällä uutta sanastoa rekisteröimällä kaupungin paikat taiteellisen työn avulla.
• Nimeä useita paikkoja kaupungissa;
• Järjestä luokan juhlat, jaa ryhmiin ja aseta tehtävät:
• Kutsut - englannin kielellä - kutsut
• Luettelo kappaleista - kappaleista
• Vierasluettelo - vieraat
• Valikko - valikko
• Albumin kokoaminen.

Resurssi:

• Oppikirja.
• CD-soitin.
• Aikakauslehdet, sanomalehdet.
• Taulu, harja, pyyhekumi.
• DVD-elokuvia.
• Esittelyluokka.
• Epävirallinen keskustelu.
• Kuvia,
• Liima, sakset, viivain.

---

Taiteen ja musiikin 2 vuoden vuotuinen suunnittelu

Tavoitteet:

• Tunnista ja sävele käyttäen neljää taiteellista kieltä musiikillisten ilmentymien perusteella;
• Tunnista ja käytä muotoa, viivaa, väriä, muotokuvaa ja jokapäiväisiä kohtauksia ja visuaalisia sävellyksiä;
• Tunnista intensiteetti, sävelkorkeus, sävy, laulumusiikki, instrumentaalimusiikki ja musiikki sävellyksissä.
• Tunnista ja käytä hahmoa, teatteritoimintaa, improvisaatiota ja miimiä teatterikoostumuksissa.
• Tunnista ja käytä vartalo, hyppy ja kehruu tanssikoostumuksissa;
• Tunnista ja keskustele ammattien sosiaalisista edustuksista.

Sisällys:

• Muotokuva / visuaalinen sommittelu: Viiva. muodolliset, viileät ja lämpimät värit ja jokapäiväiset kohtaukset
• Tanssi
• Kokeilu liikkeessä ottaen huomioon rytmin muutokset;
• Koreografia;
• Kokeilu pyörivillä ja hyppävillä tanssivaiheilla;
• Baletin perustiedot
• venyttely ja joustavuus
• Tanssin ammattilaiset
• Laulu
• Kokeilu ja soittimien valmistus
• Musiikin ammattilaiset; Arvostus ja pohdinta musiikista;
• Laulu
• Kokeilu ja soittimien valmistus
• Musiikin ammattilaiset / Arvostus ja pohdinta musiikista
• laulumusiikkia
• Soittokonseptit / intensiteetti / sävy / melodia / partituuri / nuotit;
• Eläinten äänet;
• teatteri
• Hahmo ja puvut / teatteri vähennyksillä / roolipelit, miimit.

Menettelyt:

• Teosten havainnointi;
• Teosten uudelleentulkinnat;
• Veistosten tekeminen;
• Ohjattu keskustelu väreistä, joita taiteilija käyttää teoksen edustamiseen;
• Edistää opiskelijoiden mielikuvitusta ja luovuutta;
• Tutki ääntä ja sen eroja: intonaatio, sävy ...
• Manuaalinen työ romujen avulla, mallinnus.

Resurssit:

• Oppikirja;
• Valkoinen ja värillinen arkki;
• Liima, väriliima, hammastikku, puuvilla, mallisavi. Sakset ja aikakauslehti;
• Gouache-maali, harja, värikynät, väriliidut;
• Luonnoskirja ja kangas.

---

2 vuoden vuotuinen suunnittelu Maantiede ja historia

Tavoitteet:

• Tunnistaa historialliset asiakirjat ja tietolähteet erottamalla jotkut niiden toiminnoista;
• Havaita muutoksia ja pysyvyyttä ajan myötä;
• Vertaa historiallisia tapahtumia;
• Tunnista tosiasiat elämästäsi ajassa ja tilassa tuntemalla olevasi osa perhettäsi;
• Tunnista paikallisessa maisemassa luonnon erilaiset ilmenemismuodot, sen omistaminen ja ihmisen toiminnan kautta tapahtuva muutos;
• Käytä käsitteitä paikasta ja maisemista sekä liikkumisesta avaruudessa määrittelemällä suunta, sijainti ja sijainti;
• Lukea ja tulkita kuvia, valokuvia ja karttoja;
• Ymmärtää liikennemerkkien merkitys ja tunnistaa erilaiset liikennemuodot;
• Osoita kunnioituksen ja arvostuksen asenteita kansalaispäivinä

Tarinan sisältö:

• Lapsuuden vaihe.
• Lasten oikeudet.
• Ihmisten väliset erot.
• Kunnioita eroja.
• Osallisuus ja saavutettavuus.
• Henkilökohtaiset asiakirjat.
• Asiakirjat kertovat tarinan.
• Alueelliset tullit Brasiliassa.
• Alkuperäiskansojen lapset.
• Lapset ympäri maailmaa.
• Lapset menneisyydessä.
• Menneisyyden kepposia.
• Oikeus pelata.
• Alkuperäiskansojen pelit.
• Ensimmäinen ryhmämme: perhe.
• Eri tutut sävellykset.
• Perhesuhteet.
• Perhe-elämän säännöt.
• Jokaisen perheenjäsenen rooli.
• Tehtävien jakautuminen alkuperäiskansojen perheissä.
• Menneisyyden perheet.
• Perhemuistoja.
• Koulun paperit.
• Koulun merkitys.
• Erilaiset koulut.
• Velvollisuus käydä koulua.
• Oikeus koulutukseen.
• Rinnakkaiselon säännöt koulussa.
• Menneisyyden koulut.

Maantieteellinen sisältö:

• Erot ja samankaltaisuudet ihmisten välillä.
• Monimuotoisuuden kunnioittaminen.
• Kehon rakenteen organisointi.
• Suunta liittyy topologisiin (sisällä, ulkopuolella, lähellä, kaukana, ympärillä, välillä) ja projektiivisiin (ylhäällä, alhaalla, edessä, takana, vasemmalla, oikealla) käsitteisiin.
• Vaaka, suuruusluokkien ostaminen.
• Eri näkökulmat (edestä, pystysuorasta ja viistosta näkymästä).
• Runko ja maamerkit.
• Rinnakkaiselo.
• Eri rinnakkaiseloryhmät.
• Hyvän rinnakkaiselon säännöt.
• Suuntaus, joka liittyy lateraalisuuteen, viitetieto suhteeseen itseensä ja suhteeseen muihin.
• Asuminen: suoja ja suoja.
• Luonnolliset elementit ja asunnot.
• Asuntotyypit.
• Näkymät: edestä, pystysuorasta ja viistosta näkymästä.
• Suoraan asuntoon.
• Kartografinen suunnitelma.
• Malli.
• Talot alkuperäiskylissä.
• Erilaisia ​​materiaaleja asuntorakentamisessa
• Erilaiset asuntorakentamisen ammattilaiset.
• Eri polkuja.
• Kadut ja niiden erot.
• Oikeus liikkuvuuteen ja saavutettavuuteen.
• Muutokset matkalla.
• Mikä on maisema?

---

2 vuoden matematiikan vuosisuunnittelu

Tavoitteet:

• Tunnustaa tarve laskea päivittäin;
• Tunnusta symbolien ja nimien olemassaolo edustamaan määriä;
• Tunnista järjestysnumerot;
• Edusta edeltäjä ja seuraaja;
• Erota parilliset luvut parittomista;
• Yhdistä kymmenien idea mihin tahansa kymmenen elementin ryhmittelyyn;
• Liitä ajatus tusinasta, puoli tusinasta;
• Yhdistä yhdistämisen ja vähennyslaskun ajatukseen erottamisen ajatus;
• Hanki kertomisen ja jakamisen idea;
• Lajittele geometriset muodot;
• Hanki käsitykset ajasta;
• Tunnista ja käytä mitattavia määriä;
• Suorita mittaukset standardoiduilla yksiköillä;
• Tunnista setelien ja kolikoiden arvo.

Sisällys:

• Aikamittaukset: viikonpäivät ja vuoden kuukaudet.
• Litteiden geometristen kuvioiden muodot: neliö, suorakulmio, kolmio ja ympyrä.
• Numeroiden 1-10 tunnistaminen.
• Luku nolla ja sen esitys.
• Määrien vertailu.
• Numeeriset ja geometriset sekvenssit.
• Tutkimuksen käsitteet.
• Taulukoiden ja kaavioiden analyysi.
• Aikamittaukset: päivät, viikot ja kuukaudet.
• Yli 10 numeron tunnistaminen.
• Epätyypilliset pituusmitat.
• Viivaajan käyttö asteittain.
• Geometriset kiinteät aineet ja niiden osien tasainen esitys.
• Liittymiseen liittyvä lisäys.
• Edustus lisäyksellä.
• Kolmen numeron lisäys.
• Numeeristen sekvenssien muodostaminen.
• Nouseva järjestys ja numeroiden aleneva järjestys.
• Geometristen kiintoaineiden tunnistaminen: kuutio, suuntaissärmiö, pyramidi, sylinteri, kartio ja pallo.
• Kuution ja suuntaissärmän kasvot, kärjet ja reunat sekä niiden pintojen tasaisuus.
• Objektinäkymien käsitteet: ylhäältä, sivulta, edestä.
• Esitys tasomattomien geometristen kuvioiden tasaisista osista, jotka muodostavat neliöitä, suorakulmioita, kolmioita ja ympyröitä.
• Käsite vähennyslasku, joka liittyy ideoihin ottaa, täydentää ja vertailla.
• Vähennysesitys.
• Lisäys ja vähennys numerorivillä.
• Lisäys summalla 99.
• Lisäys hajoamisen kautta.
• Tavallinen lisäysalgoritmi.
• Lisäys varauksella.
• Vähennys loput 99: ään asti.
• Tavallinen vähennysalgoritmi.
• Kertomisen käsitteet.
• Kertolaskuesitys.
• Kerrotaan kahdella ja kaksinkertaistamisen käsite.
• Kerrotaan 3: lla ja kolmoiskäsite.
• Kerrotaan 4: llä ja 5: llä.
• Jakamisen käsite, joka liittyy tasa-arvoisen jakamisen ja mitan ajatuksiin.
• Jaoston edustus.
• Jako 2: lla ja 3: lla.
• Ajatus puoli.
• Jako 4: llä ja 5: llä.

Menettelyt:

• Monitieteinen ja kontekstualisoitu työ;
• Pelit;
• julisteet;
• vitsit;
• Polut;
• Pöydät;
• Luvut;
• Manipulointiaineisto.

Katso myös: Vuosisuunnittelu

---

2 vuoden vuosisuunnittelu portugaliksi

Tavoitteet:

• Kannusta tarinankerrontaa;
• Suosi suullista kieltä kaikessa opiskeltavassa sisällössä lukuvuoden aikana
• Luodaan maku runouden kuuntelusta ja vääristämisestä;
• Luodaan tekstissä johdonmukaisuus- ja koheesiosuhteet.
• Alku keskellä ja lopussa;
• Tunne nimesi historia;
• Tunne erilaisten kirjainten erottamisen kirjoittamisen historia ja tehtävä;
• Kieliopin tunteminen apuvälineenä suullisen ja kirjallisen kielen tuntemiseen ja laajentamiseen;
• Lue ja tulkitse erilaisia ​​tekstikantajia aakkos- ja oikolukuperiaatteiden avulla;
• Tuota ja toistaa lyhyitä tekstejä.

Sisällys:

• Suullinen kieli;
• Oikeinkirjoitus: aakkoset, tavut ja sanat, joissa r tai RR, s tai SS, l tai u, s tai z, ça, ço, çu ja CE ja ci, m ennen p ja b, x tai ch ja sanat h;
• Kieliopilliset näkökohdat kontekstissa: vokaali ja konsonantti aakkosjärjestys, isot ja pienet kirjaimet, vokaalikohtaus, kohtaaminen konsonantti, kaaviot, sanojen luokittelu tavujen lukumäärälle, korostus, oikeat ja yleisnimet, substantiivit (sukupuoli, määrä ja aste), adjektiivi, antonyymi ja synonyymi, välimerkkien käyttö (piste, kysymys ja huutomerkki), pronominit ja verbit;
• Eri tekstien ja kantajien lukeminen ja tulkinta (runo, sarjakuvalista, sarjakuvalista: laulu, kertomus, tarina, resepti, parodia, kirje, elämäkerrallinen kertomus ja omakuva);
• Erilaisten tekstien tuottaminen ja jäljentäminen.

Menettelyt:

• Draamat, pantomiimit, minikirjastot, tarinat, runous, parlendat, laulut;
• Kontekstuaalinen ja tieteidenvälinen työ, ilmoitukset, merkinnät, lukupelit, sanelut, sanahaut, sanaristikot, kirjaimet arvoituksellinen, tekstin kokoaminen, valokuvat, tarinat, haastattelut, minikirjasto, palapeli, lukunurkka, parlendat, laulut, runoutta.

---

Vuotuinen kaksivuotinen tiedesuunnittelu tulostettavaksi

2 vuoden vuotuinen Geo-History-suunnittelu painettavaksi

Katso myös: Viikoittainen suunnittelumalli tulostettavaksi