Valitsimme tässä viestissä useita ehdotuksia Pelit ja dynamiikka ympäristössä, työskennellä varhaisluokkien opiskelijoiden kanssa. (Peruskoulutus ja varhaiskasvatus). Ne ovat erinomaisia resursseja työskennelläksesi 1.-5.6. Vietettävällä ympäristöviikolla (Ympäristöpäivä).
O Ympäristöpäivä tai maailman ympäristöpäivä vietetään koko Brasiliassa 5. kesäkuuta, ja se ei ole pidetään a Kansallinen vapaapäivä.
Päivämäärä perustettiin vuonna 1972 YK: n (Yhdistyneet Kansakunnat) tukeman kokouksen ansiosta. Ympäristökysymysten käsittelemiseksi, joka kattaa planeetan, joka tunnetaan paremmin Kansakuntien konferenssina United.
Konferenssi toi yhteen 113 maata 250 valtiosta riippumattoman järjestön lisäksi. Pääasialistalla käsiteltiin ihmisen rappeutumista ympäristölle aiheutuvat riskit ja riskit sen eloonjäämiselle, jossa biologinen monimuotoisuus olisi säilytettävä ennen kaikkea mahdollisuus.
Päivämäärän merkitys johtuu ilman, maaperän ja veden pilaantumisesta avautuvista keskusteluista. puunkorjuu; biologisen monimuotoisuuden ja juomaveden vähentäminen ihmisravinnoksi, otsonikerroksen tuhoaminen, kasvi- ja metsälajien tuhoaminen, eläinten sukupuutto.
Näe lisää:
Indeksi
Tavoite:
Kehitys:
Alla on ehdotuksia lauseista, jotka voidaan täydentää
Identiteetin ja arvojen dynamiikka, biologisen monimuotoisuuden säilyttäminen
Jaa osallistujat kuuteen alaryhmään. Jokainen on vastuussa nuken osasta: pää, vartalo, käsivarret, kädet, jalat ja jalat.
Jokainen ryhmä piirtää ruumiinosan ja heillä on kaksi vastaettavaa kysymystä. Vastaukset on rekisteröitävä julisteisiin yhdessä piirustuksen kanssa. Jotta ryhmillä olisi yleiskatsaus dynamiikasta, on tärkeää, että he lukevat kaikki kysymykset ennen työn aloittamista.
pää: Mitä ympäristötodellisuutta näemme? Mitä kuulemme yhteiskunnalta biologisen monimuotoisuuden säilyttämisestä?
b) Runko: Kuinka suhtaudumme ympäristön pilaantumiseen? Kuinka suhtaudumme opiskelijan rooliin biologisen monimuotoisuuden säilyttämisessä?
c) Aseet: Kuinka pitkälle voimme saavuttaa toiminnallamme? Kenen kanssa (ihmiset, yhteisöt jne.) Voimme kulkea käsi kädessä biologisen monimuotoisuuden säilyttämisessä?
d) Kädet: Mitä sitoumuksia voimme tehdä ryhmänä biologisen monimuotoisuuden säilyttämiseksi? Mitä työkaluja meillä on koulussa ideoiden levittämiseen?
e) Jalat: Mitä polkuja haluamme kuljettaa kehitettäessä toimia biologisen monimuotoisuuden säilyttämiseksi? Mikä tuki meillä on (ihmiset, materiaalit, talous jne.) Toiminnan kehittämiseen?
f) Jalat: Mihin toimiin voimme osallistua koulumme biologisen monimuotoisuuden säilyttämiseksi? Mitä tulosta haluamme toiminnallamme?
Dynamics julkaistiin artikkelin ”Opiskelijaviikko ja nuorten osallistuminen” numerossa nro 379, Mundo Jovem -lehti, elokuu 2007, sivu 3. Lähde: Ote kirjasesta ”Opiskelijaviikko - Meidän on pidettävä huolta elämästä”, 2007. PJE-PJB.
Tavoitteena on näyttää näytelmän avulla näytelmä tilanteista, joissa tuhlaamme resursseja ja saada ihmiset näiden esimerkkien avulla visualisoimaan parannuskohteitaan kuluttaa. Sen suorittamiseksi ryhmän on valittava 3–5 kohtausta, joissa tuhlataan tai käytetään väärin resursseja. Hampaiden harjaus hana auki, suihkussa tunnin ajan, ruoan heittäminen, muovipussien käyttö ja jalkakäytävän pesu vedellä: nämä ovat joitain esimerkkejä jätteistä.
Suosittelen myös:
Tavoite:
Kehitys:
Päättäminen:
Pelastaa ympäristöön liittyviä tarinoita, legendoja, runoja jne.
Se voi tuntua oudolta, mutta nykyään monet lapset eivät tiedä mistä ruoka tulee, miten sitä kasvatetaan ja kasvatetaan. Siksi tämän dynamiikan tarkoituksena on opettaa sen alkuperästä ja myös siitä, miten pieni kasvi istutetaan ja hoidetaan. Sen levittämiseen tarvitaan eri kasvien taimia, maaperää, vettä, purkkeja ja puutarhanhoitotarvikkeita, kuten lapioita. Opettajan on selitettävä, mistä ruoka tulee, sen merkitys terveydelle ja ympäristölle, ja kutsuttava lapset istuttamaan oma taimi, seuraamaan sen kasvua ja huolehtimaan siitä.
Etsi ratkaisuja ekologisiin haasteisiin.
Tämän pelin tarkoituksena on kannustaa ihmisiä ajattelemaan yhdessä ekologisista haasteista.
Materiaalit: kaksi noppaa, kaksi pelaajaa, yksi liidulla piirretty raita (polku).
1 - Valmistelu:
2 - Peli:
Tämän dynamiikan tarkoituksena on herättää osallistujien pohdintaa siten, että tämä johtaa erilaisiin toimiin osallistuvien ihmisten jokapäiväisessä elämässä. Avoimessa tilassa, yhdessä ympyrässä, istuen tai seistessä, kaikkia osallistujia on pyydettävä ottamaan esiin ajankohtainen ympäristöongelma. Jokaisen on pyydettävä pohtimaan kysymystä ajatella siihen ratkaisuja. Sitten jokaisen on jaettava kuviteltava ratkaisu ja perusteltava, miksi se olisi hyväksi luonnolle ja ihmisille. Toisten tulisi olla vuorovaikutuksessa ja paljastaa ehdotuksensa idean parantamiseksi. Samaan aikaan ulkopuolinen voi tallentaa dynamiikan ja tallentaa ehdotukset, joita ihmiset itse voivat sitten käyttää parantamaan elämäänsä.
Heijastus lapsuuden valokuvasta
Tavoitteet:
Materiaali:
Kehitys:
Päättäminen: Aktiviteettikoordinaattori kysyy ryhmältä, mitä kukin tunsi harjoituksen aikana.
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
