Varhaiskasvatuksen sopeutumisdynamiikka

Valitsimme tässä viestissä joitain vinkkejä ja ehdotuksia Sopeutumisdynamiikka työskennellä opiskelijoiden kanssa varhaiskasvatukset ja varhaiskasvatus.

Klo dynamiikka ne ovat välineitä, työkaluja, jotka ovat osa muodostumis- ja organisointiprosessia, jotka mahdollistavat tiedon luomisen ja luomisen. Tarjoamme dynamiikkaa, joka otettiin joistakin monisteista ja kirjoista. Toivomme, että niistä on paljon hyötyä.

Katso myös:

• Ensimmäisen luokan päivän dynamiikka
• Ensimmäisen luokan päivän dynamiikka
• Dynamiikka opettajille

Harjoituksen nostamiseksi:

• Nosta käytäntöä: mitä ihmiset ajattelevat, mitä tuntevat, mitä elävät ja kärsivät.
• Kehittää tapa teorioida tämä käytäntö systemaattisena, järjestäytyneenä ja progressiivisena prosessina.
• Palataksesi käytäntöön, muuta sitä, muuta sen kokoa.
• Sisältää uusia elementtejä, joiden avulla voimme selittää ja ymmärtää elämiä prosesseja.

TAVOITTEET

• Tarjoa vieraanvarainen ympäristö;
• Tarjota integraatio liimaus;
• Korosta vanhemmille, että kouluelämä on merkittävä tapahtuma koko perheelle.
• Opi jakamaan harmonisesti;
• Tunnista oikeutesi ja velvollisuutesi rinnakkaiseloa koskevissa säännöissä;
• Ymmärrä, että rutiini toimii jokapäiväisten kokemusten järjestäjänä;
• Edistää tapaa työskennellä ryhmissä;
• Luoda suhteita ja eroja kodin ja koulun välillä;
• Tutustu erilaisiin peleihin ja peleihin;
• Tunnista oma ja kollegasi nimi;
• Tunnista itsesi, muut, ympäristö, jossa asut, ja kouluympäristö;
• Luo suhde kouluun ja perheeseen.

OPETTAJAN TOIMINTA:

• Suunnittele tervetulovastaanotto ilolla ja järjestäytyneellä tavalla;
• Tee seinämaalaus;
• Valmista vanhemmille luento osallistumisen merkityksestä lastensa koulutukseen, koulun toimintaan ja yhteisöön;
• Edistää pelejä, pelejä ja ryhmätapahtumia;
• Säveltää opiskelijoiden kanssa rinnakkaiselon säännöt;
• Luo rutiinikehys;
• Aikatauluta vuorovaikutteiset toiminnot, joihin kuuluvat opettajat, vanhemmat ja henkilökunta;
• Järjestä kierros koulussa oppilaiden nähtäväksi tilat;
• Valitse esityksiin liittyvät kappaleet;
• Tee merkkejä yhdessä opiskelijoiden kanssa;
• Järjestä keskustelupyörä aloittelijoiden ehdotuksilla ja odotuksilla.
• Aseta erityinen aika sopeutumisviikolle;
• Tee puolueiden suosiota.

Varhaiskasvatuksen sopeutumisdynamiikka

Tuolitanssi nimillä

tavoite: Tunnista nimesi kirjoittaminen kaikkien kollegoiden nimien kirjoittamisesta.

Materiaalit:

• Kortit, joissa on kaikki nimet (yksi jokaiselle nimelle) ja tuolit.

Menettelyt:

Opettaja pyytää lapsia tekemään ympyrän tuolien kanssa. Sen jälkeen hän jakaa kortit nimillä, jotta lapset voivat laittaa ne tuoleille. Tuolitanssi alkaa, jolloin kappaleen lopussa jokaisen on istuttava tuolille, jossa heidän nimensä sisältävä kortti esiintyy. Pelaa peliä useita kertoja aina vaihtamalla tuoleja.

---

Sopeutumisdynamiikka - PHOTO CALL

Aika: 30 minuuttia.
Tila: Luokkahuone.
Ikä: Alle puolitoista vuotta.

Materiaali:

• pahvi tai pahvi;
• yksilöllinen kuva lapsista;
• ohut huopakynä ja muovinen sideaine.

Tavoite: Tapaa kollega.

Valmistautuminen: Kirjoita pahvin- tai kartonkikappaleisiin jokaisen lapsen nimi suuraakkosin ja liimaa heistä kuva. Pehmennä kestävyyden lisäämiseksi (käytä Contact®).

Kuvaus:
Aseta kaikki kortit pöydälle tai lattialle valokuva ja nimi alaspäin. Yksi lapsi kerrallaan ottaa kortin ja ojentaa sen kuvassa näkyvälle luokkatoverille. Sitten opettaja sanoo ”löydetyn” lapsen nimen kannustaakseen ryhmän tunnustamista. Toinen tapa harjoittaa toimintaa on jättää kortit levitettynä pöydälle kuvan ylöspäin. Pyydä jokaista henkilöä ottamaan korttinsa ja kiinnittämällä se puhelupaneeliin, eräänlaiseen kenkätelineeseen, jossa on läpinäkyvät taskut, jotka voidaan tehdä pahvialustalle. Koska tämä on kutsu, on mahdollista toistaa tämä toiminto päivittäin, kun kaikki lapset ovat läsnä, vuoden ensimmäisten kuukausien aikana. Jatka sitä, jos uusi jäsen liittyy ryhmään.

---

Sopeutumisdynamiikka - kollektiivinen historia

Päämäärä: kehittää fantasiaa ja pohdintaa ryhmän rapportista.
Ominaisuus: mielikuvitus, sanat, nopeus, joukkuehenki.

Kuvaus:

1. Ympyrässä istuen joku aloittaa tarinan (mieluiten upealla ja stimuloivalla juonella).
2. Oikealla oleva naapuritoverisi täydentää tarinaa ja niin edelleen, kunnes kaikki osallistuvat tähän hulluun tarinaan.
3. Se päättyy, kun kaikki ovat jo osallistuneet tarinaan.

Kommentit:

Opettajan (koordinaattorin) on korostettava, että pelin perussääntö on tarinan keskeytyminen, ts. Vastaanotettaessa vasemmalla olevan kollegan kuljettaman juonen, osanottajan on välittömästi jatkettava tarinaa sukulaisen kanssa johdonmukaisuus.

Tarkista myös: Maanjäristyksen dynamiikka takaisin kouluun peruskoulua varten

---

Sopeutumisdynamiikka - pallotunne

Tavoite: edistää ryhmän integraatiota.

Kuvaus:

• Luettele hyveitä ja tunteita ja kirjoita paperille tai tarroihin kiinni palloon. Esim.: rakkaus, anteeksianto, suvaitsevaisuus, suuttumus, ilo, suru, rauha, röyhkeys, solidaarisuus jne.
  Heitä pallo ympyrässä kollegalle, joka poistaa liitetyn tunnisteen ja kertoo tunteesta tai hyveestä ja miksi hän valitsi sen.

---

Sopeutumisdynamiikka - RADIOT ja / tai TIEDOSTOJA ENSIMMÄISELLA NIMELLÄ

1. Opettaja näyttää merkin, lukee nimen ja luovuttaa sen opiskelijalle.
2. Merkit sijoitetaan lattialle ympyrän keskelle, jolloin jokainen opiskelija voi tunnistaa omansa ottamalla sen muiden joukosta.
3. Opettaja kääntää merkin kuvapuoli alaspäin lattialla ja leikkii muistipelien opiskelijoiden kanssa.
4. Yksilöllinen puhelu, jossa opettaja esittelee merkin ja jokainen opiskelija tunnistaa omansa.
5. Opettaja esittelee lomakkeen, jossa on kunkin opiskelijan etunimi soittaakseen.
6. Pelimerkit ovat laskostetussa julisteessa. Opettaja sanoo opiskelijan nimen ja etsii hänen tietueensa julisteesta.
7. Opettaja antaa opiskelijalle nimensä ja vastaavat liikkuvat kirjaimet. Malli huomioon ottaen lapsi muodostaa nimensä.

Tarkista myös: Kuinka tehdä luokista dynaamisempia varhaiskasvatuksessa