Katso useita ehdotuksia Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma, päivämäärä vietetään vuosittain päivänä 27. maaliskuuta
Päivämäärä, joka on valittu juhlimaan Sirkuspäivä oli päiväys 27. maaliskuuta.
Tähän päivämäärään on hyvä syy eikä muuhun. 27. päivänä täällä Brasiliassa syntyi suuri sirkustähti.
Hänen kasteen nimi oli Abelardo Pinto, mutta monet tunsivat hänet pelle ”Piolinina”.
Hänen lentoratansa alkoi aikaisin, toisin sanoen, kuten monet arvasivat, Piolin kasvatettiin sirkuksen sisällä, joten hän alkoi osallistua näyttelyihin hyvin pienenä.
Aluksi hän oli osa erilaisia esityksiä. Myös hänen sirkusvanhemmat auttoivat Piolinia aloittamaan uransa.
Täydentäessään taidettaan ja sijoittamalla koomiseen puoleensa Piolin onnistui tulemaan yhdeksi tunnetuimmista pelleistä.
Hänen tunnustuksensa oli niin suuri, että ulkomaalaiset alkoivat huomata hänen suuren työnsä.
Lisäksi hän oli yksi ainoista sirkusihmisistä, jotka kutsuttiin osallistumaan Semana da Arteen, tärkeiden taiteilijoiden kuten esimerkiksi Tarsila do Amaralin ohella.
Jopa presidentti Washington Luis halusi seurata hänen esitystään.
Abelardo Pinto voitti kaikki kiinnostavilla esityksillään.
Hän oli täydellinen sirkusartisti. Hauska, voimistelija, luova ja myös köyden kävelijä.
O Sirkuspäivä Sen lisäksi, että se muistuttaa meitä lapsuudesta, se on yksinkertainen tapa kunnioittaa tätä upeaa brasilialaista taiteilijaa! (Lisätietoja Sirkuspäivä)
Koko maan kouluissa opettajat ja muu kouluhenkilöstö käyttävät tätä päivämäärää työskennellessään opiskelijoiden kanssa, erityisesti Lastentarha ja peruskoulutus, ja juuri tämän mielessä valitsimme nämä supervinkit valmiiksi sinulle Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma, Tarkista:
Indeksi
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Sanojen ja heidän suhteidensa sirkus
Laajenna tietämystä antamalla uusi merkitys sirkuksen elementeille ja kehittää luku- ja kirjoitustaitoa. (4-vuotiaat lapset).
Tehtävä 1- Pelaa sirkusmaailmaan perustuvaa sanapeliä.
1. hetki - Liitä sirkus elementteihin, jotka integroivat sen, kuten taiteilijat, fyysinen tila (kangas, telineet, areena). Aktiviteetissa opettaja voi pelata sanapeliä ja opastaa lauseiden täydentämistä.
Sirkuksen jäsenet:
Sirkuksessa on! …………….
(lapsi täydentää lauseen sanaa, joka edustaa jäsentä. Useita kierroksia tehdään ja sanoja ei voida toistaa). Opettaja tallentaa jokaisen sanan pahviin.
Sirkuksen jäsenten toimet:
Pelle tekee …………………………………; köyden kävelijä ……………………; trapetsitaiteilija …………………………….; taika…………
Sirkuksessa myydyt tuotteet:
Sirkuksessa ostamme ……………………………………………………….
Tehtävä 2 - Luo sarjakuvakirja.
1. hetki - Opettaja kutsuu lapsia rakentamaan sarjakuvan, jossa päähenkilö on pelle, ja seuraa muutama vaihe:
yhdistää ja kirjoittaa alkuperäisen idean (mitä tarina käsittelee?);
selittää, että tarina piirretään;
valitse hahmot vuoropuheluun pelle kanssa;
luoda nimi pelle;
auttaa kuvaamaan hahmoja (fyysiset ja visuaaliset ominaisuudet);
valmistelee käsikirjoituksen: kehys kerrallaan (missä kukin merkki pysyy? mitä kukin hahmo sanoo?)
jokainen lapsi piirtää hahmon;
toimittaa sarjakuvia ja lapset piirtävät ilmapalloja;
(a) opettaja (a) leikkaa piirustukset ja lapset liittävät ne sarjakuviin;
lapset sanelevat, mitä hahmot sanovat, ja opettaja kirjoittaa ilmapalloille.
Merkintä Onomatopoiat ja liikkumislinjat eivät sisälly lasten ikään.
Tehtävä 3 - lukea nauhoja.
1. hetki - Edellisen hetken perusteella opettaja opettaa lapsia lukemaan kuvia sarjakuvasta, heille kerrotaan, että tämä on keskustelu Garfieldin ja Johnin menemisestä sirkukseen ja tilanteesta klovni. Lukemista varten opiskelijat seuraavat alla olevia vaiheita:
Lasten kielen kehitystaso arvioidaan, havaitaan, voivatko he:
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
piruetti
kaksi piruettia
vihainen, vihainen
Superpiruetit
Ultrapirouetit
vihainen, vihainen
hyppää yli
valkaisuainetta
ja nenä putoaa
että nuoret
pyytää haasteen
että nuoret
pyytää haasteen
neljä kuperkeikkaa
viisi kuperkeikkaa
vihainen, vihainen
Arequi juomalasit
Hyper-saltot
vihainen, vihainen
rikkoa kangas
suudella pilviä
nenän kärki
että nuoret
He pyytävät haavoitusta
että nuoret
He pyytävät haavoitusta
Tauolla
Se tuoksuu nuudeleille
Ja vatsa kohisee
enemmän kuin ukkonen
Haluan astian
Oletko hullu?
tahdon vähän
olet tylsä
vain pala
sinä olet lihava
Puren sinua
sinä pelle
katso yleisöä
Väsynyt odottamaan
näyttely ei
Voi pysähtyä
kaksikymmentä piruettia
kolmekymmentä piruettia
vihainen, vihainen
Polypiruetit
Maxipirouettes
vihainen, vihainen
mene taivaalle
lävistä napakansi
Ja pudota takapuolelle
että ankka
huuda vielä yksi
että ankka
huuda vielä yksi
Tauolla
Se tuoksuu nuudeleille
Ja vatsa kohisee
enemmän kuin leijona
Haluan astian
Oletko hullu?
tahdon vähän
olet tylsä
vain pala
sinä olet lihava
Puren sinua
sinä pelle
katso yleisöä
Väsynyt odottamaan
Esitys
Ei voi pysäyttää
kymmenentuhatta kuperkeikkaa
sata tuhatta kuperkeikkaa
vihainen, vihainen
Maxicabalhotas
ylimääräisiä kuperkeja
vihainen, vihainen
hypätä yli
ilmakehä
ja mihin se putoaa
että kaverit
kuole nauramisesta
että kaverit
kuole nauramisesta
oi kylkiluut
Näen jo tähtiä
vihainen, vihainen
oi pieni tyttöni
En ole hyvä pallossa
vihainen, vihainen
kangas... pilvet
putoaa sairaalaan
piruetti
temppu
kuperkeikka
En ole hyvä pallossa
Ja henkilökunta
Delirious ...
Maxilollipop ...
Ultravioletti…
Bravo, Bravo!
Sirkusaiheesta käytävästä keskustelusta analysoi ideoiden argumentointi ja organisointi.
Huomaa, kuinka lapset käsittelevät riimejä ja sijaintia tekstissä tekemällä yksilöllisiä havaintoja työskennellessään musiikin kanssa.
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Lastentarhan opiskelijat (4-vuotiaat) pystyvät muodostamaan yleisön asenteet; tunnista sirkuksen esiintyjät edustettujen merkkien perusteella; ja rakentaa sirkuskieleen perustuva taiteellinen kieli.
1. hetki - Vierailun on oltava vain hauskaa, sillä se on tapa motivoida lapsia sirkusmaailmassa.
2. hetki - Lasten tulee tarkkailla sirkuksen fyysistä tilaa, sen muodostavia elementtejä, kuten lipputoimisto, valkaisuaineet, tuolit, areena, kangas (materiaalit, muoto, väri, tila-alueellinen järjestely) puvut, musiikki ja muut siihen liittyvät elementit, kuten popcorn ja puuvillakärry karkkia.
3. hetki - Haastattele sirkustaiteilijoita. Järjestä etukäteen lasten kanssa joitain kysymyksiä taiteilijoiden haastatteluun. Anna tässä kohdassa lasten kekseliäisyyden mahdollistamiseksi antaa heidän rakentaa ja kehittää opettajan avulla joitain kysymyksiä, esimerkiksi:
Arvioi, tarkkailivatko lapset, kokivatko he vierailun ja osallistuivatko he vierailuun, kyseenalaistamalla ja osoittamalla sirkuksen elementit.
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Vie opiskelijat:
Toimintaa kehitetään ryhmissä ja erikseen opettajan vuorovaikutuksessa luokkahuoneessa.
1. hetki: keskustelupiiri ja iltapäivärukous (Isämme).
2. hetki: lasten lauluja;
3. hetki: ohjelmoidut toiminnot (näytelmät, maalaaminen, kollaasi, mm. Opetussuunnitelman mukaan).
4. hetki: välipala
5. hetki: vapaa leikki opettajan ja opiskelijan kanssa (talot, pelien rakentaminen, muun muassa)
6. hetki: vanhempien odottaminen
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita liitteenä.
2. hetki: maalaus värikynällä sulfiitille.
3. hetki: välipala
4. hetki: vapaa peli (keilailu, kärryt, nuket jne.)
5. hetki: pedagogiset pelit perustettaviksi ja odottamaan vanhempia.
1. hetki: rukous, lasten lauluja.
2. hetki: lasten tarina sirkuksesta liitteenä ..
3. hetki: välipala
4. hetki: leikkiä lasten kanssa patiolla (tasapaino linjalla lattialla).
5. hetki: palapeli ja vanhempien odottaminen.
3. PÄIVÄ (keskiviikko)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: kreppipallojen kollaasi sirkuseläinten kaiverruksessa.
3. hetki: välipala
4. hetki: laulupelit.
5. hetki: lasten tarinoita ja vanhempien odottamista.
4. PÄIVÄ (torstai)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: liikunta (aktivointiaika)
3. hetki: välipala
4. hetki: Lasten DVD-CD Xuxa 5 “Circus”.
5. hetki: ratsastuspelit ja vanhempien odottaminen.
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: klovnien etsauskollaasi
3. hetki: välipala
4. hetki: leikkiä patiolla “asettamalla pelleelle suu”.
5. hetki: toiminnan aika
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Onko näytös tänään? Kyllä herra! Onko sinulla marmeladia tänään? Kyllä herra! Ja siellä on myös klovneja, jonglöörejä, köyden kävijöitä, kesyttäjiä, illuusionisteja, trapetsitaiteilijoita, globisteja. Aloita tästä lähtien sirkuksesta, pyydä sirkuksessa käyneitä lapsia kertomaan: Mikä pidit eniten?
Hyvän keskustelun jälkeen rekisteröimme tiedot.
Ja vielä ympyrässä, laske kuinka monta huoneessa olevaa lasta meni sirkukseen ja kuinka moni ei vielä ole. EIVÄT OLEN
Toinen tehtävä olisi, että opettaja esittäisi kuvia sirkuksessa työskentelevistä ammattilaisista, jotta lapset tunnistaisivat heidät, ja asetti sitten seinämaalaus, jossa on hahmon kuva ja nimi. Tämä toiminta on siistiä, koska se antaa opiskelijoille, jotka eivät ole käyneet sirkuksessa, mahdollisuuden tutustua kuvien kautta eräisiin elementteihin, jotka muodostavat esityksen.
* Ehdota sitten Romero Briton teoksen ”CLOWN” uudelleenlukeminen. Käytä tätä hetkeä työskennellessäsi värien ja geometristen muotojen kanssa.
Katso elokuva “Os Saltimbancos” Trapalhões. Nöyrät työntekijät, ystävät Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) ja Zacarias (Zacarias) tulee Bartolo-sirkuksen suuri vetovoima uskomattoman kykynsä ansiosta saada yleisö nauraa. Mutta heidän menestyksellään on hinta: taikuri Assis Satãn vastustus ja sirkuksen omistajan paronin ahneus. Neljän ystävän on yhdessä taisteltava heitä vastaan.
Lisää: Sirkuspäivän aktiviteetit - varhaiskasvatus
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Perustuu leikkisään ja mielikuvitukselliseen leikkiin, rohkaisemalla luovuutta edistämällä mielekkäitä oppimiskokemuksia. Pelaamisen avulla lapsi kehittää osaamisalueita, mikä lisää uteliaisuutta, itseluottamusta ja itsenäisyyttä. tukena käytettävät välineet auttavat joko fyysisessä, sosiaalisessa, henkisessä tai emotionaalisessa mielessä ja tarjoavat siten kehityksen olennainen osa. Tunnista erilaiset esitykset ja muutokset, jotka aiheutuvat niiden luomisesta nykypäivään.
Rajat teemat: etiikka, solidaarisuus, yhteistyö, toisten kunnioittaminen.
Aloitamme sirkuspäiväprojektin, jolla on pieni sirkuksen historia. Elokuva Madagascar 4 näytetään lapsille, jossa he voivat kokea eläimet, jotka asuivat sirkuksessa, ja syyt siihen, miksi he eivät voi enää olla osa sirkustaidetta. Tunnistamme joitain videoita tunnetuimmista sirkuksista.
Projektia on käytettävä kolme kertaa viikossa, yksi kutakin toimenpidettä varten, kirjallisuuden on oltava jatkuva tapa lapsen elämässä, suoritetaan koko päivän ajan vuorotellen yksilöllisen lukemisen ja kollektiivinen.
On välttämätöntä pelastaa vanhin kaikista osista pohtimaan suhdetta: Eläimet x Sirkus.
Sirkuksen johtaminen koulussa pitämällä opiskelijoiden esitykset;
Tämä sirkuspäiväprojekti kestää kaksi viikkoa ja se tulisi kehittää maaliskuussa.
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Sirkusaihe tarjoaa elementtejä ja lukuja, jotka vangitsevat lapsen kiinnostuksen ja uteliaisuuden ja voi siis palvella täydellisesti tieteenalojen syventämisessä ja parantamisessa perusasiat. Palveleminen täälläkin osoittaakseen, että opinnot voivat olla hauskoja tai liittyä mielenkiintoisiin aiheisiin ja siten kehittää makua opiskelulle.
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma
Siksi tämän projektin kehittäminen on ensiarvoisen tärkeää henkisen ja sosiaalisen kasvun kannalta opiskelijoille, koska se voi auttaa lasten oppimista, joka liittyy opetussuunnitelmaan ja käytäntöihin leikkisä. Pelasta vähän tämän maagisen maailman historiasta, jotta opit luomaan iloa uusille saavutuksille.
Huipentuma:
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
