Kiinni
Valikko

Sirkuspäivän oppituntiohjelma päiväkodeille ja peruskoulutukselle

Katso useita ehdotuksia Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma, päivämäärä vietetään vuosittain päivänä 27. maaliskuuta

Päivämäärä, joka on valittu juhlimaan Sirkuspäivä oli päiväys 27. maaliskuuta.

Tähän päivämäärään on hyvä syy eikä muuhun. 27. päivänä täällä Brasiliassa syntyi suuri sirkustähti.

 Hänen kasteen nimi oli Abelardo Pinto, mutta monet tunsivat hänet pelle ”Piolinina”.

Hänen lentoratansa alkoi aikaisin, toisin sanoen, kuten monet arvasivat, Piolin kasvatettiin sirkuksen sisällä, joten hän alkoi osallistua näyttelyihin hyvin pienenä.

Aluksi hän oli osa erilaisia ​​esityksiä. Myös hänen sirkusvanhemmat auttoivat Piolinia aloittamaan uransa.

Täydentäessään taidettaan ja sijoittamalla koomiseen puoleensa Piolin onnistui tulemaan yhdeksi tunnetuimmista pelleistä.

Hänen tunnustuksensa oli niin suuri, että ulkomaalaiset alkoivat huomata hänen suuren työnsä.

 Lisäksi hän oli yksi ainoista sirkusihmisistä, jotka kutsuttiin osallistumaan Semana da Arteen, tärkeiden taiteilijoiden kuten esimerkiksi Tarsila do Amaralin ohella.

Jopa presidentti Washington Luis halusi seurata hänen esitystään.

Abelardo Pinto voitti kaikki kiinnostavilla esityksillään.

Hän oli täydellinen sirkusartisti. Hauska, voimistelija, luova ja myös köyden kävelijä.

O Sirkuspäivä Sen lisäksi, että se muistuttaa meitä lapsuudesta, se on yksinkertainen tapa kunnioittaa tätä upeaa brasilialaista taiteilijaa! (Lisätietoja Sirkuspäivä)

Koko maan kouluissa opettajat ja muu kouluhenkilöstö käyttävät tätä päivämäärää työskennellessään opiskelijoiden kanssa, erityisesti Lastentarha ja peruskoulutus, ja juuri tämän mielessä valitsimme nämä supervinkit valmiiksi sinulle Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma, Tarkista:

Indeksi

  • Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Sanojen ja heidän suhteidensa sirkus
  • Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - lukutaito
  • Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - upea vierailu
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma äidille
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - pelle on saapunut
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - minä sirkuksessa
  • Sirkuspäivän oppitunnisuunnittelu varhaiskasvatukseen - Tulen sirkukseen
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - 1. painoskausi
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma päiväkodeille ja peruskoulutukselle
  • Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Sanojen ja heidän suhteidensa sirkus

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Sanojen ja heidän suhteidensa sirkus

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Sanojen ja heidän suhteidensa sirkus

Mitä opiskelija voi oppia tältä luokalta

 Laajenna tietämystä antamalla uusi merkitys sirkuksen elementeille ja kehittää luku- ja kirjoitustaitoa. (4-vuotiaat lapset).

Toiminnan kesto

  • Aktiviteetti on jaettava eri hetkiin, jotka kestävät 15-20 minuuttia.
Aiempi tieto, jonka opettaja työskenteli opiskelijan kanssa
  • Sirkus ja sen osat.

Luokan strategiat ja resurssit

Tehtävä 1- Pelaa sirkusmaailmaan perustuvaa sanapeliä.

1. hetki - Liitä sirkus elementteihin, jotka integroivat sen, kuten taiteilijat, fyysinen tila (kangas, telineet, areena). Aktiviteetissa opettaja voi pelata sanapeliä ja opastaa lauseiden täydentämistä.

Sirkuksen jäsenet:

  • Sirkuksessa on! …………….

(lapsi täydentää lauseen sanaa, joka edustaa jäsentä. Useita kierroksia tehdään ja sanoja ei voida toistaa). Opettaja tallentaa jokaisen sanan pahviin.

Sirkuksen jäsenten toimet:

  •  Pelle tekee …………………………………; köyden kävelijä ……………………; trapetsitaiteilija …………………………….; taika…………

Sirkuksessa myydyt tuotteet:

  •  Sirkuksessa ostamme ……………………………………………………….

Tehtävä 2 - Luo sarjakuvakirja.

1. hetki - Opettaja kutsuu lapsia rakentamaan sarjakuvan, jossa päähenkilö on pelle, ja seuraa muutama vaihe:

  • yhdistää ja kirjoittaa alkuperäisen idean (mitä tarina käsittelee?);

  • selittää, että tarina piirretään;

  • valitse hahmot vuoropuheluun pelle kanssa;

  • luoda nimi pelle;

  • auttaa kuvaamaan hahmoja (fyysiset ja visuaaliset ominaisuudet);

  • valmistelee käsikirjoituksen: kehys kerrallaan (missä kukin merkki pysyy? mitä kukin hahmo sanoo?)

  • jokainen lapsi piirtää hahmon;

  • toimittaa sarjakuvia ja lapset piirtävät ilmapalloja;

  • (a) opettaja (a) leikkaa piirustukset ja lapset liittävät ne sarjakuviin;

  • lapset sanelevat, mitä hahmot sanovat, ja opettaja kirjoittaa ilmapalloille.

Merkintä Onomatopoiat ja liikkumislinjat eivät sisälly lasten ikään.

Tehtävä 3 - lukea nauhoja.

1. hetki - Edellisen hetken perusteella opettaja opettaa lapsia lukemaan kuvia sarjakuvasta, heille kerrotaan, että tämä on keskustelu Garfieldin ja Johnin menemisestä sirkukseen ja tilanteesta klovni. Lukemista varten opiskelijat seuraavat alla olevia vaiheita:

  • kuvaa hahmot (fyysiset ja visuaaliset ominaisuudet)
  • puhua hahmojen ilmaisuista;
  • he tarkkailevat ilmaisuja ja huomauttavat kuka puhuu;
  • oletetaan, mitä John kertoo Garfieldille pellestä;
  • opettaja lukee sarjakuvan.

Arviointi

Lasten kielen kehitystaso arvioidaan, havaitaan, voivatko he:

  • korostaa sirkuksen jäsenten ominaisuuksia;
  • korostaa sirkuksen toimintoja;
  • lukea jo ennen tavanomaista lukemista.

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - lukutaito

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Mitä opiskelija voi oppia tältä luokalta

  • Laajenna tietoisuutta riimeistä ja sanojen loppuista musiikin avulla.
  • Löydä tunnettujen ja muistiin jätettyjen tekstien joukosta sanoja tekstin alku- ja loppupäässä sekä kappaleissa säkeinä.
  • Paranna aakkosjärjestystä.

Aiempi tieto, jonka opettaja työskenteli opiskelijan kanssa

  • Lapset, jotka ovat jo aakkosellisen perustan järjestelmällistämisessä ja vahvistamisessa
  • Lapset, jotka alkavat tuottaa aakkosjärjestystä.

Luokan strategiat ja resurssit

  • Opettaja (a), voit aloittaa toiminnan puhumalla lapsille siitä, mitä he tietävät sirkuksesta. Kysy, ovatko he koskaan käyneet sirkuksessa, pitivätkö he siitä ja mitä he pitivät sirkuksesta eniten.
  • Jälkeenpäin voit näyttää lapsille Trapalhão-elokuvan "Os Saltimbancos". Jos et pysty katsomaan elokuvaa, voit katsoa videoleikkeen kappaleelle “Piruetit” (katso Luokkaan lisätyt koulutusresurssit).
  • Keskustele lasten kanssa elokuvasta. Pyydä heitä vertaamaan henkilökohtaisia ​​kokemuksiaan sirkukseen ja elokuvan sirkuksessa tapahtuviin asioihin.
    Voit pyytää heitä tallentamaan tämän toiminnan arkille. Hän osaa piirtää kuvan ja kirjoittaa sirkusaiheeseen liittyviä sanoja.
  • Nyt voit laulaa kappaleen “Pirouettes”. Jos mahdollista, voit suurentaa kappaleen sanoja, ehkä A3-koossa. Se on vähän pitkä ja voi olla mielenkiintoista auttaa lapsia ulkoa vain kappaleen ensimmäiset osat.

Piruetit: Chico Buarque

piruetti
kaksi piruettia
vihainen, vihainen
Superpiruetit
Ultrapirouetit
vihainen, vihainen
hyppää yli
valkaisuainetta
ja nenä putoaa
että nuoret
pyytää haasteen
että nuoret
pyytää haasteen

neljä kuperkeikkaa
viisi kuperkeikkaa
vihainen, vihainen
Arequi juomalasit
Hyper-saltot
vihainen, vihainen
rikkoa kangas
suudella pilviä
nenän kärki
että nuoret
He pyytävät haavoitusta
että nuoret
He pyytävät haavoitusta

Tauolla
Se tuoksuu nuudeleille
Ja vatsa kohisee
enemmän kuin ukkonen
Haluan astian
Oletko hullu?
tahdon vähän
olet tylsä
vain pala
sinä olet lihava
Puren sinua
sinä pelle
katso yleisöä
Väsynyt odottamaan
näyttely ei
Voi pysähtyä

kaksikymmentä piruettia
kolmekymmentä piruettia
vihainen, vihainen
Polypiruetit
Maxipirouettes
vihainen, vihainen
mene taivaalle
lävistä napakansi
Ja pudota takapuolelle
että ankka
huuda vielä yksi
että ankka
huuda vielä yksi

Tauolla
Se tuoksuu nuudeleille
Ja vatsa kohisee
enemmän kuin leijona
Haluan astian
Oletko hullu?
tahdon vähän
olet tylsä
vain pala
sinä olet lihava
Puren sinua
sinä pelle
katso yleisöä
Väsynyt odottamaan
Esitys
Ei voi pysäyttää

kymmenentuhatta kuperkeikkaa
sata tuhatta kuperkeikkaa
vihainen, vihainen
Maxicabalhotas
ylimääräisiä kuperkeja
vihainen, vihainen
hypätä yli
ilmakehä
ja mihin se putoaa
että kaverit
kuole nauramisesta
että kaverit
kuole nauramisesta

oi kylkiluut
Näen jo tähtiä
vihainen, vihainen
oi pieni tyttöni
En ole hyvä pallossa
vihainen, vihainen
kangas... pilvet
putoaa sairaalaan
piruetti
temppu
kuperkeikka
En ole hyvä pallossa
Ja henkilökunta
Delirious ...
Maxilollipop ...
Ultravioletti…
Bravo, Bravo!

Täydentävät resurssit

  • DVD-soitin ja televisio tai tietokonelaboratorio, jossa on internetyhteys.
  • Elokuva / DVD:
  • Alkuperäinen nimi: Os Trapalhão Saltimbancos
  • Alkuperämaa: Brasilia
  • Lajityyppi: Lapset / komedia
  • Ikäraja: Ilmainen
  • Kesto: 100 minuuttia
  • Julkaisuvuosi: 1981
  • Studio / Jakelija: Europe Films
  • Ohjaus: JB Tanko
  • CD Os Saltimbancos Trapalhões - Chico Buarque ja äänijärjestelmä;

Arviointi

Sirkusaiheesta käytävästä keskustelusta analysoi ideoiden argumentointi ja organisointi.
Huomaa, kuinka lapset käsittelevät riimejä ja sijaintia tekstissä tekemällä yksilöllisiä havaintoja työskennellessään musiikin kanssa.

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - upea vierailu

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Lastentarhan opiskelijat (4-vuotiaat) pystyvät muodostamaan yleisön asenteet; tunnista sirkuksen esiintyjät edustettujen merkkien perusteella; ja rakentaa sirkuskieleen perustuva taiteellinen kieli.

Toiminnan kesto

  • Harjoitus tulisi jakaa eri hetkiin, jotka kestävät 15-20 minuuttia.

Aiempi tieto:

  • Vierailu tarjoaa lapsille tukea ennakkotietojen rakentamiseen aiheesta.

Luokan strategiat ja resurssit

  • Käytetyt strategiat ovat keskustelu lasten kanssa kiertueen yhdistämiseksi. Jos haluat poistua koulun fyysisestä tilasta, vaaditaan yhden päivän varoitusaja, jossa vanhempia pyydetään allekirjoittamaan lupa lähteä.

Aktiviteetti 1 - Vierailu sirkukseen

  • Kiinnostuksen herättämiseksi sirkusaiheesta voidaan aluksi käydä luokan kanssa sirkuksessa, joka on koulun läheisyydessä.
  • Esimerkkinä korostamme 4-vuotiaiden lasten ryhmän vierailua Circo Grockiin ((Natal - RN)).

1. hetki - Vierailun on oltava vain hauskaa, sillä se on tapa motivoida lapsia sirkusmaailmassa.

2. hetki - Lasten tulee tarkkailla sirkuksen fyysistä tilaa, sen muodostavia elementtejä, kuten lipputoimisto, valkaisuaineet, tuolit, areena, kangas (materiaalit, muoto, väri, tila-alueellinen järjestely) puvut, musiikki ja muut siihen liittyvät elementit, kuten popcorn ja puuvillakärry karkkia.

3. hetki - Haastattele sirkustaiteilijoita. Järjestä etukäteen lasten kanssa joitain kysymyksiä taiteilijoiden haastatteluun. Anna tässä kohdassa lasten kekseliäisyyden mahdollistamiseksi antaa heidän rakentaa ja kehittää opettajan avulla joitain kysymyksiä, esimerkiksi:

  • Missä sirkusartistit elävät?
  • Onko sirkuksessa tanssija?
  • Kuinka klovni maalaa itsensä?
  • Onko sirkuksessa eläintä?

Täydentävät resurssit

  • Tuo kamera ottamaan kuvia hetkistä ja paperit muistiinpanemaan kysymykset ja kysymykset haastattelussa.

Arviointi

Arvioi, tarkkailivatko lapset, kokivatko he vierailun ja osallistuivatko he vierailuun, kyseenalaistamalla ja osoittamalla sirkuksen elementit.

Sirkuspäivän oppituntiohjelma äidille

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Aiheet:

  • Ääni- / musiikkikieli, suullinen kieli ja muovikieli.

SISÄLLYS:

  • Lasten tarinoita, lasten lauluja, maalauksia ja kollaaseja.

TAVOITTEET:

Vie opiskelijat:

  • oppia lisää sirkuksen elämästä;
  • arvostamme ja kunnioitamme sirkuksessa työskenteleviä ammattilaisia;
  • kannustaa luovuuteen;
  • kehittää kehon ilmentymistä;
  • kehittää hienomotoriikkaa;
  • tietää päävärit;
  • laajentaa suullista kieltä;
  • maistaa lasten tarinoita.

MENETELMÄ (MENETTELYT):

Toimintaa kehitetään ryhmissä ja erikseen opettajan vuorovaikutuksessa luokkahuoneessa.

1. hetki: keskustelupiiri ja iltapäivärukous (Isämme).
2. hetki: lasten lauluja;
3. hetki: ohjelmoidut toiminnot (näytelmät, maalaaminen, kollaasi, mm. Opetussuunnitelman mukaan).
4. hetki: välipala
5. hetki: vapaa leikki opettajan ja opiskelijan kanssa (talot, pelien rakentaminen, muun muassa)
6. hetki: vanhempien odottaminen

1. PÄIVÄ (maanantai)

1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita liitteenä.
2. hetki: maalaus värikynällä sulfiitille.
3. hetki: välipala
4. hetki: vapaa peli (keilailu, kärryt, nuket jne.)
5. hetki: pedagogiset pelit perustettaviksi ja odottamaan vanhempia.

2. PÄIVÄ (tiistai)

1. hetki: rukous, lasten lauluja.
2. hetki: lasten tarina sirkuksesta liitteenä ..
3. hetki: välipala
4. hetki: leikkiä lasten kanssa patiolla (tasapaino linjalla lattialla).
5. hetki: palapeli ja vanhempien odottaminen.

3. PÄIVÄ (keskiviikko)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: kreppipallojen kollaasi sirkuseläinten kaiverruksessa.
3. hetki: välipala
4. hetki: laulupelit.
5. hetki: lasten tarinoita ja vanhempien odottamista.

4. PÄIVÄ (torstai)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: liikunta (aktivointiaika)
3. hetki: välipala
4. hetki: Lasten DVD-CD Xuxa 5 “Circus”.
5. hetki: ratsastuspelit ja vanhempien odottaminen.

5. PÄIVÄ (perjantai)

1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: klovnien etsauskollaasi
3. hetki: välipala
4. hetki: leikkiä patiolla “asettamalla pelleelle suu”.
5. hetki: toiminnan aika

RESURSSIT:

  • CD-levyt; harja työkalu; televisio; stereot; sulfiitti; guassi-muste; ohukainen; AATTO; Liima; leveä teippi, manilapaperi ja valkoinen liima.

ARVIOINTI:

  • Opettaja arvioi päivittäin kunkin opiskelijan oppimisen kehittymisen luokkahuoneessa ehdotettujen toimintojen aikana.

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - pelle on saapunut

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Varhaiskasvatuksen sirkuspäivähanke

Mitä opiskelija voi oppia tältä luokalta

  • Anna lasten kokemusten yksilöllisesti ja ryhmissä hankkia taitoja ja kykyjä etenkin didaktisiin ehdotuksiin koottujen toimintojen, pelien ja tekniikoiden avulla.
  • Kehitä taiteellinen instrumentointi, jolla pyritään kehittämään luovuutta pellun maailmankaikkeudesta lisätä tietoisuutta kehosta pyrkimällä lisäämään tietoisuutta ja pelastamaan inhimillisiä arvoja, kuten ilo, yhteistyö, ystävyys ja toiset.
  • Ole vuorovaikutuksessa lasten kanssa leikin avulla.
  • Kehitä motorista koordinaatiota ja rytmistä liikettä.
  • Kehitä suullista ja kirjallista kieltä.
  • Kehitä kuuloa ja havaintoja musiikin avulla.

ennakkotieto

  • Tämän teeman aloittamiseksi opettajan tulisi ehdottaa tutkimusta "PELLON HISTORIA", mikä herättää uteliaisuutta ja herättää aiheen mielikuvituksen.

Luokan kehitys:

1. hetki: PYYNNIN PYÖRÄ.

Onko näytös tänään? Kyllä herra! Onko sinulla marmeladia tänään? Kyllä herra! Ja siellä on myös klovneja, jonglöörejä, köyden kävijöitä, kesyttäjiä, illuusionisteja, trapetsitaiteilijoita, globisteja. Aloita tästä lähtien sirkuksesta, pyydä sirkuksessa käyneitä lapsia kertomaan: Mikä pidit eniten?

  • Mitä eläimiä sirkuksessa oli?
  • Mitkä taiteilijat työskentelevät sirkuksessa?
  • Kuinka pelle on? Kuinka pukeudut? Mitä hän tekee sirkuksessa?

Hyvän keskustelun jälkeen rekisteröimme tiedot.

Ja vielä ympyrässä, laske kuinka monta huoneessa olevaa lasta meni sirkukseen ja kuinka moni ei vielä ole. EIVÄT OLEN

Toinen tehtävä olisi, että opettaja esittäisi kuvia sirkuksessa työskentelevistä ammattilaisista, jotta lapset tunnistaisivat heidät, ja asetti sitten seinämaalaus, jossa on hahmon kuva ja nimi. Tämä toiminta on siistiä, koska se antaa opiskelijoille, jotka eivät ole käyneet sirkuksessa, mahdollisuuden tutustua kuvien kautta eräisiin elementteihin, jotka muodostavat esityksen.

2. hetki: PELLON TEKEMINEN.

  • Valitse lapsi ja jäljitä hänen ruumiinsa ruskeaan paperiin;
  • Aloita pellon kokoaminen betonimateriaaleilla (villa, värillinen liima, napit, korkit, kreppipaperi, maali ...);
  • Arvauspeli: Mikä on mikä se on?

* Ehdota sitten Romero Briton teoksen ”CLOWN” uudelleenlukeminen. Käytä tätä hetkeä työskennellessäsi värien ja geometristen muotojen kanssa.

3. hetki: SANAN ”PELLI” TOIMINTA.

  • Alku- ja loppukirje;
  • Kirjainten lukumäärä;
  • Yhdistä sanan ensimmäinen kirjain luokan luokkatovereiden nimiin.
  • Etsi lehdistä P-kirjaimella alkavia sanoja ja koota paneeli;
  • Kirjelaatikko (MOBIILIKirjaimet): Jaa lapset ryhmiin ehdottamaan sanan KLAAVI kokeilemista.

4. hetki: OBA! AIKA HISTORIAAN!

  •  Laita lasten kanssa sirkustarina, jossa oppilaat tekevät havainnollistavia piirustuksia. Ja sitten kaikki yhdessä tekevät yhteisen tarinan.

5. hetki: PELLON PELI.

  • Maalaa lapset ja tee miniesityksiä musiikilla, patjoilla ja hula-vanteilla. Pelaa kentällä kenttää:
  • Piirrä viiva lattialle, pelaa tasapainolla, teeskentellen olevasi siellä.
  • Hula-vanteen avulla kaikkien ystävien on läpäistävä se.
  • Jäljitä jonglöörejä käyttämällä pallopallon palloja.

koulutusresurssit

  • Villa, väriliima, napit, korkit, kreppipaperi, maali, ruskea paperi, EVA-kirjaimet, värikynät, patjat, hula-vanteet.

Ehdotus:

Katso elokuva “Os Saltimbancos” Trapalhões. Nöyrät työntekijät, ystävät Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) ja Zacarias (Zacarias) tulee Bartolo-sirkuksen suuri vetovoima uskomattoman kykynsä ansiosta saada yleisö nauraa. Mutta heidän menestyksellään on hinta: taikuri Assis Satãn vastustus ja sirkuksen omistajan paronin ahneus. Neljän ystävän on yhdessä taisteltava heitä vastaan.

Täydentävät resurssit

  • Villa, väriliima, napit, korkit, kreppipaperi, maali, ruskea paperi, EVA-kirjaimet, värikynät, patjat, hula-vanteet.

Arviointi

  • Luokat arvioidaan jatkuvasti osallistumisen, suorituksen, yhteistyöhalun, ryhmien integraation, saatavuuden ja ennen kaikkea tehokas sitoutuminen sen kehittämisen aikana, jota voidaan muuttaa milloin tahansa olosuhteiden ja tarpeiden mukaan esitetty.

Lisää: Sirkuspäivän aktiviteetit - varhaiskasvatus

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Varhaiskasvatuksen sirkuspäivähanke
Tämän varhaiskasvatuksen sirkuspäivähankkeen tarkoituksena on terävöittää lasten mielikuvitusta keskittyen aina kaikkien ihmisten, ihmisten ja ihmisten erojen kunnioittamiseen. kieli (keho, musiikki, muovi ja suullinen), mikä saa lapsen ilmaisemaan ajatuksensa, tunteensa, tarpeensa ja halunsa, mikä edistäisi heidän oppiminen.

Perustuu leikkisään ja mielikuvitukselliseen leikkiin, rohkaisemalla luovuutta edistämällä mielekkäitä oppimiskokemuksia. Pelaamisen avulla lapsi kehittää osaamisalueita, mikä lisää uteliaisuutta, itseluottamusta ja itsenäisyyttä. tukena käytettävät välineet auttavat joko fyysisessä, sosiaalisessa, henkisessä tai emotionaalisessa mielessä ja tarjoavat siten kehityksen olennainen osa. Tunnista erilaiset esitykset ja muutokset, jotka aiheutuvat niiden luomisesta nykypäivään.

PÄÄTAVOITE

  • Se kannustaa uusia sukupolvia nauttimaan monimuotoisuudesta ja kunnioituksesta sitä kunnioittaen heille annettuja arvoja ja uppoutumaan mielikuvituksen ja fantasian maailmaan.

ERITYISET TAVOITTEET

  • Tunne sirkuksen historia arvostamalla sirkustaidetta.
  • Käytä yhteistyöasenteita ja toisten kunnioittamista säilyttämällä ryhmän harmonia.
  • Kehitetään sosiaalistumista ja integraatiota ryhmissä edistämällä luovuuden ja keskinäisen yhteistyön laajentamista.
  • Kehitetään laaja motoriikkakoordinaatio virkistystoiminnoissa, jotka edistävät luottamusta.
  • Tunnista sirkushahmot ja niiden toiminnot ymmärtämällä sirkuskulttuuria.
  • Tutki romuilla, sirkushahmoilla ja stimuloi luovuuden, mielikuvituksen ja fantasian kehittymistä, jolloin lapsi voi ajatella ja toimia.
  • Osoita tasapainoa ja sivusuunnassa liikkumista koulun fyysisessä tilassa kävelemisen, juoksemisen, hyppäämisen aikana.
  • Tunnista ja tunnista koodausprosessi erilaisilla toiminnoilla aakkosilla sekä sen etsintä.

Luonto ja yhteiskunta

  • työelämän tunteet
  • Osuuspelit
  • Sääntöjen rekisteröinti
  • kunnioitus toisia kohtaan
  • Ihmiskehon
  • matkiminen

Rajat teemat: etiikka, solidaarisuus, yhteistyö, toisten kunnioittaminen.

Liike:

  • Kehon ilme (dramatisointi, tanssi)
  • Laaja motorinen koordinaatio
  • lateraalisuus
  • Saldo

Suullinen ja kirjoitettu kieli:

  • Nimet (vahvistus nimen kirjoittamisessa);
  • Tarinat: sekvenssit, hahmot, juoni, muisti.
  • Tarinoiden tutkiminen suullisella kielellä;
  • Lukeminen

Matematiikka:

  • Numerot / määrä
  • Geometriset kuviot
  • Luokittelu, sijoitus.

Metodologia.

Aloitamme sirkuspäiväprojektin, jolla on pieni sirkuksen historia. Elokuva Madagascar 4 näytetään lapsille, jossa he voivat kokea eläimet, jotka asuivat sirkuksessa, ja syyt siihen, miksi he eivät voi enää olla osa sirkustaidetta. Tunnistamme joitain videoita tunnetuimmista sirkuksista.

Projektia on käytettävä kolme kertaa viikossa, yksi kutakin toimenpidettä varten, kirjallisuuden on oltava jatkuva tapa lapsen elämässä, suoritetaan koko päivän ajan vuorotellen yksilöllisen lukemisen ja kollektiivinen.

  • Design
  • Rakentaminen romulla
  • Pelit
  • elokuvaistunto
  • Paneelirakenne
  • Dramatisointi
  • ohjattu näytelmä
  • rentoutumista
  • Yhteistekstien tuottaminen

Arviointi:

  • Opiskelijoiden suoritusta seurataan koko toiminnan ajan. Arviointi tapahtuu tarkkailemalla opettajaa jatkuvasti ja tallentamalla opiskelijoiden oppimisprosessit.

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - minä sirkuksessa

On välttämätöntä pelastaa vanhin kaikista osista pohtimaan suhdetta: Eläimet x Sirkus.

Tavoitteet:

  • Tunne sirkuksen historia;
  • Sirkuksen ammattilaisten arvostaminen;
  • Tunnista sirkus taiteeksi ja pelasta se;
  • Pohdi sirkuksessa pidätettyjen eläinten epäkunnioitusta ja jopa elin- ja hoito-olosuhteita;
  • Kehitä loogista päättelyä, suun ja kehon ilmaisua, motorista koordinaatiota, kuulo- ja visuaalista havaintoa lapsesta.

Kehitys:

  • Kannet työhön;
  • Juhlapäivät;
  • Leikkaus ja liittäminen;
  • Matkapuhelimet;
  • Lahjat;(Pelle-suosikki sirkuspäivälle)
  • Puvut;
  • Naamiot;
  • Runous;
  • Teatterisormet;
  • Piirustukset väreihin;
  • EVA-taide;
  • Laulu;
  • Koulutusalbumi;
  • Palapeli;
  • Tarinan montaasi.
  • Tekstintuotanto;
  • Ohjatut pelit;
  • Kutsut;
  • Taittuu;
  • Visiirit;
  • Jätteet;

Huipentuma:

Sirkuksen johtaminen koulussa pitämällä opiskelijoiden esitykset;

Sirkuspäivän oppitunnisuunnittelu varhaiskasvatukseen - Tulen sirkukseen

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma - Tulen sirkukseen

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen

Tämä sirkuspäiväprojekti kestää kaksi viikkoa ja se tulisi kehittää maaliskuussa.

Tavoitteet:

  • Sirkuksen arvostaminen;
  • Tapaa sirkuksen ammattilaisia;
  • Kehitä musiikin ja runouden maku;
  • Seurustella.

Kehitys:

  • Runot;
  • Laulu;
  • Draamat;
  • Historia;
  • Palapeli;
  • Leikkaukset;
  • Origami;
  • Matkapuhelimet;
  • Metsästyskirjeet;
  • Naamiot;
  • Ilmoitus;
  • Kutsu;
  • Kollektiivisen tekstin tuottaminen;
  • Yhdistä pisteet;
  • Toiminta sanomalehtien ja aikakauslehtien kanssa;
  • Tutkimus;
  • Portugalin toiminta;
  • Matematiikan aktiviteetit;
  • Leikkisä toiminta;
  • Romuranta;

Huipentuma:

  • Tarinan dramatisointi: "Kuka varasti pellon ilon" - Gerusa Rodrigues Pinto - Toimittaja FAPI.
  • Sirkuspäivähankkeen loppuparaatti, jossa sirkusartistit ja eläimet ovat tyypillisiä lapsille

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen - 1. painoskausi

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Sirkuspäivän oppituntiohjelma päiväkodeille ja peruskoulutukselle

Sirkusaihe tarjoaa elementtejä ja lukuja, jotka vangitsevat lapsen kiinnostuksen ja uteliaisuuden ja voi siis palvella täydellisesti tieteenalojen syventämisessä ja parantamisessa perusasiat. Palveleminen täälläkin osoittaakseen, että opinnot voivat olla hauskoja tai liittyä mielenkiintoisiin aiheisiin ja siten kehittää makua opiskelulle.

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Tavoitteet:

  • Esimerkki rikkaasta ja hauskasta aiheesta, että opiskelu voi olla miellyttävää toimintaa;
  • Herättää maku opiskeluun;
  • Lisää sanastoa ja tapoja ymmärtää todellisuutta (optinen);
  • Työskentely suullisen ja kirjallisen kielen kanssa;
  • Kehittää loogista päättelyä;
  • Kehittää motorista koordinaatiota;
  • Kannusta terveellistä huumoria, joka kunnioittaa toisiaan molemminpuolisesti ja käänteisesti kaikissa eroissa ja
  • erityispiirteet;

Kehitys:

  • Esittele teema: mikä on sirkus, miten se toimii, mitkä ovat sirkuksen tärkeimmät ja yleisimmät vetovoimat;
  • Työskentele monipuolisen toiminnan kautta: spontaani kirjoittaminen, lukupiiri, sanelu, opastetut pelit;
  • KOULUPIIRI: Tee opiskelijoiden kanssa naamiot (pahvista, kierrätetystä materiaalista, EVA: sta tai muut) pelle, juontaja, tanssija, taikuri, tee sitten puvut ja tee itse esittää;
  • Luo yhteinen seinämaalaus, joka paljastaa sirkuksen eri vetovoimat, päähenkilöt ja tähän mennessä tutkitut;
  • Design;
  • Leikkaus ja liittäminen;
  • Seitsemän virhepeliä;
  • Laulaminen, elokuvien katselu ja muut interaktiiviset ominaisuudet.

Sirkuspäivän oppituntiohjelma varhaiskasvatukseen

Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma

Varhaiskasvatuksessa meidän on edistettävä mielekkäitä kielenoppimiskokemuksia tekemällä työtä suullisen kielen kanssa ja kirjoittaminen, on yksi niistä tiloista, joilla laajennetaan viestintä - ja ilmaisukapasiteettia ja pääsyä lukutaitoiseen maailmaan lapset. Tämä laajentuminen liittyy neljään peruskielitaitoon: puhumiseen, kuunteluun, lukemiseen ja kirjoittamiseen liittyvien taitojen asteittaiseen kehittämiseen.

Siksi tämän projektin kehittäminen on ensiarvoisen tärkeää henkisen ja sosiaalisen kasvun kannalta opiskelijoille, koska se voi auttaa lasten oppimista, joka liittyy opetussuunnitelmaan ja käytäntöihin leikkisä. Pelasta vähän tämän maagisen maailman historiasta, jotta opit luomaan iloa uusille saavutuksille.

Tavoitteet:

  • Tunne sirkuksen historia (nomadit);
  • Tunne sirkus ja sen ominaisuudet;
  • Tunnista sirkushahmot ja heidän nähtävyydet;
  • Tunne sirkuksen jokaisen hahmon toiminta;
  • Tunne sirkuksessa käytetty kieli;
  • Tiedä kuinka sirkuksessa elävät lapset elävät;
  • Pelaa sirkuksen hahmoihin liittyviä rooleja;
  • Dramatisoida sirkushahmojen liikkeet;
  • Jäljitellä sirkuseläimiä;
  • Osallistu sirkukseen liittyviin peleihin;
  • Sirkuslaulujen laulaminen;
  • Osallistu kehon liiketöihin jäljittelemällä sirkushahmoja;
  • Sirkuksen arvostaminen suurena kulttuuri-ilmaisuna;
  • Kunnioita sirkushahmojen työtä;
  • Kunnioita eläimiä, jotka ovat osa sirkusta;
  • Osaaminen työskennellä ryhmässä;
  • Osaa kuunnella ja odottaa vuoroasi puhua;

Työskenteltävät toimet:

  • Teemaan liittyvien kappaleiden laulaminen (Xuxa Circon DVD, Patati Patat);
  • Tutkimukset;
  • Julisteiden valmistus;
  • Leikkaus ja liittäminen;
  • Epäviralliset keskustelut;
  • pelle draama
  • Tarinan lukeminen aiheesta;
  • Nukke
  • Piirustus ja maalaus;
  • Tanssi;
  • Pienet pelit;
  • Draamat;
  • Katso DVD: t "Patati e Patata" ja "Xuxa O Circo";
  • Pellun tekeminen wc-paperirullapidikkeellä;
  • Muistipeli sirkushahmoilla.
  • Piirrä ja nauti sirkuskohtauksista.
  • Tekstintuotanto sirkusta käsittelevien kuvien avulla

Arviointi:

  • Tämän hankkeen kehittämistä pidetään tyydyttävänä, jos ryhmä osoittaa kiinnostusta ohjelman esittelyn aikana ja että ne ovat nautinnollisia ja edistävät käyttäytymisen muutosta oppimisen avulla merkittävä.

Huipentuma:

  • Esitys koulun yhteisölle ja näyttely opiskelijoiden tekemästä työstä, peleillä, sirkusmusiikilla, pelleiden jäljitelmillä.

Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi

Kiitos ilmoittautumisesta.

1 VuosiViides VuosiKirjallisuudetPortugalin KieliMiellekartta SienetMiellekartta ProteiinitMatematiikkaÄiti IiAineYmpäristöTyömarkkinatMytologia6 VuottaMuotitJouluUutisetUutisten VihollinenNumeerinenSanat, Joissa On CParlendasJakaminen AfrikkaAjattelijatTuntisuunnitelmatKuudes VuosiPolitiikkaPortugalin KieliUusimmat Viestit Edellinen ViestiKevätEnsimmäinen MaailmansotaMain