Oppitunnin malli

Valitsimme tässä viestissä joitain ehdotuksia ja vinkkejä Oppitunnin malli.

Tuntisuunnitelma on asiakirja, jota opettaja käyttää koulupäivän valmisteluun luettelo päätöksistä, kuten: mitä ajattelet tehdä, miten se tehdään, milloin se tehdään, mitä tehdä, mihin kuka tehdä. Oppitunnisuunnitelman olemassaolon kannalta on välttämätöntä, että se on johdonmukainen ohjelmassa käsiteltyjen ja ajateltujen tavoitteiden kanssa opetussuunnitelma, samoin kuin sen ryhmän ennakkotietojen ja koulutuksen huomioon ottaminen, jolle suunnitelma on tarkoitettu.

Suunnitelma on "järjestelmällinen ja perusteltu esitys toteutettavia toimia koskevista päätöksistä" (FERREIRA apud PADILHA, 2001, s. 36). Suunnitelma on suunnittelun tuloksen merkitys. Tuntisuunnitelma on "opas", ja sen tehtävänä on ohjata opettajan harjoittelua alkaen itse harjoituksesta, eikä se siksi voi olla jäykkä ja ehdoton asiakirja. Suunnitteluprosessin eri hetkien virallistaminen puolestaan ​​sisältää haasteita ja ristiriitaisuuksia (FUSARI, op. cit.).

Eriytetty tuntisuunnitelma esittää sarjan kaiken, mitä kehitetään koulupäivänä luokassa yksityiskohdat, saavutettavat tavoitteet (tiedot, taidot ja kyvyt), sisältökohteet, menetelmät ja strategiat, jotka käytetään, hyväksytyt menettelyt ja kehitettävät toimet sekä resurssit, arviointi ja viite.

Löysimme kuitenkin useita hyvin erilaisia ​​malleja, koska tämä toiminta muuttuu kunkin mallin mukaan oppilaitoksessa, mutta on matriisi, johon oppituntisuunnitelma voidaan rakentaa tavoitteidemme saavuttamiseksi pedagoginen.

Oppitunnin malli tulostettavaksi

Katso myös nämä opetussuunnitelmamallit esimerkkeineen.

---

Oppitunnin malli - askel askeleelta oppitunnin suunnittelua varten

Suunnitelman yksilöinti:

• Oppilaitoksen nimi (myös keskus ja osasto tarvittaessa);
• Kurssin nimi;
• Moduuli;
• Ammatti;
• Alitoiminto;
• Osaamisalue;
• Opettavan opettajan nimi;
• Aika ja työmäärä;
• Luokan teema tai aihe.

Ohjelman sisältö):

• Aiheiden asettaminen järjestyksessä, joka ne esitellään luokan aikana;
• Ajattele, että jokaisella luokalla on aukko, kehitys ja sulkeminen (alku, keski ja loppu).

Tavoitteet:

• (kouluttaa, varustaa opiskelijat…).

Strategiat (oppiminen ja metodologia):

(Oppimisprosessin helpottamiseksi hyväksytyt menettelyt).

• Analyysi;
• Luennot;
• Keskustelut;
• Dynamiikka;
• Harjoitukset;
• Salkut;
• Seminaarit;
• Ongelmatilanteet;
• Ja muut, joita opettaja pitää tarpeellisina.

Didaktiset resurssit:

(Audiovisuaalisten resurssien määritys osoittaa luokan dynamiikan).

• julisteet;
• Datashow;
• DVD;
• paneelit;
• Liitutaulu;
• Radio;
• Piirtoheitin;
• Video;
• Ja muut, joita opettaja pitää tarpeellisina.

Arviointi:

(osoittaa kuinka opettaja arvioi oppilaita luokassa).

• Tapausanalyysi;
• Työn esittely;
• Käytännön toiminta;
• Osallistuminen;
• Ongelmatilanteet;
• Ja muut, joita opettaja pitää tarpeellisina.

Viitteet:

• Ilmoita luokan valmistelussa käytetyt tekijät ja teokset voimassa olevien säännösten mukaisesti;
• Ilmoita aikakauslehdet ja vieraillut verkkosivustot.

Vaikka se edustaa vain yhtä osa-aluetta opetustoiminnassa, oppitunnisuunnitelma tarjoaa paremman laadun, tasapainon ja turvallisuuden opettajalle luokassa. Koska sen avulla tämä ammattilainen voi auttaa opiskelijoita tehokkaammin; rohkaisemalla heitä siten olemaan kriittisiä, luovia ja aktiivisia ajattelijoita, joilla on kyky omaksua oma pysyvä muodostumisensa.

Katso myös: Opettajien oppitunnit.

---

Oppitunnin malli - 02

ASIAT

• Lisää tähän aiheet, joista keskustellaan tässä luokassa kurssin opetussuunnitelman mukaisesti.

LUOKAN TARKOITUS

• Aseta tavoite, jonka oppilaiden odotetaan saavuttavan luokan loppuun mennessä.

LUOKAN KEHITTÄMINEN

• Selitä, miten luokkaa opetetaan: esitys / luento, käytännön kenttätyöt, esittelyt jne.
• Tämä on vaiheittainen oppitunti, jossa on arvioitu työmäärä kullekin vaiheelle.

TARVITTAVAT OPETUSresurssit

• Lisää tähän luokkaan tarvittavat resurssit: Datashow, valkotaulu, laboratorio, laitteet jne.

OPPIMISEN ARVIOINTI

• Kuvaile, kuinka suoritat opiskelijoiden oppimisen, ryhmätyön, kysymyskierroksen, käytännön toiminnan jne. Arvioinnin