Valitsimme tässä viestissä joitain vinkkejä ja ehdotuksia sinulle Naisten päivän oppitunnisuunnitelma.
jos etsit Naistenpäivän oppitunnisuunnitelma - 8. maaliskuuta, olet oikeassa paikassa, tässä viestissä päätimme tarjota sinulle useita malleja, jotka ovat valmiita työskentelemään lastentarhan ja peruskoulun opiskelijoiden kanssa.
1960-luvun puolivälistä lähtien on sovittu juhlia AamuKansainvälinenantaaNaisetsisään 8. maaliskuuta. Tätä päivämäärää pidetään symbolina joukolle vaatimuksia ja saavutuksia oikeuksille, etenkin työelämässä. Tämän päivämäärän valinta tällaiseen muistojuhlaan liittyy kuitenkin usein virheisiin tai historiallisiin keksintöihin, jotka on selvitettävä.
Sanotaan, että 8. maaliskuuta 1857 129 työntekijää kuoli hiiltyneenä a antaa potkut joka oli tapahtunut tekstiilitehtaan tiloissa New Yorkissa. Tämän tulipalon piti olla tarkoituksellista. Tehtaan omistaja olisi äärimmäisen tukahduttamisen muodossa työntekijöiden lakkoja ja kapinoita vastaan lukinnut naispuoliset työntekijät tehtaaseen ja sytyttänyt heidät tuleen. Tämä tarina on kuitenkin väärä eikä ilmeisesti ole yhteydessä siihen 8. maaliskuuta.
Älä missaa:
Tosiasia on, että kansainvälinen naispäivä tai naistenpäivä on erittäin tärkeä asia. Opettajia eri puolilta maata, etenkin Lasten koulutus, työskentele sinä päivänä koulussa. Ja juuri tämä mielessä valitsimme sinulle useita ideoita ja vinkkejä naisten päivän oppitunnisuunnitelma, Tarkista:
Indeksi
Naistenpäivän oppituntisuunnitelma peruskoululle
Peruskoulun 1. – 4. Opiskelijoille.
Ehdotettuja toimintoja voidaan mukauttaa kaikille peruskoulun luokille.
Naistenpäivän oppitunnisuunnitelma 4. ja 5. luokalle
Aloitetaan luokka tekemällä johdanto Kansainvälinen Naistenpäivä:
Kansainvälisenä naistenpäivänä, jota vietetään 8. maaliskuuta, on taisteltu naisten arvostamiseksi muistamalla heidän voimansa ja herkkyytensä valloittaa tilansa yhteiskunnassa.
Siksi tämä päivä liittyy feministisiin liikkeisiin, jotka etsivät naisille enemmän arvoa ja yrittivät järjestää oikeudenmukaisemman ja tasa-arvoisemman yhteiskunnan.
Vaikka naisiin kohdistuva syrjintä on hyvin vanhaa, liikkeet ja vaatimukset alkavat kasvaa teollisen vallankumouksen aikana vuonna 1789.
Kaikki alkoi työntekijöiden järjestämällä kankaatehtaan tehtaalla New Yorkissa Yhdysvalloissa 8. maaliskuuta 1857. Sinä päivänä 129 työntekijää lopetti toimintansa vaatiakseen parempia työoloja, vähentäen työmäärää 14 tunnista 10 tuntiin ja oikeutta äitiyslomaan. Poliisin ja tehtaan omistajat reagoivat ankarasti lukitsemalla nämä naiset paikalleen ja sytyttämällä ne sitten tuleen aiheuttaen heidän kaikkien hiiltymisen.
Siitä lähtien tämä päivä valittiin kansainväliseksi naistenpäiväksi näiden työntekijöiden kunniaksi, jotka edustavat naisten yhteiskunnan eri kamppailuja.
M
U
L
H
JA
R
Akrostiikkaa käytetään usein keinona ilmaista romantiikkaa, kuten seuraava esimerkki a rakkauden akrostinen:
THEjotain hienoa tapahtui minulle kun
Msilmäni tapasivat sinun ensimmäistä kertaa
O maailma sai uuden värin ja sydämeni oli
Ruusitaan ikuisuuden yksinäisyyden jälkeen.
Miksi hänelle annettiin tämä nimi? Mitä varten se on?
Naistenpäivän oppitunnisuunnitelma
Katso lisää:
naiset ovat upeita
Äiti ja isä katsoivat televisiota, kun äiti sanoi:
- Olen väsynyt ja on myöhäistä, menen nukkumaan !!!
Hän meni keittiöön tekemään voileipiä seuraavan päivän koululounaaksi, juotti popcornikulhoja, vei lihan pakastimesta seuraavan päivän illalliseksi, vahvisti, että viljalaatikot olivat tyhjät, täyttivät sokerikulhon, laittivat kulhot ja ruokailuvälineet pöydälle ja asettivat kahvinkeittimen valmiiksi käynnistymään sinä päivänä. Seurata.
Hän laittoi myös vaatteita pesukoneeseen, silitti paidan, ompeli putoavan napin. Hän laittoi pois joitain pöydälle jääneitä pelinappuloita ja asetti puhelimen takaisin paikalleen. Hän kasteli kasveja, kaatoi roskat ja ripusti pyyhkeen kuivumaan. Hän haukotteli, venytti ja meni makuuhuoneeseensa. Hän pysähtyi toimistoon ja kirjoitti muistiinpanon poikansa opettajalle ja pani sen kirjekuoreen rahaa opiskeluvierailun maksamiseen ja otti muistikirjan, joka oli pudonnut tuoli. Hän allekirjoitti ystävänsä syntymäpäiväkortin, sinetöi kirjekuoren ja teki lyhyen luettelon ruokakaupasta asettamalla molemmat lompakonsa lähelle.
Tuolloin isä sanoi huoneesta:
- Luulin, että olet mennyt nukkumaan.
"Olen matkalla", hän vastasi. Hän kaatoi vettä koiran kulhoon ja kutsui kissan taloon. Hän varmisti, että ovet olivat kiinni. Hän ohitti jokaisen lapsen huoneen, sammutti valon käytävällä, ripustaa paidan, heitti sukat. pesukoriin ja jutteli vähän vanhimman kanssa, joka vielä opiskeli huone. Makuuhuoneessaan hän asetti herätyskellon, valmisti vaatteensa seuraavalle päivälle ja suoristi kengät. Sitten hän pesi kasvonsa, levitti kermaa, harjasi hampaitaan ja osui katkenneeseen kynsiin. Tässä vaiheessa isä sammutti television ja sanoi:
-Olen menossa nukkumaan.
Ja se oli. Ilman muuta.
naisten päivän oppitunnisuunnitelma
Nämä naiset saivat alle kolmanneksen miesten palkoista, heidät suljettiin tehtaaseen, sytytettiin tulipalo ja kuoli noin 130 naista. Siten tänä päivänä kaikkialla maailmassa vietetään naisten pohdinta- ja taistelua heidän oikeuksistaan.
Nainen jatkoi jatkuvaa kamppailuaan pelastaakseen oikeutensa ja miehittäen paikkansa yhteiskunnassa, erottautuen politiikassa, urheilussa, oikeudenmukaisuudessa ja muissa ottaen yhä enemmän sosiaalisen itsenäisyytensä.
Hanke aloitetaan levittämällä:
Opiskelija suorittaa tekstituotantoa, tekee matkamuistoja runoilla ja viesteillä.
Ihmiset:
Se tapahtuu osallistumalla ja omaksumalla projektin ehdottama teema.
naisten päivän oppitunnisuunnitelma
Johdanto
Perherakenteen rakenne ja organisaatio eivät ole staattisia. Koko historian ajan perheet ovat käyneet läpi useita muutoksia. Yleensä nämä muutokset merkitsivät huomattavia muutoksia naisten tilanteessa ja sosiaalisessa roolissa. Tällä tavoin he pystyivät sekä hoitamaan perinteisiä kotitehtäviä että nykyään yksinomaan miehille varattuja toimintoja. Tämän tuntisuunnitelman ja raportin perusteella he ovat takaisin kotona, tutki opiskelijoiden kanssa, mitkä olivat ratkaisevimmat muutokset naisten sosiaalisessa tilanteessa viime vuosikymmeninä.
Aloita luokka ehdottamalla keskustelua naisten nykyisestä sosiaalisesta tilanteesta. Keskustelun herättämiseksi pyydä oppilaita lukemaan ja keskustelemaan ryhmänä alla oleva sosiologi Débora Carvalhon kirjoittama teksti.
|
TUKITEKSTI - Naiset: kotitalouksista julkisiin Nykyään perheessä on tapahtunut suuria muutoksia seurauksena teollistumisprosessin laajentumisesta, joka tapahtui 1950-luvun jälkeen monissa maissa. Osa näistä muutoksista johtui siitä, että naiset alkoivat työskennellä tuotantoprosessissa hankkiessaan taloudellisen ja henkisen autonomian. Emancipoituneena hän saa samanlaiset oikeudet kuin miehet, jotka ovat menettäneet melkein kaikkialla perinteisen kodin tarjoajan roolin. Englantilainen sosiologi Anthony Giddens huomauttaa jopa merkittävän muutoksen syissä, jotka johtavat parin tai perheyksikön muodostumiseen. Suhde ei ole enää vakiintunut aineellisen selviytymisen varmistamiseksi, kuten perinteisessä avioliitossa, sen arkaaisten pakotteiden ja normien kanssa, vaan kumppaneille valloittaa ja luoda affektiivisia siteitä, joissa he voivat kehittää potentiaaliaan voidakseen elää yhdessä "viestinnässä ankkuroitujen keskinäisten päätösten perusteella" emotionaalinen ". Giddens tunnistaa "tunteiden demokratian syntymisen jokapäiväisessä elämässä", joka olisi yhtä tärkeää kuin julkinen demokratia. |
Käy keskustelua kysymällä, tietävätkö nuoret tällaisen muutoksen sosiaaliset syyt. Osoita, että uusi sosiologeille kuten Göran Therborn tai demografi Emanuel Toddille perheiden kokoonpano johtuu myös muodollisen koulutuksen ja naisten pääsyn laajentumisesta Korkeakouluopetus. Kommentoi lisäksi, että kaikki yritykset ymmärtää naisten nykytilannetta eivät voi jättää huomiotta feminististä taistelua, joka on ollut vuosikymmenen jälkeen Vuonna 1950 alettiin taistella uusien oikeuksien valloittamisen tai nykyisten laajentamisen puolesta, jotta saavutettaisiin täysimääräinen tasa-arvo genrejä. Korosta ranskalaisen filosofin Simone de Beauvoirin, eksistentiaalisen filosofin Jean Paul Sartren kumppanin, merkitystä tässä taistelussa, joka on kirjoittanut useita kirjoja naisten tilasta, kuten toinen sukupuoli. Selitä pääteesi merkitys: että naisellinen käsite on miesten luomus antaa naisille joitain luontaisia ominaisuuksia, jotta heille voidaan antaa tiettyjä sosiaalisia rooleja, kuten äidin tai vaimon roolit rakastava. Lopeta luokka pyytämällä kaikkia kirjoittamaan lyhyt raportti käsiteltävästä aiheesta.
Selitä tässä luennossa, että Brasiliassa on tapahtunut muutoksia myös perheen rakenteessa. Perinteinen perheenydin, joka koostuu pariskunnasta ja heidän lapsistaan, vallitsi maassa 1900-luvun puoliväliin saakka. Kommentoi, kuinka tämän tyyppisessä perheorganisaatiossa vallitsivat hyvin epätasa-arvoiset suhteet, joissa miehellä oli suurempi valta vaimonsa ja lastensa suhteen, kun hänellä oli palveluntarjoaja. Korosta, että tämä miespuolisen palveluntarjoajan malli - keskeinen hahmo patriarkaalisessa rakenteessa - menetti vähitellen voimansa naisten roolin vahvistamisen kustannuksella, aiheuttama sekä heidän sijoittumisestaan työelämään, mikä kannusti sukupuolten välisen suuremman tasa-arvon syntymiseen kotiympäristössä, että heidän nopeasta koulunkäynti. Tällä hetkellä naiset pysyvät koulussa keskimäärin 7,2 vuotta, kun taas miehet pysyvät koulussa keskimäärin vain 6,9 vuotta IBGE-tietojen mukaan.
Selitä opiskelijoille, että meneillään olevista muutoksista huolimatta brasilialaisilla naisilla on edelleen enemmän - vastuiden jakaminen, koska yleensä myös kotitehtävät ja koulutustehtävät pojat. Yritä seuraavaksi osoittaa, kuinka merkittävä on useiden muiden naisten sosiaalisen roolin muutokseen liittyvien ilmiöiden ilme. Yritä antaa esimerkki, jossa näytetään numerot niiden perheiden lisääntymisestä, joissa palveluntarjoaja on nainen. IBGE-tietojen mukaan heidän johtamiensa kotitalouksien määrä kasvaa jatkuvasti, hyppäämällä kymmenessä vuodessa noin 20 prosentista lähes 30 prosenttiin.
Huomaa myös poissaolevien vanhempien lukumäärän kasvu sekä sellaisten perheiden muodostuminen, joissa on aiemmin naimisissa olevia jäseniä. Ja puhu myös lasten määrän vähenemisestä naista kohti viime vuosina: jos Brasilian syntyvyys vuonna 1981 4,4 lapsesta naista kohti, vuonna 2001 tämä luku laski 2,4: een, mikä oli hyvin lähellä Yhdysvaltojen tasoa - joka oli samana päivänä 2,1. Kysy luokalta näiden tosiseikkojen silmiinpistävimpiä seurauksia ja huomaa, että kansallinen keskimääräinen henkilö perhettä kohti laski 3,1: een.
Selitä, että näiden tosiseikkojen yhdistelmä vaikutti siihen, että nainen saavutti suuremman valta-pariteetin sekä perheen rakenteessa että sosiaalisessa toiminnassa. Monissa yhteiskunnissa he pitävät itseään tällä hetkellä tasavertaisesti miesten, toisin sanoen vapauden haltijoiden, heidän polunsa kirjoittajien, ruumiinsa omistajat eivätkä ole enää alisteisia miehille, kuten he olivat aikoinaan: aluksi yksinhuoltajavanhemmilleen ja aviomiehelleen naimisissa.
Kommentoi, kuinka vuosisatojen ajan naisilta puuttui patriarkaalisen mallin takia tehokas julkinen elämä, joka jäi kulttuurituotannon ja poliittisen elämän marginaalille. Osoita, miten tämä on muuttunut tänään, kun he ovat osallistuneet näihin toimintoihin. Kysy, onko näistä saavutuksista huolimatta edelleen olemassa monia sukupuolieroja. Tarjoa nuorille joitain hakemistoja, jotka vahvistavat heijastumistaan ja korostavat sitä, vaikka suuntaus onkin Sukupuolten välisen tasa-arvon työmarkkinoilla naiset ansaitsevat edelleen 28,4% vähemmän kuin naiset. miehet. Vuonna 2008 miesten keskitulot olivat 1 172 reaalia, kun taas naisten 839 reaalia. Samana vuonna miehillä oli 56,4% työpaikoista.
Kysy saatujen tietojen ja tehtyjen analyysien perusteella, ovatko kaikki naiset yleensä palaamassa kotiinsa luopumalla julkisesta toiminnasta, kuten Vejan raportti osoittaa. Keskustelkaa onko tämä yleinen suuntaus vai onko suuntaus vain väestön rikkaimmista kerroksista peräisin olevien naisten keskuudessa. Lopuksi, edistä keskustelua sen varmistamiseksi, esiintyykö sitä myös epäsuotuisimpien yhteiskuntakerrosten keskuudessa, korostetaan sitä, kuinka yleiset suuntaukset yhteiskunnassa voivat olla ristiriitaisia, vaihtelevat ryhmittäin tai luokittain sosiaalinen. Lopuksi kysy opiskelijoilta loppuraportti tarkastellusta kysymyksestä.
Tarkista kunkin luokan lopussa esitettyjen raporttien perusteella, ymmärtävätkö oppilaat keskustelun sisällön, tutkimalla tekstin johdonmukaisuutta ja esitettyjen argumenttien oikeellisuutta.
Piditkö malleistasi ja vinkistäsi naisten päivän oppituntisuunnitelma? Jos pidit siitä, älä unohda jakaa sitä ystäviesi kanssa sosiaalisissa verkostoissa.
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
