Lukuprojekti: Kirja "Jokainen omalla tavallaan, jokainen tapa on yksi!"

Monitieteinen lukuprojekti, peruskoulun 1., 2. ja 3. vuoden opiskelijoille lukea ja tulkita kirjaa "Jokainen omalla tavallaan, jokainen tapa on yksi!" kirjoittaja Lucimar Rosa Päivää. Tämän kirjan avulla on mahdollista työskennellä etnisten arvojen parissa muun muassa.

Tämä lukuprojekti on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnan.

Lataa tämä projekti osoitteesta:

• Sana: Lukuprojekti: Kirja "Jokaisella on oma tapansa, jokainen tapa on yksi!" - 1. - 3. vuosi - Muokattava malli
• PDF: Lukuprojekti: Kirja "Jokaisella on oma tapansa, jokainen tapa on yksi!" - 1. - 3. vuosi - Valmiina tulostettavaksi
• Sapluuna: Lukuprojekti: Kirja "Jokaisella on oma tapansa, jokainen tapa on yksi!" - 1. - 3. vuosi - Vastauksella

KOULU: PÄIVÄYS:

PROF: LUOKKA:

NIMI:

PROJEKTITOIMITUSALATSISÄÄNLUKEMINENJATUOTANTO

KIRJA: Jokaisella on oma tapansa, kukin tapa on yksi!

Kirjoittaja: Lucimar Rosa Dias - JULKAISIJA DAWN

Vastuutturkkiprojekti:

Aikakurssi:

JulkinenKohde: Peruskoulun 1., 2. ja 3. vuoden opiskelijat

1. perustelut

Edistää lukemisen arvostamista sen lisäksi, että se suosii Kognitiivista ja sosiokulttuurista kehitystä lapset kohtaavat tutkimuksen ja integraation haasteet ja stimuloivat siten luontaista luovuutta opiskelijan. Tarjoa monitieteisyyttä ja edistä sellaisten etnisten ryhmien ja henkilökohtaisten ominaisuuksien tunnustamista ja arvostamista, jotka tekevät jokaisesta yksilöstä ainutlaatuisen.

 2. Tavoitteetyleinen

• Kannustetaan osallistumaan suullisen ja kirjallisen viestinnän tilanteisiin, jotta opiskelijat voivat ilmaista asteittain toiveensa, tarpeensa ja toiveensa;
• Edistää lukemisen makua ja tapaa;
• Paranna opiskelijan suullista lukemista;
• Kehitä kirjoitustaitojasi;
• Edistää kirjassa ehdotettujen aiheiden pohdintaa;
• Esitä näkökulmat kirjan teemaan liittyvistä aiheista;
• Tarjota monitieteisyyttä;
• Ilmaise itseäsi vapaasti;
• Ajattele asenteita, joita he kokevat luokkahuoneessa ja elämässä.
• Saa oppilas ymmärtämään ennakkoluulojen välttämisen tärkeys.
• Kannusta opiskelijaa arvostamaan itsetuntoaan.
• Ymmärrä yhteiskunta, jossa eroa pidetään arvona.
• Kyseenalaistaa rodun stereotypioita leikkisällä tavalla.
• Ymmärrä, että jokaisella ihmisellä on erilainen tapa olla.

3. Metodologia

• Kirjan esikatselu: Jokainen omalla tavallaan, jokainen tapa on erilainen!
• Selitykset kirjassa olevien kuvien ja geometristen muotojen kautta: kaarevat viivat, suorat viivat, pyöreät ja pyöreät kappaleet, tasogeometriset luvut, kiinteät aineet ja pituuden mittaukset.
• Vertailutaulukkojen valmistelu opettajan avulla.
• Kirjan ymmärtämisen harjoitukset.
• Keskustelut.
• Lyhyiden tekstien tuottaminen ajankohtaisista aiheista opettajan kanssa kirjurina.
• Huonetoverien lemmikkieläinten tutkimus.
• Musiikki ja videot: Pidän minusta: Xuxa ja erojen arvo.
• Koreografiaesitys, joka viittaa edellä mainittuihin kappaleisiin.
• Eri seinämaalauksen laatiminen kirjan otsikon kanssa.

1. Käytetyt materiaalit:

• Didaktinen kirja: Jokainen omalla tavallaan, jokainen tapa on yksi!
• Tietokonetilan käyttö: kartoitus- ja karttasovellukset.
• Kysely, johon opiskelijoiden on vastattava haastattelun aikana.
• Lyijykynä, pyyhekumi, muistikirja.
• Tietokone.
• Projektori.
• Ääni.
• Kynä ajaa.
• Vanhat lehdet leikkeitä varten.
• Liima, sakset, ruskea paperi ja kreppipaperi.

5.Arvio:

Se tapahtuu osallistumalla opiskelijoiden keskusteluihin luokkahuoneessa lukiessasi kirjaa aktiviteetit, jotka korjataan opiskelijoiden osallistumisella, opiskelijoiden kiinnostuksella osallistua toimintaan ehdotuksia.

6. lähteet:

Kirja: Jokainen omalla tavallaan, jokainen tapa on yksi!

Kirjoittaja: Lucimar Rosa Dias - TOIMITTAJA DAWN

7.Liitteet - MATEMATIIKKA

MATEMAATTINEN TOIMINTA

1) HUOMAA KUVA:

MITTAKO MITTARIN PYYDYSTYÖJEN PITUUS HUONEESSA, SEN PELAA PÖYTÄ, JOTTA VOIVAT VERTAILLA LUOKAN KORKEUKSIA.

Pojat

TYTÖT

KORKEA

MATALA

2) TARKKAA KUVASSA olevia ELÄIMIÄ. TEE TUTKIMUS SITÄ, MIKÄ lemmikkejä huoneesi klassisilla on kotona, ja perustakaamme sitten pöytä.

ELÄIMET	MÄÄRÄT
PENTU
KISSA
LINTU
KALASTAA
KILPIKONNA

3) HUOMAA KUVA:

KÄYTÄ (X) VAIHTOEHTOJA, JOTKA NÄKYVÄT KOULUIKKUNOISSA NÄKYVÄT KUVAT.

4) Valitse (X) alla olevissa kuvissa, jotka näyttävät samanlaisilta kuin koulurakennus.

5) Minkä tyyppisiä viivoja voimme tarkastella tämän kirjan kuvassa? PITÄÄ (X) OIKEAISESSA VASTAUKSISSA:

7.1 Liitteet - PORTUGALIN KIELI

PORTUGALIN KIELITOIMINTA 

1) HUOMAA KUVA:

TEE (X) LAATIKKOON, JOSSA KUVASSA NÄKYVÄ ELÄIMEN NIMI ON KIRJALLINEN:

KISSA

ANKKA

HIIRI

PUSKA

2) Merkitse X laatikkoon, MISSÄ NÄKYVÄ NÄKYVÄ ALENEMASSA KUVASSA NÄKYY.

LUANDA

LUANDRA

LUCIANA

LUCIANA

3) HUOMAA KUVA:

TEE (X) LAATIKKOON, JOSSA SANA "korkeus", jonka NÄKÄ KUVASSA, ON KIRJALLINEN.

KORKEUS

SIELU

KÄSIRAUDAT

KUVA

4) HUOMAUTA KUVA ALAISESSA ja MERKITÄ (X) LAATIKKOON, JOSSA NÄKÄVÄSI SANAN ENSIMMÄINEN KIRJE on kirjoitettu.

D.

B

Ç

THE

5) HUOMAA KUVA:

MERKI VAIHTOEHTOISSA (X), JOKA ESITTELEE KAKSI ASIASTA, JOTKA LUANDA TYÖTYY:

RUOKAVALMISTELU JA PESU

KATSO JALKAPALLO- JA PESUVAATTEET

Keittäminen ja silitys

KATSO Jalkapallo ja ruoanlaitto

6) HUOMAA KUVA:

TEE X laatikkoon, jossa TYTTÖNIMEN ENSIMMÄINEN JA VIIMEINEN KIRJE ON KIRJALLINEN.

L, D

TÄSSÄ

C, A

A, D

7) HUOMAA KUVA:

LASKE SAMMUTTAVIEN SEN MÄÄRÄ, JOISSA KUVASSA NUOLIN OSOITTAMA SANA MERKITSE SITTARI, JOKA ESITTÄÄ TÄTÄ LUKUA.

1

2

3

4

8) TÄRKEÄ KUVAA JA MERKITÄ (X) Lauseen ruudussa, joka vastaa tytön suorittamaa toimintaa.

TYTTÖ kuljettaa ämpäriä.

TYTTÖ LATAA KIRJOJA.

TYTTÖ kuljettaa sänkyä.

TYTTÖ KANNATTAA KENGÄTÄ.

Rosiane Fernandes Silva - Valmistunut kirjeistä

Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.

ilmoita tästä ilmoituksesta