Ehdotuksia yksittäisen opiskelijan raportiksi

Valitsimme tässä viestissä joitain Ehdotuksia yksittäisen opiskelijan raportiksi sanalla ja ilmaisulla vinkkejä aloittaa kuvaileva lausunto.

Katso myös: Ehdotuksia kuvaavan raportin täyttämiseksi

Sisällön assimilaatio ja kiinnitys:

• Opiskelija on erinomainen, itsenäinen ja suorittaa kaiken toiminnan.
• Opiskelija on erittäin hyvä, mutta hänen on neuvoteltava opettajan kanssa.
• Opiskelijalla on vaikeuksia, hän on riippuvainen opettajasta, mutta suoriutuu hyvin hitaasta huolimatta.
• Opiskelijalla on vaikeuksia, hän on erittäin riippuvainen opettajasta, hän ei voi tehdä mitään yksin eikä osoita halukkuutta oppia.

Keskittyminen ja huomio selityksiin luokkahuoneessa:

• Opiskelija on osallistava.
• Opiskelija on osallistava, mutta innostuu liikaa, mikä joskus estää.
• Opiskelija osallistuu vain pyydettäessä.
• Opiskelija ei osallistu luokkaan. Osoittaa apatiaa.
• Opiskelija on hajamielinen, puhuu ja jopa häiritsee muita.

Mitä tulee korjaukseen:

• Opiskelija ei voi korjata virheitä (leikkeitä) yksin, hän tarvitsee opettajan opastamaan häntä korjauksen aikana, joko muistikirjassa tai työkirjassa, koska hänet häiritään helposti.
• Opiskelija on erinomainen. Voit tunnistaa ja korjata virheesi (leikkeet) ilman opettajan apua joko muistikirjassa tai monisteessa.
• Opiskelija ei korjaa taulua, koska hän on näkövammainen.
• Opiskelija ei korjaa taulun oikeutta huomion puutteen takia.

Opiskelijan suhde ikäisensä kanssa:

• Liittyy hyvin kaikkiin kollegoihin.
• Hän ei tule hyvin toimeen kollegoidensa kanssa, hän haluaa eristää itsensä.
• Hän ei tule hyvin toimeen kollegoidensa kanssa, hän on aggressiivinen.
• Tykkää tehdä ryhmätöitä.
• Osoittaa vastustusta ryhmätyön tekemiseen.

Mitä tulee käsinkirjoitukseen ja opiskelijoiden suorituksiin luokassa:

• Opiskelija on erinomainen, kauniin käsinkirjoituksen omainen, oikukas ja virheetön.
• Opiskelija on erinomainen, mutta koska hän haluaa olla ensimmäinen luokassa, joka lopettaa, hän lopulta jättää toivomisen mielikuvituksen ja sanoitusten suhteen.
• Opiskelijalla on hyvä käsiala, mutta siinä on paljon virheitä.
• Opiskelijalla on huono käsiala, mutta siinä ei ole virheitä.
• Opiskelijalla on erittäin hieno käsiala ja virheitä, mutta kopioiminen kestää kauan.
• Opiskelijan on tehtävä kalligrafia (muistikirja).
• Opiskelijan ei tarvitse tehdä kalligrafiaa.

Kurinalaisuudesta:

• Opiskelija käyttäytyy erinomaisesti sekä luokkahuoneessa että linjassa.
• Opiskelija käyttäytyy luokkahuoneessa erinomaisesti, mutta jonossa siitä puuttuu.
• Opiskelija puhuu, mutta noudattaa huoneen sääntöjä. Muistutus riittää.
• Opiskelija on kurinalainen, ja opettajan tehtävä on kiinnittää huomionsa monta kertaa.

Vahvistuksen osalta:

• Opiskelija ei tarvitse rinnakkaista vahvistusta.
• Opiskelija tarvitsee vahvistusta ja osallistuu kaikkiin.
• Opiskelija tarvitsee vahvistusta, mutta ei osallistu vanhempien tai opiskelijan vastarinnan takia.
• Opiskelija osallistuu vahvistuksiin, mutta vastustaa ehdotettujen toimintojen suorittamista (hän ​​pyytää käymään vessassa; juo vettä, häiritse helposti, puhu, pelaa).

Mitä luokassa ja kotitehtävissä käytetään:

• Opiskelija tekee kotitehtävät mielihyvällä.
• Opiskelija suorittaa kotitehtäviä ilman hupia.
• Opiskelija ei tee kotitehtäviä.
• Opiskelija tuo kaikki tarvittavat materiaalit.
• Opiskelija unohtaa koulutustarvikkeet.

Mitä tulee lukemiseen:

• Opiskelija lukee riittävän sujuvasti ja intonaationa.
• Opiskelija lukee, mutta ei kunnioita välimerkkejä.
• Opiskelijalla on vaikeuksia lukea sanoja.
• Opiskelija ei lue.

Lasien käytöstä:

• Opiskelija ei käytä silmälaseja.
• Opiskelija käyttää silmälaseja normaalisti.
• Opiskelija osoittaa vastustavansa silmälasien käyttöä, joten opettajan on jatkuvasti vaadittava, että he käyttävät niitä oikein.

Opiskelijoiden läsnäolo:

• tehtävää on vielä paljon, ja ne haittaavat hänen oppimista.
• opiskelija ei ole poissa, ellei se ole ehdottoman välttämätöntä.
• opiskelijan ei pitäisi olla poissa, hänellä on liiallisia poissaoloja.
• opiskelija ei pysty järjestämään luokkahuoneen sisältöä poissaolojen määrän vuoksi.

Suhteessa materiaaleihisi:

• järjestää opettajien ja tarkastajan avulla.
• järjestää täysin itsenäisesti.
• ei voi järjestää.
• usein unohtaa materiaalit huoneeseen.
• menettää usein materiaaleja huoneessa.

Suhteessa vastuuhenkilöihin:

- "tarvitsevat" erityistä huomiota.
- ovat osallistavia.
- ovat harkittuja, tiedustelevat paljon ja seuraavat lapsen kehitystä.
- eivät yleensä seuraa lapsen oppitunteja / opintoja, mutta osallistuvat toimintaan.
- eivät ole osallistavia eivätkä osallistu aktiviteetteihin kovin vähän.

Ehdotuksia yksittäisten opiskelijoiden raportiksi - aloittaminen

• Bimesterissä tehtyjen tavoitteiden perusteella voitiin havaita, että opiskelija…
• Päivittäin tarkkailemalla opiskelijan suoritusta havaittiin, että tässä ...
• Esitetyistä toiminnoista opiskelija osoitti taitoja…
• Päivittäisen havainnon perusteella voitiin varmistaa, että opiskelija…

Ehdotuksia yksittäisten opiskelijoiden raportiksi - sanat ja ilmaisut

Sijoita aina esitetyille toimille tehdyt interventiot, mikä korostaa kouluttajan työtä luokkahuoneessa.

Luuletko: Opiskelija ei tiedä
Kirjoitat: Opiskelija ei ole oppinut käsitteitä, hän on oppimisvaiheessa ...

Luulet: Ei ole rajoja
Kirjoitat: Se aiheuttaa vaikeuksia itsesääntelyssä, koska ...

Luulet: se on hermostunut
Kirjoitat: Et ole vieläkään kehittänyt taitoja seurusteluun kouluympäristössä, koska ...

Luuletko: Onko sinulla tapana varastaa
Kirjoitat: Onko itsekontrollivaikeuksia, kun ...

Luulet: È aggressiivinen
Kirjoitat: Osoittaa aggressiivisuutta konfliktitilanteissa, käyttää fyysisiä keinoja saavuttaaksesi haluamasi ...

Luulet: Se on sotkuinen, rento, sika ...
Kirjoitat: Et ole kehittänyt omia hygieniatapojasi ja omaisuutesi hoitoa.

Luulet: Et tiedä mitään
Kirjoitat: Opit joitain käsitteitä, mutta sinun on kehitettävä ...

Luulet: Se on pudonnut perheestä
Kirjoitat: Esittää perheen valvomatta, koska ...

Luulet: Se on tottelematon
Kirjoitat: Et yleensä hyväksy ja ymmärrä opiskelijoiden pyyntöjä; On vaikeuksia noudattaa sääntöjä ...

Luulet: Se on välinpitämätöntä, hajamielistä
Kirjoitat: Et vieläkään ole kiinnostunut osallistumaan ehdotettuihin toimintoihin; Hän näyttää usein katkaisevan yhteyden todellisuuteen, mukana ajatuksissaan.

Luulet: Olet valehtelija
Kirjoitat: Käytät yleensä epätotuutta perustellaksesi tekojasi tai raportoidaksesi kollegoiden asenteista.

Luulet: Se on juoruista
Kirjoitat: Olet usein huolissasi kollegoiden tottumuksista ja asenteista.

Luulet: Se on kumia
Kirjoitat: Se on hyvin hellä, osoittaa jatkuvasti hellyyttäsi ...

Luulet: Se on kavalaa ja hajautettua
Kirjoitat: Konfliktitilanteissa toimit katsojana, vaikka osallistumisesi olisi selvää.

Luulet: se on laiska
Kirjoitat: Et suorita tehtäviä, näytät lannistuneelta ja väsyneeltä, mutta lähdet pian peleihin ja muuhun toimintaan.

Luulet: se on pilaantunut
Kirjoitat: Sinä näytät haluavan erityistä huomiota itsellesi ja pyytävän, että kaikki toiveesi toteutetaan.

Luulet: Se on masentunut, eristetty, epäsosiaalinen
Kirjoitat: Vältä yhteydenpitoa ja vuoropuhelua kollegoiden ja opettajien kanssa, jotka haluavat pysyä yksin; Hänellä ei ole vielä kehittynyt sosiaaliseen elämään tyypillisiä tapoja ja asenteita.

Luulet: Se on puhekieli
Kirjoitat: Puhut yleensä enemmän kuin tarpeen, kunnioittamatta hetkiä, jolloin ryhmä tarvitsee hiljaisuutta.

Luulet: Sinulla on likainen suu
Kirjoitat: Käytät epäystävällisiä sanoja karkottamaan tai loukkaamaan.

Luulet: Sinulla on käyttäytymishäiriö
Kirjoitat: Näyttää epätavallisen käyttäytymisen ikäsi ja ryhmätasosi, kuten…

Luulet: Se on itsekästä
Kirjoitat: Et edelleenkään osaa jakaa tilaa ja materiaaleja yhdessä.

---

Ehdotuksia yksittäisten opiskelijoiden raportiksi: OPISKELIJAN KEHITYS KOULUN YMPÄRISTÖSSÄ

• Hänen sopeutumisprosessinsa uuteen luokkaan oli sujuvaa, kun hän jatkoi saman luokan ja saman opettajan kanssa.
• Hänen vuorovaikutuksensa muiden koulun läsnä olevien aikuisten kanssa on erinomaista. Liittyy erittäin hyvin kaikkiin kollegoihin.
• Hän on erittäin rauhallinen, itsenäinen ja luova lapsi, joka on hyvin järjestäytynyt henkilökohtaisen ja kollektiivisen materiaalinsa kanssa.
• Noudata sääntöjä ja sopimuksia (koulu ja luokkahuone).
• Heillä on hyvä käyttäytyminen.
• Osallistu kaikkiin ehdotettuihin aktiviteetteihin mielihyvin.
• Toisinaan hän on ujo.
• Hän on ahkera ja täsmällinen.
• Paljastaa ikään sopivat motoriset taidot, hienomotorisen koordinaation, loogisen järjestyksen, visuaalisen havainnon ja kyvyn analysoida synteesi.
• Sisällön omaksuminen ja kiinnitys on erinomaista, itsenäistä ja suorittaa kaiken toiminnan.
• Se tuo huomiota ja keskittymistä luokkahuoneeseen ja on osallistavaa.
• Se lukee sanoja, lauseita ja pieniä tekstejä sekä tallentaa ne ilman opettajan apua.
• Se olisi ja luokitella esineitä. Tunnistaa ja tallentaa numerot käyttämällä niitä oikein päivittäin.
• Osallistuu mielenkiinnolla poikkitieteellisiin projekteihin, he ovat tietoisia itsestään, perheestään, koulusta, ruoasta ja ammatista.

Ehdotuksia yksittäisten opiskelijoiden raportiksi - mallit

• Henkilökohtaisen opiskelijaraportin malli - lopullinen opiskelijaraportti.
• Opiskelijan raporttimalli
• Yksittäisten opiskelijoiden raporttimallit - varhaiskasvatus
• Luokan raporttimalli varhaiskasvatukseen
• Henkilökohtaisen opiskelijaraportin malli - lopullinen opiskelijaraportti.