Tekstin tulkinta, joka on suunnattu peruskoulun neljännen vuoden opiskelijoille, ja tekstistä on kehitetty kysymyksiä: Nollan puuttuminen roomalaisesta numerojärjestelmästä.
Voit ladata tämän portugalinkielisen aktiviteetin muokattavaksi Word-malliksi, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös vastauksen.
Lataa tämä portugalilainen harjoitus osoitteesta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Roomalaisten luomat numerot liittyivät kirjaimiin, toisin kuin muut kansat, jotka loivat symboleja numeroiden numeerisessa esityksessä. Roomalaiset numerot käyttivät kirjaimia I, V, X, L, C, D, M edustamaan seuraavia arvoja: 1, 5, 10, 50, 100, 1000. Mielenkiintoinen asia tässä numerointijärjestelmässä on nollaan liittyvän kirjaimen puuttuminen. Mutta tämän numerointijärjestelmän luomisessa roomalaiset eivät olleet kiinnostuneita suorittamaan laskelmia. He halusivat vain edustavat numerot määrien määrittämiseksi, kuten esineiden, eläinten, aseiden jne. Laskemiseksi. Roomalaisten hyväksymä numeerinen esitys oli vuosisatojen ajan eniten käytetty kaikkialla Euroopassa. […]
Mark Noah
1) Mikä on tekstin otsikko?
A.
2) Mikä on luku, jota ei ole Rooman lukumäärässä?
A.
3) Miksi roomalaiset loivat tämän tyyppisen numeroinnin?
A.
4) Kuinka roomalaisia numeroita käytetään nykyään?
A.
5) Mitkä ovat Rooman ja Indo-Arabian numerointijärjestelmien erot?
A.
Per Camila Farias.
Klo vastauksia ovat otsikkolinkissä.
