Toiminta tekstin tulkinta, joka on suunnattu peruskoulun seitsemännen vuoden opiskelijoille, noin kilpikonna. Kerran oli kilpikonna, joka oli menettänyt muistinsa eikä voinut muistaa tietä takaisin kotiinsa. Eksyin metsään ja itkin. Hän itki niin paljon, että metsä alkoi kastua kyynelistä. Oletko utelias tietämään, miten tämä tarina etenee? Voiko kilpikonna palata kotiinsa? Ota selvää lukemalla teksti ja vastaa sitten ehdotettuihin tulkitseviin kysymyksiin!
Tämä lukutoiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, samoin kuin valmis toiminto.
Lataa tämä tekstin tulkinta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Lue teksti huolellisesti. Vastaa sitten ehdotettuihin tulkitseviin kysymyksiin:
Kerran oli kilpikonna, joka oli menettänyt muistinsa eikä voinut muistaa tietä takaisin kotiinsa. Eksyin metsään ja itkin. Hän itki niin paljon, että metsä alkoi kastua kyynelistä.
Tämä aiheutti ongelmia metsän kääpiöille, kun vettä tuli sisään - kyyneleet kodeissaan.
He päättivät etsiä tällaisen "tulvan" alkuperää ja jättivät kotinsa selvittääkseen ongelman.
Pian he löysivät kilpikonnan itkevän epätoivoisesti ja kysyivät:
- Kilpikonna, miksi itket niin paljon?
- Menetin muistini, enkä tiedä miten palata talooni.
Kääpiöillä oli idea. He panivat taikayrttejä kilpikonnan rintalevyn sisään ja sanoivat:
- Aina kun haluat tietää, mitä tehdä, laita pääsi taikaa yrttejä sisältävään panssariin ja aloita ajattelua. Huomaat, että se toimii erittäin hyvin!
Kilpikonna teki tämän: hän pani pään rintalevynsä sisään, katsoi yrttejä ja ajatteli:
- Mikä on tapa palata kotiin?
Sitten hän otti harkitun asennon ja sanoi:
- Vai niin! Muistan, että minun täytyy kiivetä tälle vuorelle ja mennä alas puron rannalle.
Kilpikonna nosti niskaansa, pisti pään rintalevystä, kiitti kääpiöitä ja lähti kotiinsa. […]
Siitä hetkestä lähtien kilpikonna oppi mitä tehdä aina, kun hän ei muista mitään. Hän työnsi päänsä rintalevyyn, ajatteli ja päätti.
Tuntematon kirjailija. ”Eettisten arvojen oppiminen”. FAGUNDES, Márcia Botelho. Aito. 2001. P. 65.
Kysymys 1 - Tunnista tosiasia, joka motivoi tarinaa "Kilpikonna":
() metsäkääpiöt auttoivat kilpikonnaa maagisilla yrtteillä.
() kilpikonna menetti muistinsa eikä muistanut tietä taloonsa.
() kilpikonna itki niin paljon, että se "tulvi" kääpiöiden metsää kyyneliin.
Kysymys 2 - Kohdassa ”Hän itki niin paljon mitä metsää alkoi kastella kyynelistä. ”, alleviivattu sana esittelee:
() syy kilpikonna itki niin paljon.
() kilpikonnan tarkoitus itkeä niin paljon.
() seurausta kilpikonnan itkemisestä niin paljon.
Kysymys 3 - Osassa “He löysivät kilpikonnan itkevän epätoivoisesti […] ", Korostettua termiä käytettiin ilmaisemaan:
() paikka, jossa kilpikonna itki.
() miten kilpikonna itki.
() voimakkuus, jolla kilpikonna itki.
Kysymys 4 - Laita ”[…] pääsi panssariin, joka on täynnä maagisia yrttejä, ja aloita ajatella.” Metsä kääpiö:
() ohjaa kilpikonna.
() vedota kilpikonnaan.
() antaa ehdotuksen kilpikonnalle.
Kysymys 5 - Rukouksessa “[…] Minun täytyy mennä ylös tämä vuori […] ”, alleviivattu lauseke osoittaa:
( ) toive.
() hypoteesi.
() välttämättömyys.
Kysymys 6 - Kilpikonna ratkaisi ongelmansa, kun:
() "Omaksui harkitun asennon".
() "Puhui kaulansa".
() "Laittoi päänsä rintakilvestä".
Kysymys 7 - Voimme sanoa, että tekstin on tarkoitus:
() saa ihmiset pohtimaan.
() paljastaa kritiikkiä.
() ilmoita löytö.
Kysymys 8 - Viivoja käytettiin tarinassa:
() ilmoittaa merkkien rivit.
() merkitse merkkien puheiden alku.
() ilmaisee taukoa merkkien puheissa.
Kirjailija: Denyse Lage Fonseca
Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.
ilmoita tästä ilmoituksesta