Education for all people
Kiinni
Valikko

Navigointi

  • 1 Vuosi
  • Viides Vuosi
  • Kirjallisuudet
  • Portugalin Kieli
  • Finnish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kiinni

Tekstin tulkinta: Terry ja villipentu

toiminta tekstin tulkintaViidesluokkalaisille suunnattu Terry-koira ja villipentu. Tarinan mukaan Terry luuli olevansa kiusaaja… Hän halusi pelotella naapuruston kissoja. Eräänä päivänä hän tapaa kissanpennun, jonka sanottiin olevan erittäin julma! Mitä sieltä tapahtui, häh? Otetaan selvää? Lue siis tarina huolellisesti! Vastaa sitten erilaisiin tulkitseviin kysymyksiin!

Voit ladata tämän tekstinymmärtämistehtävän muokattavassa Word-mallissa tulostettavaksi PDF-muodossa sekä harjoituksen vastauksineen.

Lataa tämä tekstin tulkintaharjoitus osoitteesta:

  • Sana: Tekstin tulkinta: Terry ja villipentu – 5. luokka – muokattava malli
  • PDF: Tekstin tulkinta: Terry ja villipentu – 5. luokka – Tulostettava
  • palautetta: Tekstin tulkinta: Terry ja villipentu – 5. luokka – Vastauksilla

KOULU: PÄIVÄMÄÄRÄ:

PROF: LUOKKA:

NIMI:

Lukea:

Terry ja villipentu

Terry oli erittäin leikkisä ja ilkikurinen pieni koira. Hän vietti kaiken aikansa pelotellen muita hänen kanssaan asuneita eläimiä. Hän piti erityisesti naapurin kissojen pelottelusta. Hän oli tottunut siihen, että kaikki eläimet juoksivat karkuun nähdessään hänen ilmestyvän.

"He ovat kaikki pelkuria!" Terry sanoi halveksivasti. – Heti kun päästän muutaman haukun, ne juoksevat ohi. Se näyttää valheelta!

Itse asiassa hän olisi halunnut löytää jonkun, joka kohtaisi hänet, ainakin kerran elämässään, mutta se ei ollut mahdollista. He jopa puhuivat villitystä, röyhkeästä kissasta, joka asui heidän kadunsa kulmassa. Erittäin epäuskoisena Terry meni tarkistamaan tämän eläimen rohkeutta. Se ei ollut vielä edes aivan hänen edessään, ja jo Terry murtui rajuihin haukkoihin ja julmiin eleisiin. Kissa ei suinkaan ollut peloissaan, vaan silitti viiksiensä kärkeä.

- Turha kissanpentu! Sinun on parasta juosta karkuun, kun haukkun. Sitten voit saada sydänsuruja. Terry uhkasi vihaisesti.

Sanomatta sanaakaan ja hyvin raivoissaan "kissa" heittäytyi Terryn luo ja raapui tämän syvästi toisesta tassuista sanoen:

"Sinun tulee sydänsuruja, kerskaus!" Ota se ja katso pidätkö siitä!

Terry pelkäsi kuoliaaksi. Naarmu oli veren peitossa ja oli kipeä. Siitä päivästä lähtien Terry on lopettanut kissojen jahtaamisen. Päinvastoin, kun hän näki sellaisen, hän alkoi juosta kaikin voimin.

Saatavilla: .
(Leikkauksella ja muokkauksilla).

Kysymyksiä

Kysymys 1 - Linja "Terry oli erittäin leikkisä ja ilkikurinen pieni koira." Sen:

( ) selostus.

( ) kuvaus.

( ) argumentti.

Kysymys 2 - Tunnista osa, jossa kertoja paljastaa Terryn tavan:

( ) "Hän vietti kaiken aikansa pelotellen muita eläimiä, jotka asuivat hänen kanssaan."

( ) "Itse asiassa hän haluaisi jopa löytää jonkun, joka kohtaisi hänet [...]"

( ) "Hyvin epäuskoinen, Terry meni todistamaan tämän eläimen rohkeutta."

Kysymys 3 - Kohdassa "-He ovat kaikki pelkuria!", viiva merkitsee:

( ) Terryn puheen alku.

( ) tauko Terryn puheessa.

( ) Terryn puheen jatkuvuus.

Kysymys 4 - Osassa ”[…] Terry murtui väkivaltaiseen haukkumiseen ja hurjia eleitä [...]”, korostettu sana ilmaisee:

( ) lisäys.

( ) kontrasti.

( ) johtopäätös.

Kysymys 5 - Lue takaisin:

Sanomatta sanaakaan ja hyvin raivoissaan "kissanpentu" heittäytyi Terryn luo ja raapi häntä syvästi toisesta tassuistaan ​​[…]

Tämä katkelma on:

( ) tarinan alku.

( ) tarinan huipentuma.

( ) tarinan loppu.

Kysymys 6 - Teoksessa "—Sinun tulee sydänsuruja, kerskailija! Täällä, ja katso, pidätkö siitä!?”, kissa kääntyi Terryn puoleen ja kutsui häntä ”kehittäjäksi”. mitä hän tarkoitti tällä?

Kysymys 7 - kohdassa "Siitä päivästä lähtien, Terry lopetti kissojen jahtaamisen.”, alleviivattua ilmaisua käytettiin osoittamaan:

( ) paikka.

( ) -tilassa.

( ) aika.

Kysymys 8 - Luettu teksti on tarkoitettu:

( ) saa sinut nauramaan.

( ) paljastaa jotain.

( ) lähettää opetusta.

Kirjailija: Denyse Lage Fonseca
Valmistunut kirjaimesta ja etäopetuksen asiantuntija.

5. vuosi5. luokalla luetun ymmärtäminen5. luokan tekstin tulkintatoimintaPortugalin kielen toiminta 5. vuosi5. luokalla portugalilaista toimintaa5. luokan tekstin ymmärtämisharjoitus5. luokan tekstin tulkintaharjoitusPortugalin kielen harjoitus 5. vuosiPortugalin harjoitus 5. vuositekstin tulkinta palautteen keraTekstin tulkinta vastauksillatekstin tulkinta painettavaksiPDF-tekstin tulkinta5. luokan tekstin tulkintatunti5. luokan luetun ymmärtämiseen liittyvät kysymykset5. luokan luetun ymmärtämiseen liittyvät kysymyksetPortugalin kielen kysymykset 5. luokka5. luokan portugalilaisia ​​kysymyksiä5. luokan tekstin tulkintatehtävä
5. vuoden maantieteellinen arviointi
5. vuoden maantieteellinen arviointi
on Jul 22, 2021
Matemaattinen toiminta: Vähennysongelmat
Matemaattinen toiminta: Vähennysongelmat
on Jul 22, 2021
Toiminta kolmella pikkusikalla varhaiskasvatukseen
Toiminta kolmella pikkusikalla varhaiskasvatukseen
on Jul 22, 2021
1 VuosiViides VuosiKirjallisuudetPortugalin KieliMiellekartta SienetMiellekartta ProteiinitMatematiikkaÄiti IiAineYmpäristöTyömarkkinatMytologia6 VuottaMuotitJouluUutisetUutisten VihollinenNumeerinenSanat, Joissa On CParlendasJakaminen AfrikkaAjattelijatTuntisuunnitelmatKuudes VuosiPolitiikkaPortugalin KieliUusimmat Viestit Edellinen ViestiKevätEnsimmäinen MaailmansotaMain
  • 1 Vuosi
  • Viides Vuosi
  • Kirjallisuudet
  • Portugalin Kieli
  • Miellekartta Sienet
  • Miellekartta Proteiinit
  • Matematiikka
  • Äiti Ii
  • Aine
  • Ympäristö
  • Työmarkkinat
  • Mytologia
  • 6 Vuotta
  • Muotit
  • Joulu
  • Uutiset
  • Uutisten Vihollinen
  • Numeerinen
Privacy
© Copyright Education for all people 2025