Toiminta tulkinta, joka on osoitettu kahdeksannen luokan opiskelijoille, tekstistä Sähkökatkos. Siinä kirjoittaja Paula Pepper heijastaa sähköä pitämällä lähtökohtana kysymystä, jonka klassisen kitaranopettajansa esitti pitkään luokan pimennys... Kirjoittaja vertaa ihmisten elämää ilman valoa sähköä käyttävien ihmisten elämään... Mennään heijastaa? Lue sitten teksti ja uppoudu sen sisältöön vastaamalla erilaisiin tulkitseviin kysymyksiin!
Tämä portugalinkielinen aktiviteetti on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnon.
Lataa tämä portugalilainen harjoitus osoitteesta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Lukea:
"Tiesitkö, että Brasiliassa sähköä on ollut vain sata vuotta?" Tämä oli kysymys, jonka klassisen kitaran opettajani kysyi minulle keskellä a pitkä sähkökatkos - jonkin salaman polttaman generaattorin vika - joka sai luokan ottamaan uuden tahdin, täysin improvisoidusti, mutta ei vähempää kannattava.
Älä. En ollut koskaan ajatellut sitä. Aivan kuten 2000-luvun lapset eivät tiedä miltä elää ilman tietokonetta, olen myös syntynyt sähkövalosta riippuen kaikessa mitä teen. En voi kuvitella ilman kuumaa kylpyä, kylmää soodaa, tietokonetta, lamppua ja niin monia muita mukavuussyitä, ettemme edes tajua, että ne ovat olemassa vain sähkön takia.
On totta, että annostelun aikoina muistamme koko ajan vähentääksemme sen kulutusta, mutta emme koskaan ole täysin ilman sitä. Epäilen, ettei mikään fanaattinen fani seuraa Brasileirãoa radiossa tai televisiossa. Epäilen myös, että kylmänä aamuna kukaan uskaltaa käydä kylmässä suihkussa. Ja minä, tunnustan, en lopeta hiustenkuivaajani käynnistämistä tai internetin käyttöä, enkä kieltäydy käymästä ulkona vaatteilleni rypistyneinä... Sähkö on todellakin välttämätöntä.
Mutta valon hyötyjen lisäksi opettajani kysymys sai minut miettimään, kuinka 100 vuotta sitten ihmiset elivät. Lyön vetoa, että mikä tuntuu mahdottomalta, he ottivat sen kirjaimellisesti. Kärsivällisyys ja aika olivat paljon pidempiä. Ja myös romantiikkaa.
Kun haluat lähettää kirjeen, joudut kirjoittamaan sen käsin, viemään postille, odottamaan, odottamaan, odottamaan vastaanottajaa vastaanottaa, päättää vastata, mennä postiin, odottaa niin kauan ja sitten kyllä, selvittää, mitä hän ajatteli mitä halusit sanoa. Nykyään aihe olisi vanhentunut kaiken tämän odottamisen jälkeen. Ja kärsivällisyyden puute ja liiallinen ahdistus eivät enää salli tätä ylellisyyttä. Nyt kaikki tehdään sähköpostitse, ja heti kun se on lähetetty, haluamme saada vastauksen.
Yöllä näkemiseen oli käytettävä kynttilöitä ja lamppuja. Ihmiset jäivät eläkkeelle aikaisemmin, puhuivat enemmän ja kävivät kuutamossa pelkäämättä väkivaltaa, jonka on täytynyt syntyä samanaikaisesti sähkön kanssa.
Kuunnella musiikkia vain, jos se oli livenä. Serenadeja, soireereja, bändejä aukiolla... Ehkä siksi ihmisillä oli aikaisemmin enemmän musiikillista kykyä. Varhaisesta iästä lähtien heitä kannustettiin "valmistamaan musiikkia", toisin kuin nykyään, kun löydämme sen valmiina missä tahansa radioasemalla.
Kaikki on tapana. Muutama vuosi sitten asuin täydellisesti ilman tietokonetta ja matkapuhelinta. Nyt, jos menen päivän ilman, tunnen niin. Ihmiset alkoivat käyttää sitä ja unohtivat todella pimeän yön rauhan.
Kun valo palasi vihdoin takaisin, luokkani oli jo ohi. Valoon totuttaminen oli paljon vaikeampaa kuin sopeutuminen sen puutteeseen. Silmät palivat, ihmiset lakkasivat olemasta spontaaneja, kynttilöiden romantiikka katosi.
Ehkä nuo 100 vuoden yövalo eivät olleet niin pieniä, koska ne olivat riittäviä, jotta saisimme unohtamaan sen hyvyyden, jota sen puuttuminen tekee. Parasta on käyttää annostelun tekosyötä, sammuttaa kaikki valot ja muuttaa elämäntahdia, ennen kuin voimakkaampi häikäisys häikäisee peruuttamattomasti visioamme. Ja unohda, että kynttilän improvisaatio voi syttyä paljon enemmän ...
(PEPPER, Paula. "Intohimoinen sanoista". Belo Horizonte: Toim. Gutenberg, 2015.)
Kysymys 1 - Yllä oleva teksti on tyylilajia:
Uutiset
b) krooninen
c) novelli
d) mielipide-artikkeli
Kysymys 2 - Kuka kertoo tekstin, on myös tarinan hahmo. Tunnista kohta, joka todistaa tämän:
a) "Ja minä, tunnustan, en lopeta hiustenkuivaajan käynnistämistä tai internetin käyttöä [...]"
b) "Kirjeen lähettämiseksi sinun oli kirjoitettava se käsin […]"
c) "Ihmiset alkoivat käyttää sitä ja unohtivat yhden yön rauhan […]"
d) "Silmät palivat, ihmiset lakkasivat olemasta spontaaneja, kynttilöiden romantiikka katosi."
Kysymys 3 - Tuo esiin kertomuksen motivoiva tosiasia:
a) klassisen kitaranopettajan kysymys sähköstä.
b) pitkä sähkökatkos musiikkiluokassa.
c) sähkön tarjoama mukavuus.
d) valon paluu musiikkiluokassa.
Kysymys 4 - Tekstin kirjoittaja esittää lausunnon katkelmassa:
a) "[…] jonkin salaman palaneen generaattorin vika […]"
b) "Aivan kuten 2000-luvun lapset eivät tiedä, mitä on elää ilman tietokonetta […]"
c) "Sähköenergia on todella välttämätöntä."
d) "Nähdäksesi yöllä, sinun oli käytettävä kynttilöitä ja lamppuja."
Kysymys 5 - "Ehkä siksi vanhemmilla ihmisillä oli enemmän musiikillista kykyä." Mihin tekstin kirjoittaja viittaa?
A.
Kysymys 6 - Ote ”[…] mutta ollakseen täysin ilman häntä, ei koskaan.”, Pronomini “she” korvaa:
a) "sähkö"
b) "televisio"
c) "Internet"
d) "ryppyiset vaatteet"
Kysymys 7 - Korosta tämän segmentin muodostavat verbit:
"Ihmiset jäivät eläkkeelle aiemmin, puhuivat enemmän ja kävivät kuutamossa […]"
Yllä olevassa yhteydessä ne osoittavat:
a) harvinainen tosiasia ihmisten elämässä ilman sähköä.
b) hypoteettiset tosiasiat ihmisten elämässä aikana ilman sähköä.
c) todennäköiset tosiasiat ihmisten elämässä ilman sähköä.
d) jatkuvat tosiasiat ihmisten elämässä hetkessä ilman sähköä.
Kysymys 8 - Tarkista lause, jossa korostettu lause ilmaisee ajatuksen ajasta:
The) "Kuten 2000-luvun lapset eivät tiedä miltä elää ilman tietokonetta […] ”
b) "[…] joita on vain olemassa koska sähköä. "
c) "Nyt kaikki tehdään sähköpostitse, ja niin pian kuin hänet lähetetään […] "
d) "[…] se ei ollut niin pieni, olettaen että riitti saamaan meidät unohtamaan hyvät […] "
Kysymys 9 - Alkuperäisessä kappaleessa lainausmerkit korostavat:
a) kysymys, joka motivoi tekstin kirjoittamista.
b) tekstin tärkein osa.
c) puhe, joka ei kuulu tekstin kertojaan.
d) tekstin kertojan esittämä kysymys.
Kysymys 10 - Voidaan päätellä, että kirjoittaja kirjoitti yllä olevan tekstin:
a) arvostella lukijaa.
b) ilmoittaa lukijalle.
c) jännittää lukijaa.
d) saada lukija miettimään.
Denyse Lage Fonseca - Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta