Projet de recyclage et d'écologie

Activités avec projet de recyclage et d'écologie pour l'éducation de la petite enfance.

Buts:

· Comprendre la période de décomposition de chaque élément ;
· reconnaître les éléments nuisibles à la nature ;
· Prise de conscience de l'importance du recyclage pour l'environnement ;
· Identifier pour sélectionner les matériaux;
· Comprendre le processus de recyclage;
· Éveiller et développer les capacités potentielles des élèves.
· Éveiller chaque enfant aux interrelations entre les éléments qui composent l'environnement, dont l'être humain fait partie intégrante.
· Action constructive, qui apporte ses propres bénéfices et à la société.

Contenu:

· Le plastique
· Le papier
· Le verre
· Le métal

Stratégie:

Nous commencerons le projet en parlant de l'homme dans sa relation avec la nature, où il a toujours été équilibré, mais au cours des dernières décennies, ceux-ci ont détruit le paysage, anéantissant la flore et la faune, détériorant largement cette planète: ils détruisent les forêts, polluent les eaux, anéantissent les espèces animales et leurs propres espèce. De cette façon, nous devons leur faire prendre conscience que si nous ne pouvons pas éliminer les déchets, nous pouvons parfaitement les réduire. Parce que le recyclage permet de réduire le volume de déchets en créant de nouvelles options.

Nous effectuerons notre travail avec les enfants à l'intérieur de la salle de classe avec un coin destiné à recevoir du matériel que les élèves peuvent apporter de chez eux, tels que: magazines, journaux, plastiques, boîtes, etc., enfin des matériaux qui peuvent être utilisés d'une manière ou d'une autre, qui seraient gaspillés, les rendant utiles et intéressant.
Nous réaliserons des affiches avec les années de décomposition de chaque élément, montrant ce qui est nocif ou non pour l'environnement.
Nous développerons des œuvres faisant des assemblages muraux, des jeux, des dictons, des dessins, des peintures, une identification de marque, sériation, groupement, latéralité, notions de plus/plus petit, peu/beaucoup, notion de longueur, formes formes géométriques.

Nous allons construire des jouets de ferraille fabriqués par eux-mêmes.
Expliquez aux élèves comment fonctionne le recyclage :
– réduit la pollution des sols, de l'eau et de l'air.
– réduit les déchets
– empêche la déforestation
– améliore la propreté de la ville.
Montrer quels sont les matériaux recyclables :
– verre- litre de boissons, verres (sauf ampoules)
– plastiques – sacs de lait, pots de margarine et autres
– papier – papier informatique, carton, magazine et autres
– métal – canettes, tubes de dentifrice, capsules de bouteilles, clous et autres.
Apprenez à séparer les ordures et la prise de conscience de cet acte.
Après avoir parlé et observé du recyclage, nous fabriquerons des papiers recyclés.

Évaluation:

L'évaluation se fera par l'observation et l'enregistrement des déclarations des élèves sur ce qu'ils ont appris sur le recyclage. Nous prendrons également des notes de comportement par rapport à la prise de conscience de l'importance de l'acte.

VIII – Système d'évaluation

Conformément à la loi 9394/96, il établit dans la section II, se référant à l'éducation de la petite enfance, l'article 31 que: «... l'évaluation sera effectuée par le suivi et l'enregistrement de son évolution, sans objectif de promotion, même pour l'accès à l'éducation fondamental".
L'évaluation vise à vérifier le processus évolutif, les performances et les performances des enfants. Dans ce processus, afin de garantir l'efficacité du travail d'enseignement, il est important que l'enseignant ont une plus grande autonomie en développant des instruments qui organisent leur pratique. réfléchissant. L'un des instruments est l'observation systématique d'activités qui, lorsqu'elles sont significatives et intégrées, permettent à l'enseignant de percevoir les difficultés et les progrès des enfants.
Pour que l'évaluation contribue à enrichir le travail de l'enseignant, il est nécessaire que l'enseignant l'enregistre. Les relevés d'observations doivent être systématiques et l'enseignant doit disposer d'un endroit (un cahier, un dossier, pour prendre des notes). Ces notes seront prises individuellement pour chaque élève.
En s'exerçant à enregistrer des observations et à échanger avec ses pairs, l'enseignant découvrira la manière la plus adaptée d'évaluer ses conditions de travail.
L'évaluation ne se limite pas aux enfants, mais doit également toucher les enseignants, les spécialistes et autres professionnels impliqués dans l'action pédagogique. se faire systématiquement par l'auto-évaluation, la discussion de groupe et l'analyse des résultats obtenus, en vue de replanifier et d'évaluer la pratique pédagogique.