L'activité portugaise, destinée aux élèves de première année du secondaire, aborde les conjonctions. Que diriez-vous de les décomposer dans le texte Petit garçon, écrit par Rachel de Queiroz? L'auteur nous y amène à réfléchir sur la mort des enfants dans notre pays, en interrogeant Et alors pourquoi personne ne lui garantit, comme tous les animaux de la nature à ses petits, la subsistance et la protection pendant qu'il en manque? Assurez-vous de le lire et de répondre aux questions qui explorent les différentes conjonctions utilisées dans ce texte !
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Tant de travail, tant d'agonie coûte un garçon. Et même si cela ne coûte rien, même s'il est né en couches sans douleur et est élevé seul sur les routes de l'arrière-pays, sur les contreforts des montagnes, sur les trottoirs de Rio; combien cela lui coûte de vivre, combien vaut ce petit miracle de la vie pour qu'un jour il devienne un homme !
Oui, je sais que nous sommes nés pour mourir. Mais pas si tôt. Pas si vite que vous ne pouvez même pas goûter à la vie. Quiconque prend la peine de venir au monde devrait avoir au moins un droit garanti: celui de survivre. Pour qu'après tout nous nous organisions en société, pour que nous obéissions aux lois, pour que nous acceptions cette partie des contrats avec la civilisation - mariage, service militaire, impôts, morale, semaine anglaise, ministère du travail, élections, justice, police – si en échange vous ne garantissez même pas la chance de vivre pour un garçon né sous de ces lois? Il est né parfait, il avait un cœur, un foie, il avait une âme et il avait de l'amour dans sa poitrine et il était tendre avec sa rose. Et alors pourquoi personne ne lui garantit, comme tous les animaux de la nature à ses petits, la subsistance et la protection pendant qu'il en manque ?
[…]
QUEIROZ, Rachel. « Anthologie de la chronique brésilienne: de Machado de Assis à Lourenço Diaféria ». São Paulo: Moderne, 2005. p.111.
Question 1 - Identifiez l'alternative dans laquelle le terme souligné joue le rôle de conjonction :
Le) "[…] combien vaut ce petit miracle de la vie […]"
B) "Mais pas si tôt."
c) « Pas si vite quelle vous ne pouvez même pas goûter à la vie.
d) "Pour quoi, à la fin, nous nous organisons en société […]"
Question 2 - Dans le passage « Et même si cela ne coûte rien, même s'il est né sans douleur… combien cela lui coûte de vivre […] », la conjonction « même si » indique :
a) un fait qui s'ajoute à un autre.
b) un fait conforme à un autre.
c) un fait qui est la conséquence d'un autre.
d) un fait admis par opposition à un autre.
Question 3 - Le "si" est une conjonction dans la phrase :
a) « […] et s'élever seul sur les routes de l'arrière-pays […] »
b) « Celui qui se donne la peine de venir au monde […] »
c) « […] nous nous organisons en société […] »
d) « […] si en échange même pas […] »
Question 4 – Dans le contexte ci-dessus, la conjonction « si » indique :
a) une hypothèse
b) une mise en garde
c) un exemple
d) une conclusion
Question 5 - Dans l'extrait « […] il avait du cœur, du foie, il avait une âme et il avait de l'amour dans sa poitrine et il était tendre avec sa rose. », la conjonction « e » relie :
a) des faits opposés.
b) des faits qui se complètent.
c) les faits qui le justifient.
d) faits alternés.
Question 6 – Au vu de la fonction identifiée ci-dessus, la conjonction « et » s'appelle :
a) additif
b) l'adversatif
c) explicatif
d) alternative
Question 7 – Dans le segment « Et puis pourquoi personne ne vous assure… subsistance et protection Pendant que manque-t-il? », la conjonction soulignée établit la relation de :
à l'heure
b) cause
c) proportions
d) objectif
Question 8 – Dans « […] comme tous les animaux de la nature à leurs bébés […] », « comment » est :
a) un adverbe qui exprime l'intensité.
b) une conjonction qui exprime une cause.
c) une conjonction qui exprime une comparaison.
d) un adverbe qui introduit une question indirecte.
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste en enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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