Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 9e, permet le développement de diverses compétences en lecture. Le texte en question traite de l'immigration japonaise au Brésil.
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Yoshiko n'était qu'un enfant lorsqu'il a quitté le Japon, sa patrie. Après 52 jours de voyage sur le navire Kasato Maru, elle débarque enfin au Brésil avec ses parents et un frère le 18 juin 1908. Sur le même navire, il y avait encore 164 familles japonaises, toutes à la recherche d'un travail et de meilleures conditions de vie.
Par ici, Yoshiko a trouvé beaucoup de choses différentes. Il a été surpris par la nourriture, la langue, les vêtements, le temps… Mais le moyen était de faire face au travail dans les plantations de café et de récolter des fonds bientôt pour retourner au Japon. Ainsi, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo. La vie n'était pas facile et le salaire n'était pas le meilleur non plus. Pourtant, chaque année, de plus en plus de Japonais traversaient l'océan vers le Brésil.
Le temps est passé. Lorsque Yoshiko et sa famille ont finalement réussi à rassembler de l'argent, la Seconde Guerre mondiale a éclaté. Ensuite, tout est devenu plus difficile. La solution était de rester au Brésil encore quelques années.
Cependant, avec la fin de la guerre, en 1945, cela n'avait plus de sens de retourner au Japon. Yoshiko a rencontré un autre immigrant japonais et s'est marié, fondant une famille au Brésil.
Dans les années 1960, les enfants de Yoshiko ont décidé de déménager dans la grande ville pour étudier. Comme d'autres enfants d'immigrés ont également pris cette décision, des villes comme São Paulo étaient remplies de Japonais, en particulier dans le quartier de Liberdade.
Revue « Notre Amiguinho ». Recherche. Texte: Fernando Torres. juin 2008. p.17.
Question 1 - Identifiez le segment du texte qui contient la justification de la venue des Japonais au Brésil :
a) "Yoshiko n'était qu'un enfant lorsqu'il a quitté le Japon, sa patrie."
b) « […] la recherche d'un travail et de meilleures conditions de vie.
c) "Par ici, Yoshiko a trouvé beaucoup de choses différentes."
d) « […] la Seconde Guerre mondiale a éclaté. »
Question 2 - D'après le texte, quelles ont été les premières impressions de Yoshiko sur le Brésil ?
Question 3 - Repérez le passage du texte qui caractérise le travail développé par les immigrés japonais dans les plantations de café :
Question 4 – Selon le texte, Yoshiko a décidé de rester au Brésil, même avec la fin de la guerre, en 1945. Parce que?
Question 5 - La période « Ainsi, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo. peut être réécrit comme suit :
a) "Par conséquent, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo."
b) "En fait, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo."
c) "Ainsi, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo."
d) "Cependant, Yoshiko et sa famille se sont installés à l'intérieur de São Paulo."
Question 6 – Marquez le fragment du texte dans lequel l'utilisation du terme « plus » exprime l'idée d'intensité :
a) "Même ainsi, chaque année, de plus en plus de Japonais traversent l'océan vers le Brésil."
b) "Ensuite, tout est devenu plus difficile."
c) "Le moyen était de rester au Brésil encore quelques années."
d) « Mais avec la fin de la guerre, en 1945, cela n'avait plus de sens de retourner au Japon.
Question 7 – Dans « Pourtant, chaque année, de plus en plus de Japonais franchi l'océan vers le Brésil. », le verbe souligné indique un fait :
a) que cela se produira avec certitude.
b) entièrement complété.
c) ce qui se passe.
d) inachevé au moment du discours.
Question 8 – Dans la partie « […] et récolter de l'argent bientôt pour retourner au Japon. », la préposition « à » plus le verbe infinitif « retourner » établissent une relation de :
objectif
b) conclusion
c) comparaison
d) provoquer
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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