IDÉES D'ACTIVITÉS SUR MAIS ET PLUS

Beaucoup de gens ont du mal à différencier quand utiliser Mas et Mais. Nous avons donc décidé de sélectionner des activités sur But and More et les enseignants peuvent suivre ces conseils et les appliquer en classe.

Nous souhaitons à tous les enseignants une bonne classe!

Faites travailler votre cerveau !

Si notre corps a besoin d'un entraînement pour être toujours en ordre et plein d'énergie, pourquoi l'esprit serait-il différent? Au fil des années, la vitesse de traitement de l'information diminue, mais cette baisse peut être compensée par l'expérience acquise. Un cerveau toujours actif est plus fiable et prend en charge plus de surcharges de tâches, ce qui entraîne moins de blancs et de lacunes.

Les activités telles que le sudoku, les mots croisés et les recherches de mots sont très utiles pour ceux qui veulent garder leur cerveau actif et efficace, augmentant la capacité de stocker des informations et de générer des réponses plus rapides et plus précises, même aux problèmes quotidiens Matin.

« Almanach – Où est le mot? ». São Paulo: Escala, p. 3.

Question 1 – Dans le titre « Exercez votre cerveau! », le ton créé par l'impératif est :

a) commande

b) des conseils

c) invitation

d) commande

Question 2 – Le passage « […] la vitesse de traitement de l'information diminue, mais cette baisse […] » a été correctement réécrit en :

a) « […] la vitesse de traitement de l'information diminue, à mesure que cette baisse […] »

b) « […] la vitesse de traitement de l'information diminue, donc cette baisse […] »

c) « […] la vitesse de traitement de l'information diminue, à mesure que cette baisse […] »

d) « […] la vitesse de traitement de l'information diminue, cependant cette baisse […] »

Question 3 – Dans la partie « Un cerveau toujours actif est plus fiable […] », le terme souligné indique :

a) ajout

b) opposition

c) intensité

d) comparaison

Question 4 - Dans « Au fil des années, la vitesse de traitement de l'information diminue […] », la virgule était utilisée pour :

a) isoler l'expression adverbiale.

b) phrase séparée.

c) terme de fusion.

d) introduire le dénombrement.