Interprétation de texte, "Qu'est-ce que la richesse et la pauvreté", destiné aux élèves de 9e année. Les questions proposées abordent le thème et les ressources linguistiques utilisées dans la construction du texte précité, ce qui conduit à des réflexions importantes.
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Lisez ce texte puis répondez aux questions proposées à son sujet :
Un jour, un père de famille riche a emmené son fils faire un voyage à l'intérieur avec la ferme intention de montrer à quel point les gens peuvent être pauvres.
Ils passèrent un jour et une nuit dans la ferme d'une famille très pauvre.
Au retour du voyage, le père demanda à son fils :
"- Comment était le voyage?"
"- Très bien, papa !"
"- Tu as vu à quel point les gens peuvent être pauvres ?"
"- Ouais." répondit le garçon.
"- Et qu'as-tu appris ?", demanda le père.
Le fils répondit :
« - J'ai vu que nous avons un chien à la maison, et ils en ont quatre.
Nous avons une piscine qui atteint le milieu du jardin; ils ont un ruisseau qui n'a pas de fin.
Nous avons un porche couvert éclairé par la lumière, ils ont un ciel immense avec les étoiles et la lune.
Notre cour va jusqu'à la porte d'entrée, ils ont toute une forêt.
Le petit garçon finissait juste de répondre quand son père fut abasourdi par ce que le fils ajouta :
« - Merci, papa, de m'avoir montré à quel point nous sommes pauvres… ».
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1) Prendre conscience que le texte se construit par opposition de pensées, concernant la définition de la richesse et de la pauvreté. Expliquez cette opposition :
2) « Nous avons » et « Ils ont » sont répétés tout au long du texte dans la construction de l'opposition mentionnée dans la question précédente. Identifiez à quoi se réfèrent les termes mis en évidence ci-dessous :
Nous on a:
Ils possède:
3) Relisez ce passage :
"Le petit garçon était sur le point de répondre quand son père était abasourdi alors le fils ajouta:
« - Merci, papa, de m'avoir montré à quel point nous sommes pauvres… ».
Notez que le mot « stupéfait » a été utilisé pour exprimer la réaction du père à la découverte du fils. Identifiez d'autres mots qui pourraient être placés à la place du mot cité, sans interférer avec le sens du texte :
4) Expliquez pourquoi l'utilisation du guillemet dans presque toute l'extension textuelle :
5) Justifiez l'utilisation de la virgule dans ces extraits, dans lesquels l'enfant exprime son opinion sur le voyage qu'il a effectué :
"- Très bien, papa !"
« - Merci, papa, de m'avoir montré à quel point nous sommes pauvres… ».
6) Une phrase est omise dans la période suivante :
a) "- J'ai vu que nous avons un chien à la maison, et ils en ont quatre.".
b) « Nous avons une piscine qui atteint le milieu du jardin; ils ont un ruisseau qui n'a pas de fin.
c) "Nous avons un porche couvert éclairé de lumière, ils ont un ciel immense avec les étoiles et la lune."
d) "Notre cour va jusqu'à la porte d'entrée, ils ont toute une forêt.".
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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