activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la cinquième année du primaire, sur les déchets sur la plage. Allons-nous mieux nous informer sur les conséquences de jeter des ordures sur la plage? Alors, lisez bien le texte! Répondez ensuite aux différentes questions d'interprétation proposées !
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Bâtonnets de glace, canettes, capsules de boissons gazeuses, tasses, emballages de biscuits, pailles, bouteilles, restes de nourriture, clous, fil de fer et autres matériaux. Avez-vous reconnu toutes ces ordures? Oui, la liste est longue et la plupart se trouvent sur le sable de la plage.
D'où viennent tant de déchets? La prochaine fois que vous irez à la plage, mettez vos jeux de côté un instant et regardez: quelqu'un sucer popsicle, boire du soda, manger des biscuits et, à sa grande surprise, jeter l'emballage de ces produits dans le sable. Quelle horreur, hein ?!
Les gens font-ils cela parce qu'ils savent que l'éboueur passera et ramassera tout à la fin de la journée? Peut-être, mais cela ne résout pas toujours le problème. Ce fil ou un morceau de verre de bouteille qui s'est cassé et a été enfoui dans le sable peut blesser quelqu'un en jouant au ballon, en construisant un château ou simplement en marchant le long de la plage. Les restes de nourriture attirent les pigeons, les mouches et même les rats, des animaux qui peuvent transmettre diverses maladies. La marée peut aussi monter et emporter tous ces déchets en mer, les ramener sur le sable avec le va et vient des vagues et même les emporter sur d'autres plages.
Mais l'un des pires problèmes avec les ordures laissées sur le sable se produit précisément lorsque les vagues ne les ramènent pas sur la terre ferme et qu'elles finissent en haute mer. Des milliers d'animaux tels que les tortues, les dauphins et les mouettes peuvent penser que les déchets flottants sont de la nourriture et les engloutir. Cela tue généralement beaucoup de bugs!
Alors que diriez-vous de faire votre part? Chacun doit être conscient qu'il est responsable des déchets qu'il produit. Ne laissez pas le bâton de popsicle, le sac de biscuits que vous avez mangé et tous les autres emballages des produits que vous consommez dans le sable. Ramassez-les avant de quitter la plage et jetez-les dans une poubelle. Diffusez cette habitude et mettez-vous au travail. Après tout, une plage propre c'est la mienne, la vôtre, notre plage !
Fabio Vieira de Araujo.
Magazine "La science aujourd'hui pour les enfants". Édition 255.
Disponible en: .
Question 1 - Dans le passage "Oui, la liste est longue et la plus grande partie se trouve dans le sable de la plage.", le texte fait référence à la liste de :
Question 2 - Dans "C'est peut-être, mais pas jamais cela résout le problème. », le terme souligné exprime :
( ) lieu.
( ).
( ) temps.
Question 3 - Identifiez le passage qui contient une opinion de l'auteur :
( ) « D'où viennent tant de déchets? »
( ) "Quelle horreur, hein ?!"
( ) "Cela tue généralement beaucoup d'animaux !"
Question 4 – Montre:
"Les restes de nourriture attirent les pigeons, les mouches C'est même les rats, des animaux qui peuvent transmettre une série de maladies »,
Le mot en surbrillance indique :
( ) somme.
( ) opposition.
( ) alternance.
Question 5 – Soulignez ci-dessous les mots utilisés pour résumer « les ordures laissées dans les sables » :
"Mais l'un des pires problèmes avec les déchets laissés sur le sable se produit précisément lorsque les vagues ne le ramènent pas sur la terre ferme et qu'il se retrouve en haute mer."
Question 6 – Dans le segment "Des milliers d'animaux tels que les tortues, les dauphins et les mouettes peuvent penser que les déchets flottants sont de la nourriture et les avaler.", le mot "comment":
( ) indique les causes.
( ) introduit des exemples.
( ) démarre une comparaison.
Question 7 – Relisez le dernier paragraphe. Dans cette partie du texte, l'auteur :
( ) donne des ordres.
( ) émet des avertissements.
( ) cherche à sensibiliser.
De Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Lettres et spécialiste de l'enseignement à distance.
