IDÉES D'ACTIVITÉS SUR LES SIGNES DE PONCTUATION

Les signes de ponctuation sont essentiels dans l'apprentissage de la langue portugaise. Ils sont importants pour l'écriture comme pour la lecture. C'est donc la matière que tous les élèves devront apprendre. Nous avons donc sélectionné quelques activités sur les signes de ponctuation.

Ainsi, les enseignants peuvent profiter et appliquer en classe et aussi comme devoirs. Il est important que les élèves continuent à pratiquer même lorsqu'ils ne sont pas à l'école. Par conséquent, postuler en tant que travail à domicile est également une excellente option.

L'enseignant peut profiter de chacun des conseils ci-dessous. Bonne classe!

histoire courte
Il était une fois un garçon triste, maigre et bedonnant de l'arrière-pays du Pernambuco.

Dans le foutu soleil de midi, il était assis dans la poussière de la route, imaginant des bêtises, quand un gros vicaire à cheval passa :

« Toi là, mon garçon, où va cette route ?

— Elle n'y va pas: c'est nous qui allons sur elle.

— Mignon petit bonhomme! Quel est ton nom?

— Je ne m'appelle pas, les autres m'appellent Zé.

Paulo Mendes Campos. « Pour profiter de la lecture – chroniques ». São Paulo: Attique, 2003. p.76.

Des questions
Question 1 – Identifiez le but de qui a écrit le texte :

Question 2 – Dans la section « — Toi là, mon garçon, où va cette route? », les virgules se séparent :

a) un complément adverbial

b) un pari

c) suppléant nominatif

d) un vocatif

Question 3 – « — Chose amusante sur une figa! » Marquez le sentiment, renforcé par le point d'exclamation, du vicaire par rapport à la conversation avec le garçon :

la joie

b) la colère

c) compassion

d) sympathie

Question 4 – Dans « — Ça n'ira pas: on y va. », le côlon introduit :

a) un discours du garçon.

b) une opinion du narrateur.

c) une clarification apportée par le garçon.

d) un devis.

Question 5 – Marquez le signe de ponctuation qui a été le plus utilisé dans le texte :

une virgule

b) point final