Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur les dessins d'eau dans le ciel. À quels dessins l'auteur du texte fait-il référence, hein? Êtes vous curieux? Alors, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Notre planète est entourée de divers gaz, que nous appelons l'atmosphère. La chaleur rayonnée par le soleil atteint la surface de la planète Terre, provoquant l'évaporation de l'eau, des mers, des rivières, des lacs et des forêts: comme l'air chaud - cette vapeur - est plus léger, il monte vers le atmosphère. Le nuage se forme en transformant la vapeur en minuscules gouttelettes d'eau ou en cristaux de glace. Par conséquent, il y a plus de nuages lors des journées chaudes, ce qui favorise une évaporation accrue.
Lorsque la vapeur monte dans l'atmosphère, elle trouve l'air à une température plus basse, ce qui fait que ______ la vapeur se transforme en gouttelette liquide, voire gelé, lorsque la température est trop basse, créant des cristaux de glace et initiant le processus de formation de des nuages. Si cette condensation de vapeur se produit près du sol, des brouillards se forment.
Comme nous aimons l'observer, les nuages peuvent être positionnés à différents endroits dans le ciel, avec différentes formes et tailles. La température, la hauteur du nuage et l'intensité de la lumière reçue influencent ces différents aspects et formations nuageuses, ainsi que la présence et la distribution d'impuretés dans l'atmosphère, qui attirent les vapeurs d'eau, telles que les vapeurs industrielles, la poussière etc.
Concernant l'apparition des nuages, il en existe plus d'une dizaine de types différents, selon la quantité de particules de l'eau et la répartition dans le ciel, avec trois formes principales: Cumulus (bandes, comme des parties de coton, blanches et pelucheuses); Stratus (uniforme, en couches, comme une feuille), couvrant le ciel; et Cirrus (sous forme de lignes brossées).
Danièle Souza. Disponible en:. (Fragment).
Question 1 - Dans « Dessins d'eau dans le ciel », à quoi fait référence l'auteur du texte ?
UNE:
Question 2 - Identifiez le but du texte :
( ) alerte.
( ) rapport.
( ) Explique.
Question 3 - Selon le texte, « […] il y a plus de nuages les jours chauds, ce qui favorise une augmentation de l'évaporation ». Soulignez la cause de ce fait :
( ) "Notre planète est entourée de divers gaz, que nous appelons l'atmosphère."
( ) « La chaleur rayonnée par le soleil atteint la surface de la planète Terre […] »
( ) "Le nuage se forme en transformant de la vapeur en petites gouttelettes d'eau [...]"
Question 4 – Relisez ce fragment de texte :
« […] trouve l'air à une température plus basse, ce qui fait ______ la vapeur se transformer en goutte liquide […] »
L'espace doit être rempli de :
( ) "dans"
( ) "avec".
( ) "pour".
Question 5 - Dans la partie « […] créant des cristaux de glace et commençant le processus de formation des nuages. », le mot « e » indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) faits alternés.
( ) faits contrastés.
Question 6 – Dans le passage "si cette condensation de vapeur se produit près du sol, des brumes se forment. », le terme souligné exprime :
( ) une hypothèse.
( ) une condition.
( ) une concession.
Question 7 – Dans le segment « […] attirer les vapeurs d'eau, telles que les vapeurs industrielles, la poussière, etc. », le mot « comment » a été utilisé pour :
( ) indiquent des exemples.
( ) faire une comparaison.
( ) introduire une conclusion.
Question 8 – Le passage « […] uniforme, en couches, comme une feuille […] » décrit :
( ) « Cumulus ».
( ) « Stratus ».
( ) "Cirrus".
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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