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Interprétation du texte: Le lion qui ne savait pas écrire

Activité d'interprétation de texte, destinée aux élèves de quatrième ou cinquième année du primaire, avec des questions sur le texte « Le lion qui ne savait pas écrire ».

Vous pouvez télécharger cette activité portugaise dans un modèle Word éditable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité répondue.

Téléchargez cette activité sur :

  • Mot: Interprétation du texte: Le lion qui ne savait pas écrire – 4e ou 5e année – Modèle modifiable
  • PDF: Interprétation du texte: Le lion qui ne savait pas écrire – 4e ou 5e année – Prêt à imprimer
  • Modèle: Interprétation du texte: Le lion qui ne savait pas écrire – 4e ou 5e année – avec réponses

ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

Le lion qui ne savait pas écrire

Le lion ne savait pas écrire.

Mais cela ne le dérangeait pas, car il savait rugir et montrer ses dents et le lion n'avait besoin de rien d'autre. Un jour seulement, il trouva une lionne et commença à dépendre des autres pour échanger des lettres d'amour avec elle.

Puis le lion s'est rendu compte que savoir rugir ne suffisait pas, savoir lire et écrire est très important, surtout quand les gens veulent montrer leur amour pour quelqu'un !

Alors, le lion a décidé de demander de l'aide à ses amis de la forêt.

Il a d'abord cherché le singe, qui a écrit une lettre invitant la lionne à grimper à l'arbre et à manger des bananes, mais rien de tout cela n'est amusant pour les lions.

Le deuxième ami que le lion a trouvé était l'hippopotame, qui a écrit une note appelant la lionne à plonger et à ramasser des algues. « Je n'ai pas dit le roi de la jungle. Je n'écrirais jamais une chose pareille!" – il était temps que le scarabée, la girafe, le crocodile et le vautour tentent de l'aider. Mais ils ont tous écrit des choses qu'un lion ne ferait jamais, comme ramper dans la boue et voler, par exemple.

Comme personne n'écrivait ce que le lion voulait dire à la lionne, il était très en colère! Le roi de la forêt a dit qu'il voulait dire qu'elle était très belle, qu'il aimerait la rencontrer pour voir le ciel et le soir ensemble, et d'autres choses qu'il écrirait s'il savait écrire. Mais devinez qui était derrière lui pendant que le lion parlait? La lionne.

Des questions

1) Quel est le titre du texte ?

UNE:

2) Combien de paragraphes y a-t-il dans le texte ?

UNE:

3) Pourquoi le lion n'a-t-il pas pensé qu'il était important de ne pas savoir écrire ?

UNE:

4) Pourquoi le lion avait-il besoin de l'aide de ses amis ?

UNE:

5) Qui le lion a-t-il appelé pour l'aider à écrire la lettre ?

UNE:

6) Les amis du lion ont-ils pu l'aider? Expliquer.

UNE:

7) Qu'est-ce que le lion voulait écrire à la lionne ?

UNE:

8) Comment la lionne a-t-elle appris les intentions du lion ?

UNE:

9) Selon vous, est-il important de savoir écrire? Expliquez votre réponse.

UNE:

10) Faites une illustration :

Pour ACCÈS

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

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