Activité de interprétation de texte, à destination des élèves de 6e primaire, autour d'un jeune chien de race et d'un lièvre. D'après cette histoire, un jeune chien a repéré un lièvre derrière un buisson. Plus que de courir, il s'est envolé pour la chasser. A-t-il réussi à la capturer? Êtes-vous curieux de savoir? Alors, lisez attentivement le texte « Cela dépend de la raison »! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Lisez attentivement le texte. Répondez ensuite aux questions interprétatives proposées :
Un jeune chien a repéré un lièvre derrière un buisson. Plus que de courir, il s'est envolé pour la chasser. Mais le lièvre sauta hors de portée et tira comme une flèche jusqu'à ce qu'il se perde au loin.
Le chien de chasse a été désorienté lorsqu'un chien plus âgé, un chasseur expérimenté, est passé. Le jeune chien a profité de la compagnie et s'est plaint :
- Comment un lièvre dix fois plus petit que moi peut-il s'enfuir comme ça ?
Le vieux chien de chasse s'arrêta un instant et répondit, fort de l'expérience de nombreuses chasses :
– Eh bien, mon cher, tu courais juste pour avoir un repas de plus, tandis que le lièvre courait pour lui sauver la vie !
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Question 1 - Le texte « Dépend de la raison » est :
( ) Un conte.
( ) une fable.
( ) un rapport.
Question 2 - L'histoire ci-dessus se produit parce que :
( ) un jeune chien de race a vu un lièvre.
( ) le jeune chien de race a volé pour capturer le lièvre.
( ) le lièvre a réussi à fuir le jeune chien de race.
Question 3 - Dans le passage « Plus que courir, il volait pour chasserlà.”, le terme mis en évidence remplit la fonction de :
( ) reprendre « un lièvre ».
( ) présente « un lièvre ».
( ) caractérisent « un lièvre ».
Question 4 - Dans « Mais le lièvre a sauté hors de sa portée et a tiré comme une flèche jusqu'à ce qu'il se perde au loin. », le mot « e » indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) faits alternés.
( ) faits contrastés.
Question 5 - Dans l'extrait « Le chien de chasse était désorienté […] », le narrateur révèle :
( ) l'action du chien de race après la tentative de chasse.
( ) le statut du chien de race après la tentative de chasse.
( ) la manière d'être du chien de race après la tentative de chasse.
Question 6 – Dans le discours "- Comme un lièvre dix fois plus petit que moi peut-il s'enfuir comme ça? », le mot souligné exprime une circonstance de :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 7 – Dans le texte, les tirets :
( ) annoncent les répliques des personnages.
( ) marque le début des discours des personnages.
( ) indiquent une brève interruption dans les discours des personnages.
Question 8 – L'expression « mon cher » était utilisée par le chien de race expérimenté pour s'adresser au jeune chien de race. Par conséquent, cette expression s'appelle :
( ) matière.
( ) Je parie.
( ) vocatif.
Question 9 – Relisez le discours du chien de race le plus expérimenté :
"- Pourquoi, ma chère, tu viens de courir pour avoir un repas de plus, tandis que le lièvre a couru pour sauver sa propre vie!"
Du point de vue du chien de race expérimenté, le lièvre a réussi à échapper au chien de race plus jeune parce que :
( ) sa raison de courir équivaut à sa raison de courir.
( ) sa raison de courir est plus grande que sa raison de courir.
( ) sa raison de courir est plus petite que sa raison de courir.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
