Activité portugaise: Conjonctions de coordination et de subordination

L'activité portugaise, destinée aux élèves de neuvième année, vise à étudier le conjonctions. Connaissez-vous la différence entre la conjonction coordonner et le subalterne? Et quel rôle jouent-ils dans le contexte communicatif? Comprenons-nous? Alors, répondez aux questions sur le textePourquoi les insectes volent-ils autour de la lumière ?

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• Mot: Activité portugaise: Conjonctions de coordination et subordonnées – 9e année – Modèle modifiable
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Lis:

Pourquoi les insectes volent-ils autour de la lumière ?

Certains insectes volent autour des lumières parce qu'ils sont confus. Beaucoup de ces animaux ont des habitudes nocturnes et utilisent le clair de lune pour se guider et savoir où ils vont. Mais quand ils voient la forte lumière des lampes, ils finissent par s'embrouiller, parce qu'ils pensent que c'est le clair de lune. Ensuite, ils volent autour de la lampe pour essayer de corriger la direction et aller où ils voulaient aller.

Ils ne dorment pas comme nous, mais ils ont aussi besoin de se reposer. Pour cela, ils essaient de se cacher dans des endroits qui semblent sûrs, comme dans des bûches ou parmi les feuilles, à l'abri des prédateurs. Alors, ils ne bougent pas, mais ils restent en état d'attention […]

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Des questions

Question 1 - Le terme mis en évidence est une conjonction dans :

( ) “Parce que les insectes volent autour de la lumière ?

( ) « Certains insectes volent autour des lumières Pourquoi devenir confus."

question 2 – La conjonction, identifiée ci-dessus, introduit :

( ) une comparaison

( ) une explication

( ) une conclusion

Question 3 - Dans toutes les phrases suivantes, le mot souligné est une conjonction qui exprime l'idée d'addition, sauf dans :

( ) « Beaucoup de ces animaux ont des habitudes nocturnes et ils utilisent le clair de lune pour s'orienter […]"

( ) « Ils ne dorment pas comme nous, mais aussi besoin de repos."

( ) « […] dans des endroits qui semblent sûrs, aimer sur les troncs ou entre les feuilles […]"

Question 4 – L'extrait « […] quand ils voient la forte lumière des lampes, ils finissent par se confondre, car ils pensent […] » contient une conjonction de coordination et une conjonction de subordination. Identifiez-les :

Conjonction de coordination:

Conjonction subordonnée:

Question 5 - Dans le passage « Alors, ils restent immobiles, mais restent en état d'attention […] », la conjonction « mais » exprime la notion de :

( ) indemnisation

( ) caveat

( ) contraste

Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l’enseignement à distance.

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

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