L'activité portugaise, destinée aux élèves de huitième année, aborde les verbes au passé. Qu'indiquent-ils? Faits inachevés ou clos? Apprenons? Pour ce faire, répondez aux différentes questions qui explorent ces verbes dans la fable le renard et la cigogne!
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Un jour, le renard invita la cigogne à dîner. Voulant jouer une farce sur l'autre, il a servi de la soupe dans une assiette plate.
Bien sûr, le renard mangeait toute sa soupe sans le moindre problème, mais la pauvre cigogne au long bec pouvait à peine en prendre une goutte. Le résultat fut que la cigogne rentra chez elle morte de faim. Le renard fit semblant d'être inquiet et demanda si la soupe n'avait pas le goût de la cigogne, mais la cigogne ne dit rien. Quand il est parti, il était très reconnaissant de la gentillesse du renard et a dit qu'il avait insisté pour rendre le dîner le lendemain.
Dès son arrivée, le renard s'assit en se léchant les lèvres de faim, curieux de voir quelles gourmandises l'autre allait servir. Le dîner arrivait à table dans un grand pichet à col étroit où la cigogne pouvait boire sans le moindre problème. Le renard, très pointu, n'avait qu'une issue: lécher les gouttelettes de soupe qui coulaient à l'extérieur du bocal. Elle a très bien appris sa leçon. En rentrant chez moi, affamé, j'ai pensé: « Je ne peux pas me plaindre de la cigogne. Elle m'a mal traité, mais j'ai d'abord été impoli avec elle. Morale: « Traitez les autres comme vous voulez être traité.
"Fables d'Esope". São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
Question 1 - Identifiez le passage où le verbe souligné est au passé :
( ) « Un jour le renard A invité la cigogne pour le dîner."
( ) "Non est-ce-que je peux se plaindre de la cigogne."
( ) “traiter les autres comme vous souhaitez être traité.
Question 2 - Dans la période « Voulant faire une farce sur l'autre, il a servi de la soupe dans un plat plat. », le sujet du verbe au passé « servi » est masqué. Signalez-le :
Question 3 - Dans le segment « Le renard a fait semblant d'être inquiet […] », le verbe au passé « était » indique :
( ) une action du renard.
( ) un état du renard.
( ) une caractéristique du renard.
Question 4 – Dans la prière « […] a remercié la bonté du renard […] », le terme « très » :
( ) explique le sens du verbe au passé "remercié".
( ) intensifie le sens du verbe au passé "remercié".
( ) complète le sens du verbe au passé "remercié".
Question 5 - Dans le fragment "Aussitôt que arrivé, le renard s'assit en se léchant les lèvres de faim […] », l'expression soulignée modifie le sens du verbe au passé « est arrivé », indiquant :
( ) mode
( ) endroit
( ) temps
Question 6 – Dans « […] le renard s'assit en se léchant les lèvres […] », le verbe au passé « s'assit » :
( ) a été utilisé à la voix active.
( ) a été utilisé à la voix passive.
( ) a été utilisé dans la voix réfléchie.
Question 7 – Dans la partie « […] les gouttelettes de soupe qui coulaient à l'extérieur du bocal. », le verbe au passé « égoutté » exprime :
( ) un fait continu au moment du discours.
( ) un fait hypothétique au moment du discours.
( ) un fait clos au moment du discours.
Question 8 – Dans la phrase « Elle a très bien appris sa leçon. », le verbe au passé « appris » nécessitait un complément sans préposition. Il est donc :
( ) intransitif
( ) transitif direct
( ) transitif indirect
Question 9 – Dans la partie « Pendant que je marchais […] », le verbe au passé forme une phrase avec :
( ) un verbe infinitif.
( ) un verbe au gérondif.
( ) un verbe au participe.
Question 10 - Les verbes analysés ci-dessus composent un texte, qui vise à :
( ) rapporter un fait.
( ) débattre d'un sujet.
( ) donner un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l’enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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