Ces dernières années, la promotion de éducation financière au Brésil, les réseaux d'éducation se sont beaucoup renforcés, dans le but de fournir des conseils financiers aux Brésiliens dès leur plus jeune âge. Cependant, la manière dont l'enseignement est dispensé peut causer un certain inconfort, comme dans le cas récent qui s'est produit au Paraná.
Un matériel controversé est devenu viral sur les réseaux et a beaucoup attiré l'attention. Suivez l'affaire.
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Ce qui semblait être quelque chose d'inoffensif et à des fins éducatives a créé le chaos au ministère de l'Éducation du Paraná. Un support d'éducation financière pour les classes de 6e, préparé par un enseignant, a suscité beaucoup de polémiques en raison de son contenu.
Mentalité riche Mentalité pauvre
Le contenu du matériel aborde la question de savoir comment les personnes riches et pauvres ont tendance à voir le monde. Fondamentalement, ce sont des caractéristiques antagonistes qui, aux yeux du matériel, justifient la situation financière d'un individu. Vérifiez le document :
Comme vous pouvez le voir, le tableau attribue des comportements négatifs aux personnes avec une mentalité pauvre et des comportements positifs à ceux avec une mentalité riche.
critique du matériel
Bien que l'intention était d'éduquer les enfants, le chemin a pris une autre direction. Les premières plaintes sont venues du syndicat des enseignants du Paraná, où des accusations de « glorification de l'argent » et de « stigmatisation de la pauvreté » ont été proférées. De plus, le syndicat précise que le matériel ne tient pas compte de la réalité des élèves du système scolaire public.
Lorsque le document est apparu sur Internet, ce n'était pas différent. Plusieurs internautes ont critiqué le matériel en affirmant qu'il incite les enfants pauvres à blâmer leurs parents d'être dans cette situation financière.
enlèvement de matière
Avec toute cette situation, le secrétaire à l'éducation du Paraná a annoncé la suppression du contenu du discipline dans leurs réseaux d'éducation. Au passage, l'entité a tenu à souligner l'origine du document, élaboré par un professeur, insistant sur l'autonomie dont disposent les professeurs quant à la construction des supports.
De plus, le Secrétariat a communiqué que le contenu ne converge pas avec sa méthodologie d'enseignement, car il va à l'encontre de ses idéaux de non-jugement et de non-ségrégation des personnes.
