Très important ces descripteurs.
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PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D1 – Reconnaître la dépendance des êtres vivants vis-à-vis des composants physiques et chimiques de la nature.
D2 – Identifier les principales caractéristiques qui définissent un être vivant.
D3 – Relier les êtres vivants aux environnements dans lesquels ils vivent.
D4 – Identifier les milieux naturels et les milieux construits par l'homme.
D5 – Identifier des parties de légumes.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D6 – Identifier les organes des sens.
D7 -Identifier les caractéristiques externes du corps humain.
D8 -Reconnaître les comportements qui présentent un risque pour la santé personnelle.
D9 -Identifier les saines habitudes alimentaires humaines.
D10 -Etablir des comparaisons entre les différentes formes de traitement des déchets.
D11 -Reconnaître les différences entre la dentition humaine.
D12 -Reconnaître l'importance du traitement de l'eau pour la santé humaine.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D13 -Établir des relations entre le mouvement de la Terre et l'existence du jour et de la nuit.
D14 -Reconnaître les fossiles comme source d'information sur le passé de la Terre.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D15 -Identifier les processus de transformation de l'environnement par l'homme.
D16 -Comprendre l'importance d'une élimination appropriée des déchets pour la préservation de la santé individuelle et
collectif.
D17 -Identifier quelques étapes dans la transformation de la matière première, dans la fabrication des produits
fabriqués ou industrialisés.
D18 -Sélectionner des objets pouvant être recyclés ou réutilisés.
D19 -Identifier l'origine des matériaux utilisés dans la vie quotidienne.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D1 – Comparer différents types d'environnements occupés par des êtres humains.
D2 – Reconnaître que l'eau peut se trouver dans des états physiques: solide, liquide et gazeux.
D3 – Identifier les éléments qui causent l'érosion, dans différents environnements.
D4 – Établir une relation alimentaire entre les êtres vivants d'un même environnement.
D5 – Identifier l'existence de cycles de vie que traversent tous les êtres vivants.
D6 – Lister les causes et les conséquences de la pollution de l'eau, de l'air et des sols.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D07 – Reconnaître la nutrition comme un moyen d'obtenir de l'énergie pour le corps humain.
D08 – Identifier les structures liées au mouvement du corps humain.
D09 – Relier le système excréteur au système circulatoire.
J10 – Relier l'activité physique à l'accélération du métabolisme.
D11 – Relier la peau à ses fonctions dans le corps humain.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D12 (17/5EF) – Identifier les étoiles du système solaire.
D13 (D13/3EF) – Établir des relations entre le mouvement de la Terre et l'existence du jour et de la nuit.
D14 – Distinguer les étoiles lumineuses des étoiles illuminées.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D15 – Identifier le traitement de l'eau et des eaux usées comme une mesure essentielle pour la santé individuelle et collective.
D16 (D13/5EF) – Comprendre l'importance d'une bonne élimination des déchets pour la préservation de la santé individuelle et collective.
D17 – Comprendre l'existence de différents types d'énergie.
D18 – Comprendre les processus de transformation de l'énergie.
D19 – Reconnaître les instruments de mesure et d'observation développés par l'être humain.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D01 – Reconnaître la diversité des êtres vivants dans les milieux naturels.
D02 – Identifier les comportements individuels de conservation de l'eau dans la nature.
D03 (D02/3EF) – Identifier les principales caractéristiques qui définissent un être vivant.
D04 – Différencier les animaux vertébrés des animaux invertébrés.
D05 – Reconnaître les relations de dépendance des êtres vivants entre eux et avec l'environnement.
D06 – Identifier la source d'énergie des légumes.
D07 (D05/6EF) – Lister les parties des légumes supérieurs avec leurs fonctions.
D08 – Reconnaître les transformations physiques de l'eau.
D09(D03/6EF) – Différencier les types de sols en fonction de leur composition.
D10 – Identifier des processus de métamorphose dans des groupes d'êtres vivants.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D11 – Identifier les sensations perçues par les organes des sens.
D12 – Reconnaître les comportements qui présentent un risque pour la santé personnelle.
D13(D16/4EF) – Comprendre l'importance d'une bonne élimination des déchets pour la préservation de la santé individuelle et collective.
D14 – Identifier le traitement de l'eau comme une mesure essentielle pour la santé individuelle et collective.
D15 – Identifier les organes et systèmes du corps humain, en les rapportant à leurs fonctions.
D16 – Identifier les saines habitudes alimentaires humaines.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D17(D12/4EF) – Identifiez les étoiles du système solaire.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D18 – Lister les produits utilisés dans la vie de tous les jours et leurs moyens de se les procurer.
D19 – Sélectionnez des objets qui peuvent être recyclés ou réutilisés.
D20 – Relier les activités humaines à l'énergie électrique.
D21 – Relier les instruments du quotidien au type d'informations qu'ils fournissent.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D01 – Comprendre l'interférence de l'homme dans la dynamique des chaînes alimentaires.
D02 – Relier les échanges thermiques aux changements d'état physique de l'eau.
D03(D09/5EF) – Différencier les types de sols en fonction de leur composition.
D04 – Identifier les similitudes et les différences entre les animaux et les plantes en termes de nutrition.
D05(D07/5EF) – Lister les parties des légumes supérieurs avec leurs fonctions.
D06 – Comparer les cycles vitaux de certains groupes d'êtres vivants.
D07 – Relier la qualité de vie aux conditions nocives pour l'environnement.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D08 – Reconnaître les comportements à risque pour la santé collective et individuelle.
D09 – Identifier les saines habitudes alimentaires humaines.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D10 – Relier le jour, la nuit et les saisons de l'année aux mouvements de la Terre.
D11 – Relier le temps de mouvement des étoiles à leur distance au Soleil.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D12 – Identifier les matières hydrosolubles et liposolubles.
D13 – Reconnaître les techniques de prévention de certaines maladies contagieuses.
D14 – Relier certaines activités humaines à l'utilisation de différentes formes d'énergie.
D15 – Identifier les pôles d'un aimant et sa capacité à attirer des objets métalliques.
D16 – Relier les instruments du quotidien au type d'informations qu'ils fournissent.
D17 – Comprendre la finitude des ressources naturelles.
D18 – Relier l'utilisation des sérums au traitement des sécrétions vénéneuses de certains animaux.
D19 – Reconnaître les étapes du processus de traitement de l'eau.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D01 - Comprendre le modèle des flux de matière et d'énergie dans les écosystèmes, à partir de modèles en chaîne
et les réseaux trophiques.
D02 – Expliquer des situations quotidiennes de décomposition en appliquant le concept de décomposition.
D03 – Identifier les phénomènes de transformation des états physiques de l'eau.
D04 – Décrire les gaz composants de l'air.
D05 – Reconnaître l'intégration entre les étapes du cycle de vie des plantes avec les semences.
D06 – Reconnaître le modèle de plaque tectonique.
D07 – Comprendre le processus d'évolution des êtres vivants.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D08 - Comprendre l'importance de produire et d'éliminer correctement les déchets pour la préservation de la santé
individuel et collectif.
D09 – Reconnaître les comportements à risque pour la santé collective et personnelle.
D10 – Reconnaître l'existence de micro-organismes.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D11 – Reconnaître les causes des catastrophes écologiques.
D12 – Identifier les procédés de purification de l'eau.
D13 – Comprendre les étapes de la théorie scientifique sur l'origine de la planète.
D14 – Reconnaître la structure de la Terre.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D15 – Différencier les matériaux d'origine synthétique et d'origine naturelle.
D16 – Reconnaître l'utilisation des nouvelles technologies dans la promotion de la santé humaine.
D17 – Reconnaître les constructions humaines pour la production d'énergie.
D18 – Reconnaître les dispositifs mécaniques qui facilitent le travail.
D19 – Reconnaître les situations d'exploitation prédatrice de l'environnement.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D01 – Interpréter des modèles de chaînes et de réseaux alimentaires.
D02 – Interpréter les pyramides de biomasse.
D03 – Comprendre le processus de réapprovisionnement du printemps.
D04 – Identifiez les activités humaines sources de pollution dans votre communauté et dans le monde.
D05 – Reconnaître les réactions chimiques qui se produisent chez les êtres vivants.
D06 – Comprendre les actions humaines qui interrompent les cycles de vie des causes et des vecteurs de maladies.
D07 – Identifier les comportements visant à préserver la nature.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D08 – Relier les organes des sens au système nerveux.
D09 – Lister le fonctionnement des systèmes: circulatoire, digestif et respiratoire.
D10 – Identifier les étapes de la digestion humaine.
D11 – Identifier les organes du système reproducteur humain.
D12 – Identifier les étapes de la respiration humaine.
D13 – Identifier les parties et fonctions du cœur humain.
D14 – Comprendre le phénomène d'hérédité et de transmission des caractères génétiques.
D15 – Identifier les organes du système endocrinien en les rapportant à leurs fonctions.
D16 – Identifier les maladies humaines causées par des micro-organismes.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D17 – Reconnaître comment le son est compris par les mammifères.
D18 – Identifier les isolants et les conducteurs électriques dans les situations de la vie courante.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D19 – Identifier les procédés utilisés pour la transformation de l'énergie.
D20 – Identifier les actions humaines qui déclenchent des impacts environnementaux.
PAS DE DESCRIPTEUR
JE. AXE THÉMATIQUE: VIE ET ENVIRONNEMENT
D01 – Identifier les comportements visant à préserver la nature.
D02 – Identifier les étapes et les processus qui constituent la photosynthèse.
D03 - Reconnaître les relations de dépendance entre les êtres vivants, identifier les fonctions dans les chaînes et les réseaux
aliments.
D04 – Relier le concept de décomposition au cycle de la matière.
D05 – Identifier les étapes et l'importance du cycle de l'eau.
D06 – Identifier les propriétés de l'air, sa composition et l'interférence des agents polluants.
D07 – Relier l'augmentation ou la diminution de la pression atmosphérique à l'augmentation de l'altitude.
II. AXE THÉMATIQUE: ÊTRE HUMAIN ET SANTÉ
D08 – Reconnaître les comportements à risque pour la santé collective et personnelle.
D09 – Reconnaître les processus nutritionnels comme source de transformation et d'obtention d'énergie pour le corps
Humain.
D10 – Identifier les organes et systèmes du corps humain, en les rapportant à leurs fonctions.
D11 – Identifier les principaux composants du sang, ainsi que leurs fonctions.
D12 – Différencier les phases du cycle menstruel.
D13 – Relier l'action des micro-organismes à certaines maladies humaines courantes.
D14 – Différencier les sérums des vaccins.
IV. AXE THÉMATIQUE: TERRE ET UNIVERS
D15 - Reconnaître les causes des catastrophes écologiques telles que les pluies acides et l'intensification de l'effet de serre,
liés à l'action anthropique.
D16 – Reconnaître le son comme une forme d'énergie (ondes).
D17 – Relier la gravité aux phénomènes quotidiens.
D18 – Identifier les matériaux isolants et conducteurs de chaleur ou d'électricité dans les situations de la vie courante.
D19 – Reconnaître les lois de la dynamique.
D20 - Reconnaître les formules moléculaires de certaines substances courantes dans l'environnement et dans la vie quotidienne, telles que
tels que: eau, dioxyde de carbone, oxygène, chlorure de sodium.
D21 – Identifier les substances pures et les mélanges.
IV. AXE THÉMATIQUE: TECHNOLOGIE ET SOCIÉTÉ
D22 – Reconnaître les produits utilisés dans la vie quotidienne qui sont dérivés du pétrole.
D23 – Identifier les principales caractéristiques de certaines avancées scientifiques en santé et nutrition.
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Cela m'a beaucoup aidé à comprendre comment rendre mon travail plus facile.
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