Activité portugaise, adaptée aux élèves de sixième ou septième année du primaire, avec un contenu explicatif sur les conjonctions additives, conditionnelles, temporelles, causales et adversatives. L'activité propose également la lecture et l'interprétation de bandes dessinées et de musique: O Close da singer Vanessa Vérissimo.
Cette activité en portugais est disponible en téléchargement dans un modèle Word modifiable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité terminée.
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La clôture – Vanessa Veríssimo
Quand je vous ai rencontré
Tant de rêves me sont venus
J'ai vu naître en moi
Des sentiments si étranges
l'amour planant dans l'air
Comme le soleil de l'aube
tant de brillance dans ton sourire
je t'ai fait un gros plan
mon regard dans ton regard
reflété dans le miroir
a secoué mon coeur
Avec la couleur d'une teinte rouge
Ai-je dit je t'aime
Mais je ne pouvais pas
je suis resté immobile
En voyant le vent t'emporter, si j'étais une feuille avec le vent je pourrais y aller aussi
Comment j'ai laissé ça se passer comme ça
était là à côté de moi si près
Cet amour qui brille de plus en plus chaque jour
Mais parfois je parle avec mon cœur, il dit que le temps est la solution
Ce que le vent prend le même vent apporte
https://www.letras.mus.br/carinha-de-anjo/o-close/
la conjonction
Notez les phrases :
"Je voulais dire que je t'aime, mais Je n'y suis pas arrivé…"
"Cet amour quelle brille plus chaque jour…”
Si nous éliminons les mots surlignés, les phrases perdront une grande partie de leur sens, voir :
"Je voulais dire je t'aime, je ne pouvais pas..."
« Cet amour brille de plus en plus chaque jour… »
Cela arrive parce que ces mots sont les liens entre les phrases, servant donc à les réunir dans l'énoncé. Ils appartiennent à la classe des conjonctions.
la conjonction il relie aussi des prières exprimant des idées diverses.
Notez la différence de sens causée par les conjonctions dans les phrases suivantes :
mangé de la pomme et J'ai bu du jus froid.
Dans cet exemple, la conjonction et indique qu'une instruction a été ajoutée à une autre. J'ai mangé de la pomme + bu un jus froid. Comme l'idée est d'addition, c'est une conjonction additif.
"Je voulais dire que je t'aime, mais Je n'y suis pas arrivé…"
Dans cet exemple, mais cela indique qu'il y a une opposition entre ce que le moi poétique voulait dire (je t'aime) et ce qui s'est passé (ne pas pouvoir). Il y a un manquement aux attentes. c'est une conjonction adversatif, c'est-à-dire qu'elle indique un fait défavorable, contraire à ce qui était attendu.
“Lorsque Je t'ai rencontré…"
La conjonction quand situe dans le temps le moment où le moi lyrique a rencontré l'être aimé. Cette conjonction est classée comme temporel.
"…il dit quelle le temps est la solution..."
Dans ce cas, la conjonction qui indique la cause de la résolution des problèmes. Parce que le temps est la solution à tout. Il s'agit de la conjonction causal.
“…si J'étais une feuille avec le vent, je pouvais aller aussi… »
la conjonction si indique une condition pour que le moi lyrique suive le vent. Quelle était la condition pour que le moi lyrique suive le vent? Ce devait être une feuille. Cette conjonction est classée comme conditionnel.
Lors de la création des phrases, nous choisissons les conjonctions en fonction du sens que nous voulons leur donner.
1) Quel est le thème de la chanson ?
UNE:
2) D'après la chanson, quelle est la solution pour mettre fin à la souffrance amoureuse du moi lyrique ?
UNE:
Texte pour la question 03
3) Dans les deuxième et troisième carrés, nous pouvons observer l'utilisation de conjonctions, comment sont-elles classées, respectivement ?
a) ( ) additif et temporel
b) ( ) adversatif et temporel
c) ( ) causal et conditionnel
d) ( ) causal et temporel
4) Évaluez les conjonctions ci-dessous :
a) Je voulais aller au cinéma, mais il a beaucoup plu hier.
b) Je n'ai pas pu aller au cinéma car il a beaucoup plu hier.
c) Le peuple descendrait dans la rue si le roi défilait.
d) Quand je vais au centre commercial, je mange chez McDonald's.
e) Le roi est sorti dans les rues et a défilé.
() additif
( ) conditionnel
()adversatif
() temporel
( ) causalité
Par Rosiane Fernandes Silva- Diplômée en Lettres et Pédagogie et post-graduée en Education Spécialisée
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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