Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 7e primaire, sur le canoë et l'attachement. Nasrudin était au bord d'une rivière et voulait traverser. Le courant était très fort et il serait impossible de le traverser à la nage. Que s'est-il passé à partir de là? Nasrudin a-t-il réussi à traverser la rivière? Découvrons-le? Pour cela, lisez attentivement le texte réflexif puis répondez aux différentes questions interprétatives proposées !
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Nasrudin était au bord d'une rivière et voulait traverser. Le courant était très fort et il serait impossible de le traverser à la nage.
C'est alors que Nasrudin a vu un petit canot coincé dans la végétation riveraine. Il mit rapidement le bateau à l'eau et commença à pagayer de l'autre côté. A l'aide du canoë, il atteignit rapidement l'autre rive. Dès qu'il eut posé le pied sur la terre ferme, il attrapa le canot, le lança sur son dos et se dirigea vers la forêt.
Certaines personnes, qui avaient regardé toute la scène, s'étonnèrent de l'attitude inattendue de Nasrudin. Ils sont allés lui demander: « Pourquoi as-tu mis le canot sur le dos? À quoi bon vous servir maintenant que vous avez traversé la rivière? »
Nasrudin alors, déjà un homme rouge, en sueur et fatigué par l'effort de porter le bateau sur son dos, répondit: « Ce canoë m'a beaucoup aidé à traverser la rivière. Je ne peux pas l'abandonner. J'espère que maintenant elle m'aidera aussi à traverser la forêt.
Nous aussi. Nous nous attachons au passé et en faisons un lourd fardeau dans nos vies.
Auteur inconnu. Disponible en: .
Question 1 - Pourquoi l'histoire « Le canot et l'attachement » se produit-elle ?
( ) Parce que Nasrudin voulait passer d'une rive à l'autre du fleuve.
( ) Parce que le courant, qui était très fort, rendait la traversée difficile à la nage.
( ) Parce que Nasrudin a trouvé un petit canot coincé dans la végétation riveraine.
Question 2 - Dans le passage « Mettez rapidement le bateau à l'eau et commencez à ramer de l'autre côté », le terme « et » indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) des faits opposés.
( ) faits alternés.
Question 3 - Soulignez ci-dessous le mot qui exprime une circonstance de cette manière :
"Avec l'aide du canoë, il a rapidement atteint l'autre rive."
Question 4 – Surlignez les verbes du point ci-dessous :
"Dès qu'il a mis le pied sur la terre ferme, il a attrapé le canoë, l'a mis sur son dos et s'est dirigé vers la forêt."
Question 5 - Les verbes précédemment mis en évidence expriment :
( ) actions continues.
( ) actions terminées.
( ) actions sporadiques.
Question 6 – Dans "Certaines personnes, qui avaient observé toute la scène, ont été étonnées par cette attitude inattendue de Nasrudin.", le texte fait référence à l'attitude inattendue de :
( ) Nasrudin atteint rapidement l'autre rive.
( ) Nasrudin utilise le canot qu'il a trouvé près de la rivière.
( ) Nasrudin mit le canot sur son dos et partit dans la forêt.
Question 7 – Dans le segment « Ce canoë m'a aidé beaucoup traversant la rivière. », le mot surligné a été utilisé pour :
( ) Explique.
( ) intensifier.
( ) complémentaire.
Question 8 – Dans la phrase « Je ne peux pas l'abandonner. », le pronom « la » reprend :
( ) « Ce canot ».
( ) "la forêt".
( ) Aucune de ces réponses.
Question 9 – Les guillemets indiquent dans l'histoire :
( ) les discours des personnages.
( ) les pensées du narrateur.
( ) les passages les plus importants.
Question 10 - Dans le fragment « Nous aussi. Nous nous attachons au passé et en faisons un lourd fardeau dans nos vies. », l'auteur :
( ) raconter une histoire.
( ) pose une question.
( ) véhicule un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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