Activité portugaise, centrée sur les élèves de la huitième année de l'école primaire, sur le verbes impératifs. Et si vous étudiiez ce mode verbal? Pour ce faire, répondez aux questions qui se réfèrent au texte. La médecine n'est pas un rafraîchissement.
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de sixième année du primaire, sur un drôle de garçon rare. Il ne vit que dans les marécages, les lacs et les ruisseaux de Rio de Janeiro. Son nom populaire est mignon […] Apprenons-nous à mieux connaître cette espèce de poisson? Alors, lisez attentivement le texte et assurez-vous ensuite de répondre aux différentes questions interprétatives proposées !
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L'activité portugaise, adaptée aux élèves de la neuvième année du primaire, aborde les pronoms personnels obliques. Quand les pronoms personnels sont-ils classés de cette manière? Et si vous appreniez? Pour ce faire, répondez aux questions en vous basant sur le texte du livre. une chanson de noël! Dans « […] à _____ donner une chance de changer sa triste fin […] », l'espace doit-il être rempli avec le pronom personnel oblique « moi », « te » ou « lhe »? Passons au défi ?
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de la neuvième année du primaire, aborde les articles définis. Analysons ces articles dans le texte qui nous présente le film. Toujours à tes côtés? Pour cela, répondez aux questions proposées! Dans « Hachi grandit et suit Parker jusqu'à la gare […] », savez-vous quel « a » est un article défini ?
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 7e primaire, sur le canoë et l'attachement. Nasrudin était au bord d'une rivière et voulait traverser. Le courant était très fort et il serait impossible de le traverser à la nage. Que s'est-il passé à partir de là? Nasrudin a-t-il réussi à traverser la rivière? Découvrons-le? Pour ce faire, lisez attentivement le texte réflexif puis répondez aux différentes questions interprétatives proposées !
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L'activité portugaise, centrée sur les élèves de la neuvième année du primaire, aborde les compléments. Analysons les termes qui caractérisent ou déterminent les noms dans le texte sur le épais? Pour cela, répondez aux questions proposées ci-dessous !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 7e primaire, sur la bouteille thermos. Savez-vous comment cela fonctionne? Comment garder le liquide froid ou chaud? Découvrons-le? Pour cela, lisez attentivement le texte ci-dessous! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité portugaise, centrée sur les élèves du primaire de huitième année, sur le verbes vocaux réfléchis. Qu'indiquent-ils? Que le sujet est un agent, est-il un patient, ou est-il un agent et un patient? Et si vous appreniez? Pour ce faire, répondez aux questions en vous basant sur le texte que le livre nous présente. Cacahuètes complètes: 1969-1970.
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur l'exosquelette. Avez-vous déjà entendu parler de lui? C'est la coquille qui protège les organes internes des arthropodes! Comme ce cône n'est pas capable de croître suite au développement du corps de l'animal, il effectue la mue ou l'exdysis. En apprendra-t-on plus sur ce sujet intéressant? Alors, lisez attentivement le texte « Changer pour grandir »! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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L'activité portugaise, centrée sur les élèves de première année du secondaire, aborde les pronom personnel. Que diriez-vous d'analyser ce type de pronom dans le texte sur le film écrire une nouvelle vie? Alors, répondez aux questions proposées! Dans la période « Votre surprise est ________________ dans une maison de retraite. », faut-il remplir l'espace indiqué par « trouve-moi », « te trouve » ou « te trouve »? Allons-nous répondre ?
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