L'activité portugaise, axée sur les élèves de 7e année, vise à étudier le pronom personnel. Les questions proposées sont basées sur un prend de Calvin.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de la septième année du primaire, vise à étudier le écriture de nombre. Savez-vous comment les écrire correctement? Entraînons-nous? Les questions sont basées sur un texte qui nous présente la plus grande île du monde: le Groenland!
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Activité de interprétation de texte pour les élèves de la huitième année du primaire. Les différentes questions renvoient au texte Terre: la planète de la vie. L'activité amène les élèves à améliorer différentes compétences en lecture.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 9e année, vise à étudier le pronom. Les différentes questions proposées explorent les différents types de pronoms qui composent le texte. La voix de la conscience et d'autres voix, par Moacyr Scliar.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de la septième année du primaire, propose l'étude de adverbes d'intensité. Les questions sont basées sur un texte qui nous présente un Oasis dans la caatinga du Ceará.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de la huitième année du primaire, propose l'étude de Indicatif, subjonctif et impératif. Les élèves sont invités à identifier les modes verbaux et les idées qu'ils expriment, dans le cadre d'une réflexion Bande de Calvin.
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Activité d'interprétation de textes destinée aux élèves de la septième année du primaire. Il est proposé d'étudier la critique de livreLa fille qui a arrêté la circulation, écrit par Fabrício Valério. Ce livre conduit à une réflexion sur le rythme rapide des grandes villes et son impact sur la qualité de vie et la mobilité des personnes. Les questions présentées permettent d'améliorer différentes compétences en lecture.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 8e année, propose l'étude de intensité adverbe. Les questions sont basées sur le texte curieux queue de paon ouverte.
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Activité portugaise, destinée aux élèves de la septième année de l'école primaire, les questions visent à apprendre le signe de ponctuation. Les élèves sont invités à identifier les différents objectifs de l'utilisation des signes de ponctuation présents dans un blague.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 7e année, vise à étudier le adverbes d'intensité. Dans l'une des questions, les élèves sont mis au défi de marquer la prière, dont le terme « beaucoup » n'exprime pas l'idée d'intensité. Les questions proposées sont basées sur un fragment du livre Histoires de vieilles femmes.
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