L'activité portugaise propose, aux élèves de 8e année, l'étude de pronom personnel, à travers un texte qui nous parle du livre Colère, écrit par Blandina Franco.
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L'interprétation du texte, qui traite de la tigre du Bengale, vise à développer différentes compétences en lecture. Il s'adresse aux élèves de 1ère année du secondaire.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 8e année, propose l'étude de intensité adverbe, à travers un texte sur le livre Brás – le petit voyageur, écrit par Paula Novaes.
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L'activité d'interprétation, destinée aux élèves de 2e année du secondaire, explore diverses ressources linguistiques utilisées dans la construction du texte qui traite de la très traditionnelle
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L'activité d'interprétation de textes, destinée aux élèves de 1ère année du secondaire, vise à développer différentes compétences en lecture. Le thème du texte est la « Gruta de Maquiné », située dans la ville de Cordisburgo, dans le Minas Gerais.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 9e année, propose l'étude de mode adverbe, par le biais d'un texte qui répond à la question suivante: Combien de pays vivent sous une dictature ?
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L'activité portugaise demande aux élèves de 7e année d'identifier l'effet de sens généré par le Butpoint d'exclamation, dans le texte qui fait la promotion du livre cerf-volant, écrit par Denise Rachael.
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de 7e année, aborde les néologisme, à travers le texte qui nous parle du livre achimpanzé, écrit par Catarina Sobral.
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L'activité portugaise demande aux élèves de 8e année d'identifier les effets de sens générés par le onomatopées, présent dans le texte qui fait la promotion du livre Voyage, écrit par Aaron Becker.
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L'activité d'interprétation de texte, adaptée aux élèves de 6e année, travaille sur différentes compétences en lecture. Le sujet du texte est le livre Le marchand de Venice, de William Shakespeare.
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