Plan d'activités de la pépinière

Vous trouverez ci-dessous une suggestion de horaire hebdomadaire dans Activités maternelles, avec des objectifs respectifs :

(a) Apprentissage actif (Exploration PSM/Vie pratique)
(b) Langue
(c) Exp. et représentation
(d) Raisonnement logique et relation spatiale

Deuxième(a) Feuilletez des livres (à couverture rigide/plastique ou en tissu) et des magazines
(b) Écoutez des histoires courtes (livres et images)
(b) Musique avec des gestes
(b) Jouer avec la langue, bruits, répétition de syllabes/onomatopées
(c) Travailler avec les sens: la vue (cacher et trouver des objets)
(c) Utilisation du miroir: se voir et voir l'autre
(d) Quantité de travail: beaucoup/peu, plein/vide, plus/moins

La troisième(a) Peinture pour la maison
(b) Cartes de langue
(b) Musique avec des gestes
(c) Travailler avec les sens: Toucher (texture, poids, température)
(d) Travailler avec les similitudes et les différences
(d) Comparez les objets pour la forme, la taille et la couleur
(d) Plier et froisser les papiers (modifier la forme des objets)

Quatrième(a) Déchirer et pétrir des papiers (différentes textures)
(b) Regarder des photos et des magazines (identifier des objets, des personnes et des lieux)
(b) Musique avec des gestes
(c) Travailler avec les sens: l'odorat
(c) Parties fonctionnelles du corps
(d) Tri des objets dans des cartons/tri (aide au rangement)
(d) Exécuter des activités qui explorent: de près/de loin (avec le corps, les empreintes, les photos)

Cinquième(a) Jouez avec la ferraille
(b) Histoire avec des marionnettes
(b) Musique avec des gestes
(c) Travailler avec les sens: L'ouïe (sons produits avec les objets et le corps)
(d) Plugins de jeux
(d) Rangement des objets dans des boîtes de tailles différentes
(d) Exécuter des activités qui explorent: ensemble/séparés (avec le corps, les empreintes, les photos)

Vendredi(a) Pâte maison
(b) Cartes de langue
(b) Faire des bruits avec la bouche (baiser, son indien, claquement de langue…)
(b) Musique avec des gestes
(c) Travailler avec les sens: (goût)
(c) Faire semblant: clique, charrette, poupée, téléphone…)
(d) Empiler des objets (jusqu'à 3 objets)
(d) Exécuter des activités qui explorent: dessus/dessous (avec le corps, les empreintes, les photos)

Shantala

Shantala est un massage d'origine indienne convient aux bébés. Il a été apporté en Occident par le médecin français Frédéric Leboyer. L'objectif principal de cette technique ancestrale est d'élargir les moments de contact avec l'enfant et de renforcer les liens affectifs, en travaillant l'intégration, l'échange d'affection et l'éveil de la confiance.
Il détend et apaise, soulage les crampes et la pression abdominale et a la particularité de faire avoir au bébé souvenirs de mouvements intra-utérins, lorsque le liquide amniotique qui l'entourait en tant que fœtus, la massait avec de petits contractions.

activités ludiques

Les activités ludiques ont un rôle fondamental dans la structuration du psychisme de l'enfant, c'est dans l'acte de jouer que l'enfant utilise des éléments de fantaisie et de réalité et commence à distinguer le réel du imaginaire. C'est par le jeu qu'elle développe non seulement son imagination, mais qu'elle fonde aussi des affections, élabore des conflits et l'anxiété, explore les compétences et, en assumant de multiples rôles, fertilise les fonctions cognitives et interactif.

Par le jeu, l'enfant structure et construit son monde intérieur et extérieur. À activités ludiques ils peuvent être considérés comme un moyen par lequel l'enfant réalise ses premières grandes réalisations, qu'à travers le plaisir, il s'exprime, ses émotions et ses fantasmes.

PsychomotricitéLa psychomotricité contribue de manière significative à la formation et à la structuration du schéma corporel et Son objectif principal est d'encourager la pratique du mouvement à toutes les étapes de la vie d'un enfant. A travers les activités, les enfants, en plus de s'amuser, créent, interprètent et se rapportent au monde dans lequel ils vivent. Par conséquent, de plus en plus éducateurs recommander que le jeux et jeux occupent une place prépondérante dans le programme scolaire dès les premiers instants de l'éducation.

Source: Professeur Maria Melo

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