L'année scolaire a commencé et avec elle les messages pour les rencontres parents-professeurs qui s'imposent tant à ce début qu'à la fin de chaque étape. Chaque professeur doit choisir un texte pour cette rencontre qui correspond à la réalité de sa proposition de travail (lorsque la rencontre est en début de semestre scolaire) ou qui identifie l'étape en retard, les erreurs, les réussites ou encore montre aux parents ce que vous voulez pour la continuité du travail qui est en cours développement. Pour choisir le texte, l'enseignant a sa propre sensibilité pour bien faire les choses. L'approche d'un bon texte peut donner aux parents l'assurance du bon professionnel en qui ils ont confié leur plus grand trésor – leurs enfants !
Ci-dessous, j'ai sélectionné de jolis textes qui peuvent être utilisés avec succès! Organisez et perfectionnez simplement votre présentation.
enfants autonomes, enfants heureux
Enfants indépendants, enfants heureux. Les parents élèvent leurs enfants de manière autonome lorsqu'ils leur enseignent ce qui doit être fait, de la manière qu'ils croient être juste, leur permettant de vivre et de ne pas les laisser seuls. Il n'y a pas besoin de s'inquiéter du moment où les relâcher, car ils marcheront sur leurs propres jambes pour faire tout ce qu'on leur a appris. Lors de la charge, vérifiez ce qui a été assimilé et complétez avec les directives qui, selon vous, manquaient. Cependant, gardez cela à l'esprit: la base du développement de l'autonomie est d'enseigner à vos enfants les valeurs que vous jugez justes et d'établir des règles pratiques. Et aussi préciser ce que vous attendez d'eux. Les parents capables d'éduquer leurs enfants savent les responsabiliser, ils savent jusqu'où ils peuvent exiger d'eux, et ils n'exigent ni plus ni moins que cela; ils n'exagèrent pas ou n'omettent pas et ont le pouvoir d'imposer la discipline nécessaire. Si vous voulez être un bon père ou une bonne mère, vous devez – et pouvez – apprendre à faire tout cela. Un couple est formé à la tâche d'être père et mère à travers beaucoup de dialogue, beaucoup d'intérêt, beaucoup de patience et de détermination. Le résultat en vaut toujours la peine. Les parents doivent avoir de l'autorité. Il se mérite avec respect, positionnement, valeur et détermination. Les enfants reconnaissent quelqu'un en autorité et obéissent à la voix du commandement. Laisser les enfants libres de faire ce qu'ils veulent les rend insécurisés, sans but et malheureux. Sinon il y a ceux qui les guident et les contrôlent, les enfants, en général, sont perdus, ils ne savent pas quoi faire. Lorsque cela se produit, la voie est ouverte qui pourrait éventuellement conduire vos enfants à devenir des enfants à problèmes. La Bible dit que nos enfants sont comme des flèches dans la main de l'archer. Vous devez savoir où les lancer, car si vous les lancez au hasard, sans viser, ils finiront n'importe où et n'iront généralement jamais où vous le souhaitez.
LA LEÇON DES PAPILLONS
Un jour, une petite ouverture est apparue dans un cocon. Un homme s'est assis et a observé le papillon pendant plusieurs heures alors qu'il luttait pour faire passer son corps à travers ce petit trou. Ensuite, il semblait qu'elle avait cessé de faire des progrès. C'était comme si elle était allée aussi loin qu'elle le pouvait et ne pouvait pas aller plus loin. L'homme décida d'aider le papillon: il prit une paire de ciseaux et coupa le reste du cocon. Le papillon est alors sorti facilement. Mais son corps était ratatiné et petit et ses ailes étaient froissées. L'homme continua à observer le papillon car il s'attendait à ce qu'à tout moment ses ailes s'ouvrent et s'étirent pour pouvoir supporter le corps qui s'affirmerait à temps. Rien ne s'est passé! En fait, le papillon a passé le reste de sa vie à ramper avec un corps ratatiné et des ailes ratatinées. Elle n'a jamais pu voler. Ce que l'homme, dans sa gentillesse et sa volonté d'aider, n'a pas compris, c'est que le cocon serré et l'effort requis pour que le papillon passe par la petite ouverture c'était la façon dont Dieu faisait en sorte que le fluide corporel du papillon aille vers ses ailes, afin qu'il soit prêt à voler une fois qu'il serait libre de la cocon. Parfois, l'effort est juste ce dont nous avons besoin dans nos vies. Si Dieu nous permettait de traverser nos vies sans aucun obstacle, il nous quitterait comme le papillon. Nous n'allions pas être aussi forts que nous aurions pu l'être. Nous ne pourrions jamais voler… Que la vie soit un défi éternel, car ce n'est qu'ainsi qu'il sera vraiment possible de voler.(auteur inconnu)
parents brillants
-Pleurez avec vos enfants et embrassez-les. C'est plus important que de leur donner des fortunes ou de leur donner des montagnes de critiques.
- Ne formez pas des héros, mais des êtres humains qui connaissent leurs limites et leur force - Faites de chaque larme une opportunité de croissance.
– Encouragez votre enfant à avoir des objectifs.
– Souvenez-vous: parler, c’est parler du monde qui nous entoure.
– Le dialogue, c'est parler du monde que nous sommes.
– Câlin, bisou, parle spontanément.
– Raconter des histoires.- Semer des idées.
– Dites non sans crainte.- Ne cédez pas au chantage.- Il faut de la patience pour éduquer.
Auguste Cury
chers parents
N'ayez pas peur d'être ferme avec moi. Je préfère comme ça. Cela me fait me sentir plus en sécurité. Ne me gâte pas. Je sais que je ne devrais pas avoir tout ce que je veux. Je suis juste en train de vous essayer les gars. Ne me laisse pas prendre de mauvaises habitudes. Je compte sur vous pour savoir ce qui est bien ou mal. Ne me corrigez pas dans la colère ou en présence d'étrangers. J'en apprendrai beaucoup plus si vous parlez calmement et en privé. Ne me protégez pas des conséquences de mes actes, parfois je préfère apprendre de la manière la plus dure. Ne prends pas mes petites douleurs trop au sérieux. J'ai besoin d'eux pour attirer l'attention que je veux. Ne soyez pas ennuyeux en me corrigeant. S'ils le font, je pourrai le faire contrairement à ce qu'ils me demandent de faire. Ne me fais pas de promesses que tu ne pourras pas tenir plus tard. Rappelez-vous, cela me laissera profondément déçu. Ne testez pas mon honnêteté, mais apprenez-moi à être véridique; car je suis facilement tenté de mentir. Ne me montre pas un Dieu maussade et vengeur. Cela m'éloignera de lui. Ne réponds pas quand je pose des questions, sinon je chercherai dans la rue des réponses que je n'avais pas chez moi. Ne me montrez pas les personnes parfaites et infaillibles. Je serai extrêmement choqué quand je découvrirai votre erreur. Ne dites pas que mes peurs sont stupides, mais oui, aidez-moi à les comprendre. Ne dis pas que tu ne peux pas me contrôler. Je jugerai que je suis plus fort que toi. Ne me traite pas comme une personne sans personnalité. Rappelez-vous, j'ai ma propre façon d'être. Ne vis pas en pointant les défauts des gens autour de moi. Cela créerait en moi, dès mon plus jeune âge, un esprit intolérant. N'oubliez pas que j'aime expérimenter les choses par moi-même. Ils ne veulent pas tout m'apprendre. Ne renoncez pas à bien m'enseigner, même si je n'ai pas l'air d'apprendre. A l'avenir, tu verras en moi le fruit de ce que tu as semé.
(Auteur inconnu)
LES ENFANTS SONT COMME DES NAVIRES
Lorsque nous regardons un navire au port, nous imaginons qu'il est dans son endroit le plus sûr, protégé par une ancre solide. Nous ne savons pas qu'il est là en préparation, en approvisionnement et en provision pour se lancer dans la mer, la destination pour laquelle il a été créé, rencontrant ses propres aventures et risques. Selon ce que la force de la nature lui réserve, il peut être amené à s'écarter de la route, tracer d'autres chemins ou chercher d'autres ports. Elle reviendra certainement renforcée par les acquis, encore enrichie par les différentes cultures traversées. Et il y aura beaucoup de monde au port, heureux de vous attendre. C'est ainsi que sont les ENFANTS, ces parents ont leur refuge jusqu'à ce qu'ils deviennent indépendants. Pour plus de sécurité, des sentiments de préservation et d'entretien qu'ils peuvent ressentir avec leur parents, ils sont nés pour naviguer sur les mers de la vie, prendre leurs propres risques et vivre leur propre aventures. Certain qu'ils prendront les exemples des parents, ce qu'ils ont appris et les connaissances de l'école - mais la principale disposition, en plus du matériel, sera à l'intérieur de chacun: LA CAPACITÉ D'ÊTRE HEUREUX Nous savons cependant qu'il n'y a pas de bonheur tout fait, quelque chose qui est gardé dans une cachette pour être donné, transmis à quelqu'un. L'endroit le plus sûr pour le navire est le port. Mais il n'était pas censé y rester. Les parents pensent aussi que c'est un havre de paix pour leurs enfants, mais ils ne peuvent oublier le devoir de les préparer à naviguer en mer. à l'intérieur et trouver leur propre place, où ils se sentent en sécurité, certains qu'ils doivent être, dans un autre temps, ce port pour les autres êtres. Personne ne peut retracer le destin des enfants, mais ils doivent être conscients que, dans leurs bagages, ils doivent porter des VALEURS héritées, telles que HUMILITÉ, HUMANITÉ, HONNÊTETÉ, DISCIPLINE, GRATITUDE ET GÉNÉROSITÉ Les enfants naissent de leurs parents, mais ils doivent devenir CITOYENS DE LA MONDE. Les parents peuvent vouloir que leurs enfants sourient, mais ils ne peuvent pas sourire pour eux. Ils peuvent souhaiter et contribuer au bonheur de leurs enfants, mais ils ne peuvent pas être heureux pour eux. LE BONHEUR CONSISTE A AVOIR UN IDEAL ET A LA CERTITUDE DE FAIRE DES PAS FERMES DANS LE CHEMIN DE LA RECHERCHE Les parents ne doivent pas suivre les traces de leurs enfants. ceux-ci ne doivent pas non plus reposer sur ce que les pères ont accompli. Les enfants doivent suivre l'endroit où leurs parents sont arrivés, depuis leur port, et, comme les navires, se lancer dans leurs propres conquêtes et aventures. Mais, pour cela, ils ont besoin d'être préparés et aimés, dans la certitude que « QUI LES AMOUREUX ÉDUCENT ».
(Içami Tiba)
PÈRE ET MÈRE…
– Pleurez avec vos enfants et embrassez-les.
C'est plus important que de leur donner des fortunes ou de leur donner des montagnes de critiques.
– Ne formez pas des héros, mais des êtres humains qui connaissent leurs limites et leur force.
– Faire de chaque larme une opportunité de croissance.
– Encouragez votre enfant à avoir des objectifs.
– Souvenez-vous: parler, c’est parler du monde qui nous entoure.
– Le dialogue, c'est parler du monde que nous sommes.
– Câlin, bisou, parle spontanément.
- Raconter des histoires.
– Semer des idées.
– Dites non sans crainte.
– Ne cédez pas au chantage.
– Pour éduquer, il faut de la patience.
Auguste Cury
Le rôle éducatif des parents
Élever un enfant ne se concentre pas simplement sur la zone affective; c'est aussi l'initier à la vie, l'aider à s'adapter aux exigences de la vie pratique et lui permettre de développer sa vie sociale. C'est transmettre un nom, une lignée, un héritage culturel et éducatif: des comportements, des références, des idées, un système de valeurs.
C'est aussi favoriser leurs expériences, stimuler leur curiosité de savoir et d'agir, développer leur sens critique et les aider dans leurs responsabilités; l'aider à avoir du respect pour lui-même et pour les autres, en apprenant à maîtriser son agression spontanée, en étant toujours capable de se défendre et de lutter contre les difficultés de l'existence.
Pour cela, rien de mieux que l'exemple de vos parents, de vos grands-parents et des autres personnes de votre entourage.
Les parents transmettent à leurs enfants tout ce qu'ils savent, ce qu'ils ont appris de leurs parents et ce qu'ils ont le plus ils envisagent alors de les laisser, en grandissant, trouver leurs propres centres d'intérêt et leurs propres valeurs. On peut dire que les parents ont réussi l'éducation de leur enfant lorsqu'ils ont réussi à lui apprendre à vivre sans eux. Il n'est pas bon que les parents soient trop concentrés sur l'éducation de leurs enfants, aspirant à faire des jeunes parfaits. C'est étouffant aussi bien pour les enfants que pour les parents eux-mêmes.
Répondant à leurs aspirations personnelles, les parents incitent leurs enfants à réaliser les leurs. c'est donner l'exemple du plaisir de vivre !
Un autre élément important est la relation parent-enfant qui s'établit par la communication, qu'elle soit verbale ou non.
Rappelons que le dialogue est l'instrument privilégié. Crises et incompréhensions se noient toujours autour des non-dits et des incompréhensions.
Un autre point essentiel est l'accord des parents sur les principes de base de l'éducation, qu'ils vivent ensemble ou non. De nombreuses différences, idéologiques ou morales, laissent le jeune divisé, car il ne peut s'empêcher de prendre parti. La condamnation ou la dévalorisation de l'un des parents provoque une rupture d'identification, un sentiment de culpabilité et d'angoisse qui conduit le jeune à régresser ou à bloquer son développement. mais si l'un conteste les décisions de l'autre, le jeune va faire l'expérience des différences d'idées, de positions et de la distinction entre les rôles de chacun, ce qui est très structurant.
Comme il le fait avec autorité, le jeune homme teste aussi cette alliance, et met à l'épreuve pédagogique de ses parents et, parfois, il fait de la discorde une épreuve de la solidité psychique de chacun. Souvent, le jeune est aussi tenté de créer une coalition avec un parent contre l'autre. Ceci est inconscient à ambivalent. Il recherche cette alliance et la craint en même temps, car si elle se concrétise, c'est très angoissant. Il peut arriver que les parents se disputent et se disputent, ce qui est pire. L'important, dans ces cas, c'est cette vérité, de dire avec vos mots ce que vous ressentez, car c'est de notre franchise que le jeune a le plus besoin.
Calire Garbar et Francis Theodore – Mosaic Family
Éduquer les enfants pour leur vie.
Ce serait formidable si l'autonomie des enfants est un processus naturel et se produit au fil du temps. Mais nous savons que cela dépend de l'éducation, de la puissance et du courage des parents.
A chaque étape de son développement, l'enfant acquiert une compétence jusqu'à en maîtriser plusieurs. C'est à la famille d'encourager le processus qui se fait par les réussites et les erreurs. Cela vaut pour enlever une couche, marcher, manger, ranger des jouets, faire des devoirs, boire seul, etc. Chaque pas accompli nourrit la confiance en soi, que l'on voit par exemple lorsque l'enfant de 2 ans essaie de s'habiller, et à l'âge de 3 ans, il n'a pratiquement pas besoin d'aide, alors les parents devraient célébrer ces réalisations et ne pas abandonner la surveillance. Dormir est un autre défi, car les peurs apparaissent la nuit et la plupart demandent la compagnie de leurs parents ou sautent dans leur lit, il vaut donc la peine d'établir des routines affectives, combiner le nombre d'histoires à compter, l'important est qu'ils s'habituent à dormir seul, ce qui la rendra à l'adolescence capable de réguler le du repos.
L'autonomie est un processus qui se construit progressivement et les parents n'en ont souvent pas conscience, car le manque d'autonomie affecte l'adolescence où surgissent des problèmes et il n'est pas lié au fait que nous faisions les cours pour eux, trop protégés, comme quand l'enfant ne veut pas se lever tôt et que la mère l'habille et ne le réveille que près de l'école pour qu'il puisse dormir un peu plus longtemps.
De tels faits entravent la croissance autonome et envoient subrepticement le message qu'il peut faire ce qu'il veut. Nous avons donc des enfants agaçants, irritables et dépendants. L'éducation visant à l'autonomie ne signifie pas la liberté générale, la liberté s'apprend aussi. La notion de limite est aussi nécessaire que l'affection. Car si l'enfant associe qu'il aime entendre le oui tout le temps, il reproduira ce schéma à l'avenir réagir négativement à tout « non » reçu et n'acquérira pas la flexibilité nécessaire pour négociations. Ainsi votre capacité à prendre les bonnes décisions sera affectée, ce qui rendra difficile, par exemple: de prendre une décision régime ou refuser les drogues, car il n'a jamais connu de frustrations dans l'enfance, ni n'a accepté demandes.
Pour reprendre l'expression de l'auteur Aratangy, « l'illusion que l'enfant est à nous se défait tous les jours et à l'adolescence, elle se termine pour de bon. Alors il vaut mieux les éduquer pour la vie ». Les leurs.
Collaboration: Maria Gladys Ricardi Vera – Psychologue
La fessée enseigne?
Les parents se demandent-ils encore s'il est valable de donner une fessée pour apprendre à un enfant à respecter les limites? Je n'en doute pas: les fessées enseignent. Mais pas exactement ce que veulent les parents.
Un enfant battu apprend à être: agressif, car il se rend compte que frapper l'autre est une façon de résoudre un problème; cynique, car il développe la capacité de ne pas se sentir humilié; menteuse, car elle apprend que certains comportements sont douloureux et que le mensonge peut la libérer de l'affrontement; lâche, car l'évasion est votre seule chance de victoire.
Un autre inconvénient de cette méthode pédagogique est qu'elle repose sur la supériorité physique des parents – et c'est la femelle. Comme les enfants grandissent chaque jour et que les parents ont cessé de grandir, il faudrait, pour conserver le même avantage, faire appel à des accessoires de plus en plus lourds, de la main à la pantoufle, du manche à balai au manche à balai, etc. contre.
De plus, la pédagogie de la gifle crée des sous-produits néfastes. Voici quelques exemples:
1) "Tu verras quand ton père arrivera !" – Avec cette phrase, la mère empoisonne le lien entre père et fils et se démoralise, car elle se révèle dépendante de la force de son partenaire.
2) "Ne frappe pas ton frère parce qu'il est plus petit que toi!" – La déclaration, accompagnée de fortes tapes sur le frère agresseur, est le déni de logique le plus flagrant, l'adulte qui bat n'est pas plus grand que l'enfant qui attraper?
3) "Ça me fait plus mal que ça te fait mal !" – Aucun enfant n'a les ressources pour comprendre ce que cet adulte attend d'elle. L'adulte veut-il qu'elle se sente coupable de la douleur qu'elle cause à sa mère ?
4) « Une gifle bien donnée enseigne plus que mille mots… » – Même s'il est possible de définir « une gifle bien donnée », aucune gifle n'enseigne plus qu'un seul (non) mot prononcé avec sérénité et conviction.
4) "Un jour, tu seras encore reconnaissant pour ces fessées !" - Est-ce que quelqu'un croit qu'il est devenu meilleur après avoir été giflé? Il n'est pas nécessaire de garder rancune pour les gifles que vous recevez, mais vous remercier, c'est trop! Personne, sain d'esprit, ne croit que la fessée apprend aux enfants à être généreux, dignes, loyaux ou confiants. Et il n'y a pas de valeurs plus importantes que celles-ci.
Cela arrive dans les meilleures familles. Frapper un enfant avec qui vous avez un lien solide d'affection et de confiance n'est pas un péché mortel. Après tout, les parents sont humains, parfois la vie exige trop, pas toujours le comportement le plus approprié. Cette gifle qui crépite sans qu'on sache exactement d'où elle vient, comme si la main prenait vie d'elle-même et partait sans commandement, transmet une information fondamentale: que les parents ne sont pas parfaits, ce sont des mortels qui font ce qu'ils peuvent, pas ce que vouloir.
L'important est de reconnaître qu'une gifle émane toujours d'une faiblesse, de l'impossibilité de se contrôler et de maintenir le dialogue. Le péché est l'hypocrisie de transformer cette difficulté en une thèse de Pédagogie.
Lidia R.Aratangy – Viver Magazine – Janvier 2002.
À propos des devoirs: parler aux parents
Pour de nombreux parents, le moment des devoirs de leurs enfants peut soulever certaines questions, telles que :
Dans cette optique, nous avons décidé de présenter ce résumé pour clarifier et comprendre les objectifs et le rôle des parents par rapport au sujet.
La pratique de faire des devoirs, selon le type de cours, a pour but de favoriser des situations pour l'élève :
La famille
Les devoirs permettent à la famille de partager une partie des connaissances que leurs enfants acquièrent tout au long de leur travail. L'intérêt porté à la vie scolaire de l'enfant marque, à l'éducation de l'élève, l'importance que la famille attache aux études.
En ce qui concerne les devoirs, il est à noter que l'élève doit effectuer cette tâche seul. Le Collège veille toujours à planifier des activités dans lesquelles il peut travailler de façon autonome, en plus d'une temps réservé dans la routine scolaire pour la présentation et l'explication de la tâche proposée à faire à la maison.
Les parents doivent surveiller l'exécution des devoirs au moment de l'achèvement, ou prévoir un temps quotidien ou hebdomadaire pour :
vérifier si la leçon a été réalisée ou non, renforçant l'attitude de respect de la responsabilité ;
observer s'il est bien fait ou non (capacité, organisation, propreté, etc.) ;
félicitez, motivez et encouragez leurs efforts et leurs réalisations, en parlant de leurs réussites et de leurs erreurs.
Lignes directrices générales pour le bon développement dans la réalisation de l'activité à la maison.
Les parents doivent-ils ou non aider leurs enfants à faire leurs devoirs ?
L'intérêt, la participation et l'aide qui permettent à l'enfant de travailler de plus en plus de manière autonome sont toujours les bienvenus !
Les 10 commandements des devoirs
1 – Ne jamais faire les devoirs de votre enfant ou laisser les autres les faire (grands-parents, bonne, frère aîné, ami). Soyez clair sur le fait que la leçon est celle de votre enfant et non la vôtre, donc il a un engagement et pas vous. Laissez-le faire ses devoirs et allez faire quelque chose de vous-même. Il a besoin de sentir que le moment de la tâche est le sien.
2 – Aménager un espace et un temps appropriés pour lui permettre d'accomplir ses tâches.
3 – Échangez des idées ou posez des questions pour aider à la réflexion, mais seulement si demandé. Ne donnez pas de réponses, ne posez pas de questions, ne provoquez pas de raisonnement.
5- Soyez toujours régulé avec le temps d'étude, en vous rappelant: la quantité n'est pas la qualité ;
4 – Dites « réessayez » sur la plainte. Refaire. Recommencer. Si votre enfant se rend compte qu'il s'est trompé, encouragez-le à chercher la bonne réponse ou une nouvelle réponse. Démontrez avec des exemples que vous faites souvent cela. dans ce cas, les items précédents sont valables pour renforcer celui-ci.
6 – Rendre l'erreur constructive. Faire des erreurs fait partie du processus d'apprentissage (et de vie !). Parlez, en insistant sur l'importance de reconnaître nos erreurs et d'en tirer des leçons. Racontez des histoires liées à des malentendus.
7 – N'oubliez pas que deux étapes font partie des devoirs scolaires: les cours et l'étude pour revoir le contenu. Les responsabilités scolaires ne s'arrêtent pas lorsque l'élève a terminé ses devoirs. L'approfondissement et la révision du contenu sont essentiels.
8 – Ne mélangez pas les choses. La leçon et l'étude sont des tâches liées à l'école. Laver la vaisselle, ranger la pièce et ranger les jouets sont autant de tâches ménagères. les deux sont cependant des œuvres de natures différentes. Ne liez pas un emploi à un autre et n'évaluez que les obligations du ménage.
9 – Ne jugez pas la nature, la difficulté ou la pertinence des devoirs. Les devoirs font partie d'un processus qui a commencé en classe et devrait s'arrêter là. Si vous ne comprenez pas ou n'êtes pas d'accord, allez à l'école et découvrez-le. Votre jugement peut démotiver votre enfant et même disqualifier l'enseignant et, par conséquent, les devoirs et les objectifs.
10 – Montrez que vous faites confiance à votre enfant, respectez ses initiatives et ses limites, et connaissez ses possibilités. créer un climat de camaraderie et de sensibilisation dans la famille, mais assurez-vous de fixer des limites et d'être strict avec les rechutes et l'irresponsabilité.
Isabel Cristina Parolin, auteur du livre Pais Educadores – É Proibido Proibir? Ed. Médiation.
Les dix commandements du père du bon élève
Il y a quelques règles de base pour vous qui voulez voir votre enfant devenir un bon élève, qui ne lui donnez pas de plus gros problèmes (parce que certains, des petits, on en aura toujours !) par rapport à l'école et études. Le père du bon élève :
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KIT DE FAMILLE POUR LA RÉUNION DE PARENTS
ORDRE DU JOUR DE LA RENCONTRE DES PARENTS
Message pour la rencontre pédagogique avec les enseignants
ACTIVITÉS SUR LA CITOYENNETÉ
ACTIVITÉS SUR LA PAROLE DIRECTE ET INDIRECTE
Rapport d'étudiant indiscipliné au Conseil de tutelle
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