Activité de interprétation de texte, à destination des élèves de 6e primaire, sur l'acte de "dormir" les plantes. Les fleurs s'ouvrent le matin et se ferment la nuit. Avez-vous remarqué comment cela se passe? Dorment-ils? Découvrons-le? Alors, lisez attentivement le texte explicatif! Répondez ensuite aux questions d'interprétation proposées !
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Les fleurs s'ouvrent le matin et se ferment la nuit. Avez-vous remarqué comment cela se passe? Dorment-ils?
Ouais! Ils « dorment » la nuit! Et ce qui les fait dormir, c'est le rythme circadien, comme cela arrive aux humains.
Le rythme circadien des êtres vivants dure environ 24 heures, c'est-à-dire qu'il suit le mouvement de rotation de la Terre.
Cela signifie que les plantes, les animaux et les corps humains reconnaissent que la nuit est le moment de se reposer et que le jour est le moment de rester éveillé et de faire des activités.
Ainsi, quand on dit que les plantes « dorment », c'est parce qu'elles interrompent certains processus qu'elles ne font qu'avec la lumière du soleil, pendant la journée.
La lumière et l'obscurité déclenchent des mécanismes chez les plantes pour produire des substances qui contrôlent la croissance et le développement.
Les plantes peuvent ne pas être capables de se lever et de chasser pour se nourrir, mais pendant la journée, elles se déplacent légèrement pour maximiser leur exposition à l'énergie solaire.
Ils absorbent la lumière du soleil pour produire de l'énergie grâce à la photosynthèse et, la nuit, se concentrent sur la métabolisation de l'énergie et son utilisation pour se développer.
Véronique Soares. Disponible en:
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(Avec coupes et adaptations).
Question 1 - Relisez ce passage du texte :
« Le rythme circadien des êtres vivants dure environ 24 heures, c'est-à-dire qu'il suit le mouvement de rotation de la Terre.”
L'extrait surligné est :
( ) une hypothèse.
( ) une conclusion.
( ) une explication.
Question 2 - Dans "Cette cela signifie que les plantes […] », le mot souligné :
( ) récupère les informations.
( ) annonce des informations.
( ) complète les informations.
Question 3 - L'auteur s'adresse directement au lecteur dans le fragment :
( ) « Avez-vous remarqué comment cela se produit? »
( ) « […] et le jour est le moment de rester éveillé et de faire des activités. »
( ) « Les plantes peuvent ne pas être capables de se lever et de chasser pour se nourrir […] »
Question 4 – Au cinquième paragraphe du texte, le mot "dormir" est entre guillemets car :
( ) a été mal orthographié.
( ) a été utilisé au sens figuré.
( ) est un exemple de langage informel.
Question 5 - Regarder:
"La lumière et l'obscurité déclenchent des mécanismes chez les plantes pour produire des substances qui contrôlent la croissance et le développement."
Le verbe "déchaîner" pourrait être remplacé par :
( ) "séparé".
( ) "stimuler".
( ) "transformer".
Question 6 – Dans le segment « […] ils bougent légèrement pour maximiser votre exposition à l'énergie solaire. », le terme mis en évidence exprime :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 7 – Dans la partie "Ils absorbent la lumière du soleil pour produire de l'énergie par photosynthèse et la nuit, ils portent leur attention sur l'énergie métabolisante […] », le mot souligné indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) faits alternés.
( ) des faits qui se contredisent.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.