Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de sixième année du primaire, sur le nom scientifique. Celui qui a eu la grande idée de nommer l'espèce par le nom scientifique tel qu'on le connaît aujourd'hui fut le Suédois Carl Linné, au XVIIIe siècle. Allons-nous en savoir plus sur le nom scientifique? Alors, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Lisez attentivement le texte. Répondez ensuite aux questions d'interprétation :
Celui qui a eu la grande idée de nommer les espèces par le nom scientifique tel que nous le connaissons aujourd'hui fut le Suédois Carl Linné, au XVIIIe siècle. Le terme se compose de deux mots. Le premier est le nom générique, qui commence toujours par une majuscule et est le même chez toutes les espèces du même genre. Le second est connu comme un nom spécifique car il identifie chaque espèce qui existe dans un genre. Par conséquent, il est livré avec une lettre minuscule. Prenons un exemple…
Les tamarins-lions appartiennent au genre Léontopithèque. Ainsi, Leontopithecus rosalial et Leontopithecus chrysomelas ce sont des tamarins-lions de différentes espèces. Avez-vous compris?
Le nom scientifique peut être compliqué à écrire, mais la méthode est bien organisée par le Code international de Nomenclature zoologique, qui fournit plusieurs règles que les chercheurs doivent suivre lorsqu'ils nomment de nouvelles espèces.
Les noms scientifiques peuvent être écrits dans n'importe quelle langue ou même avec des mots inventés, mais le plus courant est que qu'elles soient écrites avec des mots grecs ou latins - une langue que les anciens peuples romains utilisaient, mais qui n'est pas parlée Suite. De plus, le nom scientifique doit toujours être surligné, écrit en italique, en gras ou souligné.
Si un scientifique découvre un animal d'un nouveau genre et d'une nouvelle espèce, il peut le nommer en entier. En revanche, si la découverte appartient à un genre déjà connu, le seul nom qu'elle peut créer est l'épithète spécifique, c'est-à-dire le deuxième nom. Le nom générique doit être celui qui existe déjà.
Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 212. Disponible en:. (Avec coupe).
Question 1 - Identifier le but du texte sur le nom scientifique :
( ) opine.
( ) Explique.
( ) diffuser.
Question 2 - L'auteur du texte s'entretient directement avec le lecteur dans le segment :
( ) "Le terme se compose de deux mots."
( ) "Avez-vous compris?"
( ) "Le nom générique doit être celui qui existe déjà."
Question 3 - Notez les noms scientifiques des différentes espèces de tamarins-lions :
Leontopithecus rosalial et Leontopithecus chrysomelas
Lisez maintenant les déclarations suivantes :
JE. Le nom Léontopithèque c'est générique.
II. Les noms rosalie et chrysomèles sont spécifiques.
III. Les noms génériques doivent être écrits avec des initiales en minuscules.
IV. Les noms spécifiques doivent être écrits avec des initiales majuscules.
Identifiez les affirmations correctes :
( ) I et II.
( ) III et IV.
( ) I, II, III et IV.
Question 4 – Dans « Le nom scientifique peut même être compliqué à écrire, mais la méthode est bien organisée par le Code international de nomenclature zoologique […] », le terme « mais » introduit :
( ) un contraste.
( ) une mise en garde.
( ) un dédommagement.
Question 5 - Dans le passage « […] une langue que les anciens peuples romains utilisaient, mais qui n'est plus parlée. », le texte fait référence à :
( ) au grec.
( ) au latin.
( ) aucune des alternatives ci-dessus.
Question 6 – Selon le texte, les noms scientifiques doivent toujours être mis en évidence. Ceux qui composent le texte « Nom scientifique » sont mis en évidence par :
( ) italiques.
( ) en gras.
( ) le soulignement.
Question 7 – Mettez en surbrillance ci-dessous le mot qui utilise « un scientifique » :
"[…] il peut le nommer en entier."
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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