Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la cinquième année du primaire, sur les poissons colorés. Vous n'avez jamais vu un marin aussi bon que lui.. Faisons connaissance avec l'histoire de ce petit poisson? Alors, lisez le texte très attentivement! Répondez ensuite aux questions d'interprétation proposées !
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Ce petit poisson avait beaucoup de belles couleurs. Pour cette raison, ses amis et connaissances l'appelaient « le poisson coloré ».
Vous n'aviez jamais vu un marin aussi bon que lui. Il était toujours prêt à aider ses semblables, quels que soient les problèmes et les revers qu'il avait en le faisant. Il est allé nager, nager et a découvert une pieuvre collée à un rocher. Ses tentacules étaient sous elle et il ne pouvait pas se libérer. Le petit poisson se mit aussitôt à l'aider, mais s'arrêta lorsque la pieuvre l'avertit, d'une voix pitoyable :
"Ne t'approche pas de moi, poisson coloré !" Si vous touchez le sable autour de moi, il perdra à jamais ses belles couleurs !
Le poisson rouge réfléchit un instant. Je savais ce que je devais faire.
"Je me fiche de mes couleurs." il s'est dit. Cette pieuvre a besoin de mon aide et je vais l'aider.
Alors il pensa et c'est ce qu'il fit. Après quelques efforts, il parvint à libérer les tentacules de la pieuvre, qui pouvait désormais se déplacer avec aisance. Dans ses efforts, le petit poisson s'était appuyé contre le sable et ses écailles étaient tachées de brun foncé, rappelant ses couleurs brillantes et magnifiques.
Le poisson rouge est devenu admiré à travers l'océan pour sa gentillesse et son détachement. Bien que ses écailles n'aient plus jamais montré leur beauté d'antan, tout le monde savait que le cœur du poisson rouge avait un éclat et une beauté éblouissante.
Merveilleux!
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Question 1 - Relisez ce fragment :
"Vous n'avez jamais vu un habitant de la mer aussi bon que lui."
Dans ce fragment, l'auteur fait référence à :
Question 2 - Dans « - Ne t'approche pas de moi, poisson coloré! », le tiret :
( ) annonce le discours de la pieuvre.
( ) marque le début du discours de la pieuvre.
( ) indique la continuité du discours de la pieuvre.
Question 3 - Dans la partie « […] qui a déjà pu bouger facilement.”, l'expression soulignée indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 4 – Dans le passage « […] le petit poisson s'était adossé au sable, et leurs écailles étaient teintées d'une couleur brun foncé […] », le fait souligné :
( ) explique ce qui précède.
( ) s'oppose à ce qui précède.
( ) s'ajoute au précédent.
Question 5 - Dans le segment "Le petit poisson est devenu admiré dans tout l'océan pour ta gentillesse et ton altruisme.", l'extrait mis en évidence se lit comme suit :
( ) une cause.
( ) un but.
( ) une conséquence.
Question 6 – Selon le narrateur, « […] tout le monde savait que le cœur du petit poisson avait une lueur […] ». Que veut dire « briller » ?
( ) Cela signifie « lumière ».
( ) Cela signifie « joie ».
( ) Cela signifie « grandeur ».
Question 7 – Identifier l'opinion sur un fait :
( ) "Je savais ce que je devais faire."
( ) "Alors il l'a pensé et l'a fait."
( ) "Merveilleux!"
Question 8 – Le texte sur le poisson coloré vise à :
( ) faire une alerte.
( ) exprimer un souhait.
( ) transmettre un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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