Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 5e primaire, sur le singe espion. J'ai passé la journée à fouiner et à mettre mon nez là où ça ne s'appelait pas. Allons-nous rencontrer ce singe? Alors, lisez attentivement l'histoire! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Il était une fois un singe très curieux. Il passa la journée à fouiner et à mettre son nez là où ça ne s'appelait pas.
En classe, profitant de l'absence des élèves pendant la récréation, il s'amusait à fouiller dans les sacs à dos de ses camarades. Je voulais trouver quelque chose d'intéressant.
Malgré plusieurs réprimandes de la part des enseignants, le singe espion a continué. Toute la classe, voyant la direction que prenait l'affaire, a décidé de s'unir pour trouver une solution.
Après quelques discussions inutiles, le petit renard demanda la parole, au milieu de la confusion qui régnait, et proposa :
— Je pense, chers collègues, que le mieux est de vous donner une leçon définitive !
- Oui très bien! Et comment allons-nous faire cela? intervint le lapin.
- Trop facile. Je connais une peinture blanche spéciale qui ne se décolle pas du tout. On met une boite pleine de cette peinture dans un portefeuille et quand il y met les pattes… wam! ça se tache! suggéra Mizifu, un chaton très intelligent.
L'idée a été approuvée à l'unanimité. Le singe espion, inconscient de tout, continua sa coutume éternelle. Bientôt, il trouva une petite boîte, avec la peinture spéciale. Plein de curiosité, le singe a atteint l'intérieur de la boîte pour voir ce qu'elle contenait et elle était tachée.
Le singe espion tenta désespérément de se débarrasser de la tache blanche sur ses mains. Mais il n'y avait aucun moyen. Il a dû faire face aux regards désapprobateurs de la classe, ainsi qu'à un autre avertissement des professeurs. Il était si embarrassé qu'il se promit de se débarrasser de cette vilaine habitude.
Ses collègues lui ont promis de l'aider, et dès lors il a cessé de fouiner autour de ce qui ne lui appartenait pas.
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Question 1 - Dans le passage « J'ai passé la journée à fouiner et à mettre mon nez là où ça ne s'appelait pas. », le narrateur de l'histoire fait référence à :
Question 2 - Le discours « — Je pense, chers collègues, que le mieux est de vous donner une leçon définitive! » Son:
( ) du petit renard.
( ) du lapin.
( ) du chaton.
Question 3 - Selon l'histoire, l'idée du chaton Mizifu "a été approuvée à l'unanimité". Qu'est-ce que ça veut dire?
Question 4 - Dans le fragment « Plein de curiosité, le singe a mis ses mains dans la boîte […] », le verbe « s'immiscer » est un exemple de langage :
( ) cultivé.
( ) informel.
( ) régional.
Question 5 - Dans le segment « Le singe espion recherché désespérément débarrassez-vous de la tache blanche sur vos mains. », le terme surligné indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 6 – Dans "A dû faire face aux regards désapprobateurs de la classe, aussi bien que un autre avertissement des enseignants. », l'expression soulignée initie un fait que :
( ) en complète une autre.
( ) s'oppose à un autre.
( ) est ajouté à un autre.
Question 7 – Dans la partie "Il était tellement embarrassé qui s'est promis de se débarrasser de cette vilaine habitude.”, l'extrait souligné se lit comme suit :
( ) la raison pour laquelle le singe était si embarrassé.
( ) le but du singe étant si embarrassé.
( ) la conséquence de l'embarras du singe.
Question 8 – L'histoire du singe espion est destinée à :
( ) exprimer une opinion.
( ) faire une divulgation.
( ) transmettre un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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