Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de cinquième année du primaire, sur la température du soleil. Quelle température le soleil peut-il atteindre ? Découvrons-le? Alors, lisez attentivement le texte explicatif! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Il existe plusieurs échelles de température en science. L'une, que nous utilisons beaucoup dans la vie de tous les jours, s'appelle l'échelle centigrade (mesurée en cent unités) ou Celsius, d'après le scientifique suédois Anders Celsius, qui a contribué à sa création au XVIIIe siècle.
Sur l'échelle Celsius, nous appelons la température de l'eau glacée zéro degré et la température de l'eau bouillante cent degrés. Sur cette échelle, par exemple, notre température corporelle est de près de 37 degrés. Ainsi, la température est une manière scientifique de parler de la chaleur ou de la froideur de tout corps, y compris le Soleil et toutes les autres étoiles.
Les étoiles sont colorées et nous mesurons leur température par leur couleur. Nous utilisons ensuite un thermomètre de couleur. Notre étoile, le Soleil, est jaune, nous le savons bien. Il y a aussi des étoiles oranges, vertes et bleues. Par une nuit très sombre, on peut voir les couleurs du ciel !
Par exemple, avez-vous déjà remarqué que la flamme d'une bougie est rougeâtre et que la flamme d'une cuisinière à gaz est bleuâtre? Ils ont également des températures différentes. La flamme de la bougie a une température plus basse que la flamme bleue du poêle. Ainsi, aussi, avec les étoiles. Une étoile bleuâtre est plus chaude qu'une étoile jaunâtre ou rougeâtre.
La température du Soleil, une étoile jaune, est de près de 6 000 degrés Celsius! Mais attention: la partie colorée des étoiles est la partie que l'on peut voir dans le ciel. L'intérieur est des milliers de fois plus chaud, mais nous ne pouvons pas le voir.
En conclusion: si le Soleil était plus petit et plus frais, nous le verrions rougeâtre; s'il était plus gros et plus chaud, on le verrait bleuté !
Domingos Soares. Disponible en:
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(Avec coupes et adaptations).
Question 1 - En lisant le titre, on peut dire que le texte remplit la fonction de :
( ) explique quelque chose.
( ) faire une alerte.
( ) raconter une histoire.
Question 2 - Selon le texte, le scientifique suédois Anders Celsius a contribué à créer, au XVIIIe siècle, une échelle de température en science. A quelle échelle le texte fait-il référence ?
Question 3 - Identifiez l'étoile qui, selon le texte, a la température la plus élevée :
( ) l'étoile bleutée.
( ) l'étoile jaunâtre.
( ) l'étoile rougeâtre.
Question 4 - Dans le fragment « La flamme de la bougie a une température plus basse que la flamme bleue du poêle. », l'auteur du texte :
( ) fait une comparaison.
( ) exprime une déduction.
( ) présente une conclusion.
Question 5 - Dans le passage "Ainsi cela arrive aussi avec les étoiles. », le terme souligné indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 6 – Dans « La température du Soleil, une étoile jaune, avoisine les 6 000 degrés Celsius! », l'auteur utilise le point d'exclamation pour exprimer, par rapport au fait, le sentiment de :
( ) soulagement.
( ) joie.
( ) admiration.
Question 7 – Dans l'extrait "L'intérieur est mille fois plus chaud, mais nous ne pouvons pas le voir. », le mot souligné pourrait être remplacé par :
( ) "car".
( ) "même si".
( ) "donc".
Question 8 – Dans le segment « […] si il étaient plus gros et plus chauds, nous O on verrait bleuté! », les mots soulignés :
( ) reprend le Soleil.
( ) annonce le Soleil.
( ) caractérisent le Soleil.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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